機電一體化競賽項目有效訓練對策的探討

　　機電一體化競賽項目有效訓練對策的探討

　　重慶市立信職業(yè)教育中心 陳文林

　　【摘 要】本文針對中職機電一體化組裝與調試競賽項目，結合輔導競賽經(jīng)驗，在各級技能競賽中要想取得好的成績，應該如何選拔選手、怎樣開展訓練及訓練事項等進行探討。

　　【關鍵詞】機電一體化；技能競賽；有效技能訓練；對策研究

　　在職業(yè)教育有技能大賽的帶動下，通過參與指導選手多次各級機電一體化項目技能競賽，在2012年和2013年國家級機電一體化設備組裝與調試技能競賽中，均獲取一等獎。現(xiàn)從選手選拔與培訓，選手心理輔導、體能訓練，專家指導等方面出發(fā)，與大家一起研究和探討，以求共勉。

　　一、選手選拔是重點

　　技能競賽是選拔性的考試。競賽成績的取得與參賽選手本身素質有很大關系。選拔選手是參賽工作的重點。

　　基礎好是選手起步的關鍵，是成功的保障。針對機電一體化項目是團體項目，國賽選手的產(chǎn)生可進行四級選拔，即由最初的校賽、區(qū)賽、省市賽，最后才能成為國賽選手。

　　在進行具體選拔時，應著重對學生進行五個方面的選拔考查：專業(yè)理論基礎較好、動手能力強；思維敏捷，有獨立思考能力；有團隊協(xié)作精神；有競爭意識；心理素質過硬。

　　二、準備充分，開展科學、有效的技能訓練是關鍵

　　（一）設備到位，師資保證

　　設備與師資，是技能訓練的必要前提條件�！扒蓩D難為無米炊”，“炊”的條件有二：“巧婦”和“米”。“巧婦”就是優(yōu)秀的師資，在學�？蒲刑幟繉W期開展的專業(yè)部教師技能大賽項目中，設置機電一體化項目，通過競賽選出優(yōu)秀教師進行培養(yǎng)，使之成為學校開展這個項目的中堅力量。至于“米”，就是硬件。學校根據(jù)專業(yè)發(fā)展，與企業(yè)合作，根據(jù)大賽情況及時購買相應競賽所用設備，滿足培訓師生培訓要求。

　　（二）制定有效培訓計劃，分階段進行嚴格訓練

　　1.制定培訓計劃

　　培訓計劃是總綱，根據(jù)大賽要求，合理安排培訓內(nèi)容，精心設計培訓任務。要做到兩個必須：培訓必須有行之有效的計劃，計劃必須有行之有效的內(nèi)容，避免培訓的隨意性，確保培訓的科學性。在設計培訓的任務時，要特別注意對學生細節(jié)的培訓，每個任務都應該安排細節(jié)培訓內(nèi)容。

　　2.有針對性分階段進行訓練

　　首先，嚴把基礎關，領會“細節(jié)決定成敗”的理念。一開始訓練采用化整為零，分模塊進行操作，要求拆裝過程中動作細節(jié)要規(guī)范，比如工具及零部件的擺放等，按照設備運行情況，由簡單到復雜進行訓練，按照轉盤拆裝、機械手拆裝、傳送帶拆裝單獨計時訓練并考核，當?shù)揭欢ǔ潭群�，再結合相應任務進行，逐個突破，學生從不會到熟練，需要老師不斷示范和糾正。通過老師的嚴格指導，學生的技能操作才能一氣呵成，操作優(yōu)美而標準。

　　其次，講究訓練方法，技能競賽不是靠多練就能出成績，要讓學生明白每一個操作的理由，如傳送帶的安裝與調試等部件要嚴格按照裝機圖進行，如學生隨意安裝，或者安裝尺寸不到位，墊片忘記安裝等，學生往往會遺漏。學生在反復地長時間做訓練時會產(chǎn)生惰性，也會產(chǎn)生馬虎情緒，這是教師要變著法的訓練，讓學生沒有訓練的枯燥，而是在愉悅的訓練中得到技能的提升。在平時要加強對學生進行處理故障訓練，當競賽時如果遇到設備發(fā)生故障時，選手能沉著應戰(zhàn)，排除故障。第三，每位參賽學生仔細研究競賽方案和規(guī)程，并對評分標準做到心中有數(shù)。如各項操作的分值，強調每次工藝要求。主要扣分點，準確度的扣分標準等，學生做完一個訓練能及時給自己評出分值，學會分析與并總結每一次訓練得失。

　　第四，認真做好每一次模擬訓練。要求選手控制好時間，讓學生心中做到把每一次模擬練習當成競賽，每周進行一次模擬競賽，嚴格按照大賽要求，營造大賽氛圍，在頻繁的模擬測試和逐級淘汰中，提高和鍛煉了選手的臨場適應能力。每次訓練或者模擬競賽完，均要按照評分標準要求對學生操作進行嚴格評分，并進行商量、討論。

　　第五，要求選手在每個訓練過程中，都要理解任務書，善于冷靜思考、勤于實踐和經(jīng)驗總結。遇到自己不能處理的問題及時記錄，在訓練后和教師研究探討解決方案，全面調動選手訓練的積極性和主動性。

　　三、團隊合作是保證

　�。ㄒ唬┰鰪娊處焾F隊合作，參與競賽指導

　　競賽成績的取得只靠個人力量很難，要利用教師團隊的力量和智慧，當訓練中有新點子或遇到困難，專業(yè)部教師就一起討論可實行性方案或解決辦法，一起為大賽培訓出謀劃策，提思路，出點子。

　�。ǘ�）培養(yǎng)學生團隊合作意識，換位學習，提升學生的競技狀態(tài)

　　在競技場上能否發(fā)揮高水平技能，與選手間的配合是否默契有相當大的關系。要求選手間要相互配合，共同完成競賽工作任務，在日常訓練中著重培養(yǎng)他們團隊合作精神。每一組選手，一個主要承擔設備安裝，另一個主要承擔控制程序的編程，兩人工作相互干擾。工作進程常常因為沒有理會同伴的需要而有所阻滯。訓練時就常常發(fā)生如下情況：埋怨同伴工作慢，坐等到同伴完成工作，才繼續(xù)自己的工作，完全沒想到自己可以幫助同伴。

　　針對這種現(xiàn)象，采用換位學習進行團隊意識培養(yǎng)。主攻程序的同學要熟悉設備安裝，主攻安裝的同學也要進行程序設計的訓練。強調我們是一支團隊，要相互支持與協(xié)調才能在競技中脫穎而出。設備安裝的，零部件數(shù)量多，工作量大，占用時間長。此時，編程的同學編寫完程序后，要幫助負責安裝的同學進行機電設備的安裝，整理氣路、電路的工藝。反過來，如果安裝的同學已安裝完設備，他也應該幫助編程的同學進行其它小程序的編寫或電氣圖、氣路圖的繪制。相互支持配合，相互間的溝通，提高整體的效率。

　　四、訓練中對選手思想要勤監(jiān)督，善引導

　　在訓練當中，選手的思想可能會出現(xiàn)兩個比較突出的問題，一個是對于訓練缺乏信心，另外一個是對于訓練產(chǎn)生厭倦感。如何避免這兩種情況發(fā)生呢？首先需要指導老師對選手的思想動態(tài)密切注意，對選手的學習生活方面多關心，在平時的聊天當中要多鼓氣，鼓勵選手樹立信心。對于選手在訓練中遇到的問題，要熱心回答，熱心解決，在講解之后，最好能讓選手自己動手實踐一遍，看是否真正掌握。其次，要避免選手對訓練的厭倦感，就要培養(yǎng)選手的學習興趣，而不是強加給選手更大的壓力，從“要我練”變?yōu)椤拔乙�練”�?/p>

　　五、加強體能訓練、心理輔導

　　競賽不光體現(xiàn)在技能方面，還對學生體質和心理素質進行考核。競賽時間比較長，如果沒有強健的體質和健全的心態(tài)，是不行的。平時要加強學生體能訓練，比如跑步等；有時間多與學生進行交流與溝通，在學生遇到困難時多鼓勵，增強自信心。大賽前可聘請心理專家對參賽學生進行心理減壓，消除各種不適應心理因素的影響。

　　六、技能培訓需要聘請行業(yè)專家或技術人員進行指導

　　在平時進行模擬訓練競賽時，通過多渠道，可聘請行業(yè)專家或者技術人員對學生進行現(xiàn)場指導，進而規(guī)范選手操作、工藝等要求。對新工藝、新規(guī)范作相關指導，有利于選手更適應大賽要求。只要各方面都準備充分，通過師生共同努力，在職業(yè)技能競賽訓練中，以技能大賽為契機，以賽促教，才能提高教師和學生的技能水平。

　　【參考文獻】

　　[1]趙志剛。運用“任務驅動”模式開展信息技術教學[J].中小學電教，2005年05期

　　[2]何立軍。機電一體化技能競賽訓練策略談[J].職業(yè)教育研究，2010年07期

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