實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編整理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃1
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
2.掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn):
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)
1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2.將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。
四、實(shí)驗(yàn)措施
1、按照本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計(jì)劃地備齊備好所有的實(shí)驗(yàn)課程,使演示實(shí)驗(yàn)、分組探究實(shí)驗(yàn)達(dá)到開(kāi)出率。對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄;認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo),嚴(yán)格要求,按程序進(jìn)行操作。
2、優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,又能培養(yǎng)學(xué)生的一定實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,所以,盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。教師除了在新授課演示實(shí)驗(yàn),在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)為個(gè)別學(xué)生再次演示。這有利于較難知識(shí)的理解和掌握。提倡自制教具與改進(jìn)教具,改裝不合理的裝置。適當(dāng)吸收學(xué)生參加自制教具的活動(dòng),這樣不僅改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件還可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)。把教師演示改為邊講邊實(shí)驗(yàn),請(qǐng)部分學(xué)生參加演示,其他同學(xué)觀察并給予評(píng)論,增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、改革分組實(shí)驗(yàn)。把部分演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)。為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì),提高實(shí)驗(yàn)技能,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。把一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生在教師事先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)觀察、分析、歸納,讓學(xué)生自己得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
4、倡導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的物理小實(shí)驗(yàn),充分利用廢、舊物品自制物理實(shí)驗(yàn)教具,對(duì)有使用價(jià)值的教具進(jìn)行展示交流,并保存在物理實(shí)驗(yàn)室。這樣即可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主的`研究性學(xué)習(xí),又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和積極性。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力。每次實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理,還要寫(xiě)出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力,以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類(lèi)、分檔、檔案管理,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果,更好,更全面地實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)教育發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,如動(dòng)手能力、觀察能力、分析解決問(wèn)題的能力,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。特制定本校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。
二、主要任務(wù)、目標(biāo)
按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上,我們力爭(zhēng)演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到95%以上,分組實(shí)驗(yàn)達(dá)到100%。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生親歷各個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,形成一定實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐,實(shí)驗(yàn),觀察能力。
三、常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作:
1、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配,按照教學(xué)大綱和教材要求,學(xué)期初要制定《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》,并認(rèn)真填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》,張貼在實(shí)驗(yàn)室。
2、分組實(shí)驗(yàn)時(shí),任課教師要認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單,學(xué)生要認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告任科教師都要仔細(xì)批改。
3、實(shí)驗(yàn)教師要按照《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。若需要藥品和儀器,要提前向?qū)W校
校報(bào)告,及時(shí)購(gòu)買(mǎi)。同時(shí),開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,積極改進(jìn)儀器及自制教具 。
4、凡有危險(xiǎn)性的`實(shí)驗(yàn),任課教師必須事先講清操作規(guī)程,注意事項(xiàng),其后必須兩人以上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不得隨便讓非實(shí)驗(yàn)人員操作。堅(jiān)決杜絕學(xué)生將實(shí)驗(yàn)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室。
5、做好實(shí)驗(yàn)前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。
6、做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理工作。
7、整理好實(shí)驗(yàn)檔案。
四、 做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作
實(shí)驗(yàn)室必須將實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例掛放在顯著位置。第一次實(shí)驗(yàn)課時(shí),教師必須向?qū)W生交待清楚實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。
1、防火、防電
。1)防短路、漏電。實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)防火及防電害意識(shí),不能麻痹大意,應(yīng)不時(shí)督促檢查學(xué)生的防火及防電害工作。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須保證電路及各種電器的完好,認(rèn)真檢查插頭插座是否合適或松動(dòng)脫落,電路絕緣是否良好,有無(wú)破損、漏電、短路等情況,各種電器是否能正常工作。如有問(wèn)題必須及時(shí)排除解決。防止亂拉亂扯電線。
。2)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)易引起火災(zāi)的實(shí)驗(yàn)一定要向?qū)W生講清操作要領(lǐng),避免事故發(fā)生。
。3)嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吸煙。
實(shí)驗(yàn)室都配備滅火器,實(shí)驗(yàn)教師要會(huì)使用,并經(jīng)常檢查,保持完好,到期申請(qǐng)更換。發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)報(bào)告處置,一旦發(fā)生火災(zāi)要主動(dòng)撲救
,及時(shí)報(bào)警(電話119)。
2、防盜、防破壞
(1)實(shí)驗(yàn)教師每天離崗時(shí)要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源,鎖好門(mén)窗。門(mén)鎖及門(mén)窗插銷(xiāo)要保持完好,發(fā)現(xiàn)損壞,必須及時(shí)報(bào)修。待修好后再離開(kāi)。
(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢,必須對(duì)所使用的儀器、試劑、標(biāo)本和模型作及時(shí)清點(diǎn)和整理,歸柜保存。
。3)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如不按實(shí)驗(yàn)規(guī)程和要求做,損壞儀器和標(biāo)本,須按損壞程度,要記錄清楚,作價(jià)賠償。
。4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)教師不得離開(kāi),以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。
。6)學(xué)期結(jié)束,要做好實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)和安全工作總結(jié)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃3
學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它既是學(xué)教學(xué)的重要基礎(chǔ)又是學(xué)教學(xué)的重要組成內(nèi)容。更是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成學(xué)概念理解和鞏固學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。初步掌握一些常用的實(shí)驗(yàn)技能、技巧培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真 的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分是提高學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)我校學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作特制定計(jì)劃如下
一、目的要求 明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容制定合理的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约芭囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,并在實(shí)驗(yàn)中掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。
二、實(shí)施措施
1、按照本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計(jì)劃地備齊備好所有的實(shí)驗(yàn)課程使演示實(shí)驗(yàn)、分組探究實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率均達(dá)100%。對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄認(rèn)真組織精心輔導(dǎo)嚴(yán)格要求按程序進(jìn)行操作。開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)并積極組織并指導(dǎo)學(xué)課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
2、優(yōu)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)探索實(shí)驗(yàn)課教學(xué)有模式。優(yōu)演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的又能培養(yǎng)學(xué)生的一定實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣激發(fā)學(xué)生的求知欲望所以盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。教師除了在新授課演示實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)怍為個(gè)別學(xué)生再次演示。這有利于較難知識(shí)的理解和掌握。提倡自制教具與改進(jìn)教具改裝不合理的裝置。適當(dāng)吸收學(xué)生參加自制教具的活動(dòng)這樣不僅改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件還可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)。把教師演示改為邊講邊實(shí)驗(yàn)請(qǐng)部分學(xué)生參加演示其他同學(xué)觀察并給予評(píng)論增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通過(guò)投影儀等電教設(shè)備射到屏幕上從而使一些細(xì)微、不清晰的現(xiàn)象得到放大分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行授課以達(dá)到事半功倍的效果。
3、改革分組實(shí)驗(yàn)。把部分演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)。為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì)提高實(shí)驗(yàn)技能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。把一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生在教師事先設(shè)計(jì)好的'實(shí)驗(yàn)方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下通過(guò)觀察、分析、歸納讓學(xué)生自己得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)自選設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。再次經(jīng)師生討論、審批后由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。最后得出結(jié)論。通過(guò)有序訓(xùn)練學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就像進(jìn)超市一樣各取所需。教師只是管理員、服務(wù)員為此教師的服務(wù)意識(shí)必須引起我們的高度重視。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)考試和實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽考察實(shí)驗(yàn)知識(shí)在試卷上回答的頭頭是道到實(shí)驗(yàn)室操作往往無(wú)從下手為克服此弊端必須開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作的考核與實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽經(jīng)檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能與素質(zhì)狀況實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。
4、倡導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的學(xué)小實(shí)驗(yàn)充分利用廢、舊物品自制學(xué)實(shí)驗(yàn)教具對(duì)有使用價(jià)值的教具進(jìn)行展示交流并保存在學(xué)實(shí)驗(yàn)室。這樣即可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主的研究性學(xué)習(xí)又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和積極性。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力。讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室引導(dǎo)學(xué)生能熟練正確地使用實(shí)驗(yàn)器材自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 方案每次實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫(xiě)出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
5、把部分驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘骄啃缘膶?shí)驗(yàn) 。讓學(xué)生根據(jù)觀察到的學(xué)現(xiàn)象、學(xué)發(fā)展的整個(gè)過(guò)程進(jìn)一步探討出學(xué)所遵循的規(guī)律及發(fā)展的趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
9.5 中和反應(yīng)熱的測(cè)定
9.17 測(cè)量鋅與硫酸反應(yīng)速率
9.20 影響反應(yīng)速率的因素
1.草酸與高錳酸鉀反應(yīng)
2.硫代硫酸鈉與硫酸的反應(yīng)
9.27 影響反應(yīng)速率的因素之探究實(shí)驗(yàn)(學(xué)生實(shí)驗(yàn))
10.9 影響學(xué)平衡的因素
1.重鉻酸鉀與硫酸及氫氧鈉的反應(yīng)
2.氯鐵與硫氰鉀的反應(yīng)
3.NO2在冷水與熱水中的反應(yīng)
10.25 電解質(zhì)的電離
10.30 酸堿中和滴定
11.8 溶液酸堿性的測(cè)定 11.15 沉淀的溶解及轉(zhuǎn)
11.27 原電池
12.18 電解氯銅溶液
12.27 金屬的腐蝕
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析:
教科版五上《科學(xué)》教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。
《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個(gè)部分:透過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選取”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并透過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分資料,是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界,透過(guò)典型事例的分析,認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;之后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后透過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。
《地球表面及其變化》單元資料主要包括兩個(gè)方面:一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng),是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表。
《運(yùn)動(dòng)和力》單元資料可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái),并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小,認(rèn)識(shí)力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。
三、學(xué)生分析:
本學(xué)期教五(1)—五(5)班,隨著孩子的成長(zhǎng),也經(jīng)過(guò)了兩年的科學(xué)學(xué)習(xí),他們有了必須的科學(xué)思維方式,對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解,并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,對(duì)觀察和記錄的要求很高,還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求孩子有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象,和以前所學(xué)相比,難度較大。
1、整體學(xué)習(xí)狀況:整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,并善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn):大部分學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏,科學(xué)探究潛力也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重語(yǔ)數(shù)教學(xué)。
3、兒童心理分析:對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的`方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了必須的過(guò)程與方法技能,如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等,本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
2、透過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)。
3、掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能,并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)。
4、運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
5、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng):能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的好處。
6、透過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手潛力和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):重視學(xué)生親歷科學(xué)探究活動(dòng),注重對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):透過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究潛力。
六、教學(xué)措施:
1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體狀況,在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍,以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材,取得學(xué)校的支持,再購(gòu)入一批和教材相配套的器材。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì)中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
5、注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用,以平時(shí)表現(xiàn)和科學(xué)記錄本為主要方式,關(guān)注構(gòu)成性評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中,更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
6、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。透過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一齊,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所,是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè),配置必要的儀器和設(shè)備,確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是,通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的.基礎(chǔ)物理知識(shí),培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。
初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn),其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,辯明觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件,能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?huì)正確使用儀器,會(huì)作必要的記錄,會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論,會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段,因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制,實(shí)行規(guī)范的管理。
二、具體工作計(jì)劃:
1、制訂規(guī)章制度,科學(xué)規(guī)范管理
2、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表。
3、開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)實(shí)驗(yàn),并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn),積極服務(wù)于教學(xué)。
4、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。
5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。
6、有必要時(shí),可以自制一些教具。
7、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。
8、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃6
繪本是指以手繪圖畫(huà)來(lái)講故事的兒童讀物。繪本以畫(huà)為主,字少而畫(huà)面豐富,以畫(huà)傳達(dá)故事情節(jié),很符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和內(nèi)涵,圖與畫(huà)之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系,表達(dá)繪本的整體意境,能帶給孩子美好的熏陶和教育。
一、指導(dǎo)思想:
兒童時(shí)代是感受性的形成期,非常容易受影響,而兒童時(shí)代的印象是難忘的,這些印象累積起來(lái),就形成長(zhǎng)大后表現(xiàn)出來(lái)的人格。從這個(gè)意義上來(lái)講,要給孩子多讀經(jīng)典繪本,使他們多識(shí)字,多讀書(shū),這樣長(zhǎng)期積累,不但他們的語(yǔ)文讀解能力強(qiáng),提高讀書(shū)能力,豐富知識(shí),還能獲得情操教育。本學(xué)期將在認(rèn)真解讀“兒童生活方式——讀、寫(xiě)、繪”的基礎(chǔ)上,繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地、有研究、有創(chuàng)造性地開(kāi)展讀寫(xiě)繪工作。
二、總體目標(biāo):
為了基于學(xué)生豐富生命體驗(yàn)的創(chuàng)造與表達(dá),用閱讀圖畫(huà)書(shū)、講故事、用圖畫(huà)表達(dá)與創(chuàng)造相整合的辦法,來(lái)喚醒一個(gè)個(gè)經(jīng)典繪本故事,讓它們無(wú)聲無(wú)息地進(jìn)入孩子們的靈魂深處。在孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)階段,用繪本點(diǎn)燃生命的光,用故事串寫(xiě)成長(zhǎng)的足跡。本學(xué)期我們將開(kāi)展豐富多彩的讀、寫(xiě)、繪系列活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中注重學(xué)生良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。讓孩子們?cè)诖┰搅艘粋(gè)個(gè)繪本旅程中,不斷成長(zhǎng),不斷潤(rùn)澤起來(lái)。
。保鶕(jù)會(huì)本適合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和低年級(jí)兒童的認(rèn)知心理特點(diǎn),重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣,讓兒童愛(ài)讀書(shū),快樂(lè)地讀書(shū)。
。玻囵B(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡(jiǎn)單文字的能力,讓兒童積極向純文字閱讀過(guò)渡。
。常芯靠鞓(lè)繪本閱讀對(duì)兒童知識(shí)的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用,學(xué)會(huì)閱讀,而且要讓他們從閱讀中感受到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和成長(zhǎng)的快樂(lè),讓他們?cè)诳鞓?lè)繪本閱讀中健康發(fā)展。
三、課程內(nèi)容
怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢?我們應(yīng)該明白,兒童早期閱讀的意義應(yīng)該是感受作品的人文性。法國(guó)著名文學(xué)家史家保羅.亞哲爾定的`兒童閱讀的好書(shū)標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒:
。保覍(shí)于藝術(shù)的書(shū)。就是訴之于“直觀”,培養(yǎng)兒童觀察力的書(shū)是具有質(zhì)樸之美的書(shū)。
。玻梢越夥艃和男,使他們喜悅讀的書(shū)。
。常馨讶祟(lèi)高貴的感情吹進(jìn)兒童心靈的書(shū),使兒童尊重一切生命??包括動(dòng)物的生命、植物的生命、包羅萬(wàn)象的生命。
。矗姓J(rèn)游戲是重要的、不可或缺的活動(dòng)的書(shū)。
。担畣l(fā)兒童知識(shí)的書(shū),幫助孩子認(rèn)識(shí)人性的書(shū)。
。叮懈呱械赖碌臅(shū)。這種道德是永遠(yuǎn)不變的真理,能讓人變得活潑、激奮起來(lái)。
總之教師引導(dǎo),最終讓兒童自己做主。
四、工作安排
本學(xué)期將每周一次的讀寫(xiě)繪進(jìn)行到底。課前精心搜集符合兒童特點(diǎn)的讀寫(xiě)繪作品,可以激發(fā)孩子的興趣,要做到課后孩子有畫(huà)想畫(huà)有話
想說(shuō)。
1、每月班級(jí)舉辦一次的讀、寫(xiě)、繪作品展覽,評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)。
2、班內(nèi)舉行講故事比賽。
3、收集典型學(xué)生的作品,學(xué)期結(jié)束舉行學(xué)生個(gè)人作品系列展覽。
4、指導(dǎo)家長(zhǎng)參與孩子的讀、寫(xiě)、繪活動(dòng),在共讀、共寫(xiě)的過(guò)程中,創(chuàng)造、編寫(xiě)共同的語(yǔ)言和密碼
五、教學(xué)進(jìn)度安排
二年級(jí)繪本教學(xué)進(jìn)度安排表
備注:教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況進(jìn)行修改。
備選繪本:《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》《子兒,吐吐》《我是霸王龍》《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》《小恩的秘密花園》《我的友情要出租》《大腳丫跳芭蕾》《雪花人》《彩色的烏鴉》《媽媽的紅沙發(fā)》《荷花鎮(zhèn)的早市》《小石獅》《云朵面包》《我的身上長(zhǎng)了樹(shù)》《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》《米麗的大秘密》
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
本著“服務(wù)、提升、創(chuàng)新”的宗旨,以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),繼續(xù)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,以學(xué)生需求為中心,大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科技和創(chuàng)新教育,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
立足本校實(shí)際,以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為指導(dǎo),針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的.正確性及規(guī)范性,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)操作能力。
三、目標(biāo)任務(wù)及方法步驟
1、目標(biāo)任務(wù)
。1)實(shí)驗(yàn)器材管理目標(biāo):
、 所有器材專(zhuān)室專(zhuān)人管理,借用及時(shí)登記,確保無(wú)損壞、丟失。
② 儀器室達(dá)到管理制度化、安全衛(wèi)生經(jīng)常化,使用檢驗(yàn)科學(xué)化,保管存放條理化。
(2)使用演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100﹪,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課前做到“五準(zhǔn)備五到位”:觀察材料準(zhǔn)備到位,實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備到位,實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)備到位,布置學(xué)生課前準(zhǔn)備到位,實(shí)驗(yàn)程序設(shè)計(jì)準(zhǔn)備到位。
。3)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生四種能力:觀察能力、動(dòng)手操作能力、比較能力、抽象概括能力。
。4)實(shí)驗(yàn)課堂目標(biāo):
①指導(dǎo)觀察,培養(yǎng)能力的有序性。
、谥笇(dǎo)操作,培養(yǎng)動(dòng)手操作的技能熟練性。
③指導(dǎo)記錄,培養(yǎng)學(xué)生記錄的準(zhǔn)確性。
、苤笇(dǎo)研討,培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。
2、方法步驟:
、賹(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本教學(xué)模式為:
問(wèn)題→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論
②基本步驟為:
提出問(wèn)題→實(shí)驗(yàn)探究→集體研討→概括總結(jié)
四、具體要求和保證措施
1、科學(xué)教師開(kāi)學(xué)一周內(nèi)必須熟悉全冊(cè)各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容,按教學(xué)進(jìn)度、安排好實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,編排實(shí)驗(yàn)課表。
2、實(shí)驗(yàn)教師必須按課表上好實(shí)驗(yàn)課,課前一天上報(bào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,達(dá)到上述目標(biāo)中的五準(zhǔn)備五到位后進(jìn)課堂。
3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到“三個(gè)結(jié)合”:室內(nèi)實(shí)驗(yàn)與室外實(shí)踐相結(jié)合;演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合;利用已有器材和學(xué)生制作學(xué)具、采集標(biāo)本相結(jié)合。
4、規(guī)范操作,愛(ài)護(hù)器材,若丟失、違章?lián)p壞,招架賠償。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)行教導(dǎo)處月查評(píng)估通報(bào),期末整理相關(guān)工作資料歸檔,納入教師常規(guī)工作量化評(píng)估,記入業(yè)務(wù)檔案。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃8
適應(yīng)新形勢(shì)下教育教育改革的需要,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作 計(jì)劃,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù), 本學(xué)期特制定如下工作計(jì)劃:
一、政治思想方面: 嚴(yán)格遵守《教師法》和《中小學(xué)教師師德規(guī)范》,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),愛(ài)護(hù)學(xué)校的名譽(yù)。模范遵守社會(huì)公德、維護(hù)教師良好形象。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高自身理論素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)員首先應(yīng)樹(shù) 立服務(wù)育人的思想,為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力, 為此,作為實(shí)驗(yàn)員一方面要注重自身的`理論素質(zhì)的提高,另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力,更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,使實(shí)驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效。
二、實(shí)驗(yàn)室工作方面: 本學(xué)期要確保實(shí)驗(yàn)室安全,明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé),定期檢查滅火器材、做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)、維修、報(bào)廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用,提高儀器的利用率,使儀器經(jīng)久耐用,做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞。實(shí)驗(yàn)員根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的不同特點(diǎn),做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避 光。對(duì)于已經(jīng)無(wú)法使用的儀器要報(bào)廢,防止意外事故的發(fā)生,同時(shí)要根據(jù)教學(xué)需要及時(shí)做好新儀器的添置工作。電器開(kāi)關(guān)、電源插座及其他設(shè)備,建立安全檢查制度。強(qiáng)化安全意識(shí)。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主,實(shí)驗(yàn)教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合,確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔,經(jīng)常通風(fēng)換氣,妥善處理“三廢”,為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,保護(hù)師生健康,保證實(shí)驗(yàn)安全。另外,要注意及時(shí)關(guān)鎖好實(shí)驗(yàn)室特別是儀器室的 門(mén)窗,做好實(shí)驗(yàn)室的安全保衛(wèi)工作。1、檢查滅火器材的工作性能;2、劇毒藥品的安全管理;3、水電器材設(shè)備安全檢查。4、清點(diǎn)藥品和儀器,結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)室存在 藥品和儀器,及時(shí)補(bǔ)充、購(gòu)置一些必要的物品。
三、及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作;瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),另外實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,對(duì)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大 的促進(jìn)作用。新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)明顯增多,作為實(shí)驗(yàn)員,首先要督促教師作演示實(shí)驗(yàn),其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求,及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作,并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)。作為實(shí)驗(yàn)員本人,更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí),想方設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做一下,學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器要做好歸類(lèi)整理工作,使得儀器擺 放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的潛力,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué),運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自我日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,想問(wèn)題。
3、繼續(xù)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,個(gè)性是控制變量,采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自我的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自我的假設(shè)。
4、持續(xù)和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,構(gòu)成大膽細(xì)心,注重證據(jù),敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó)的情感;
5、親近自然,欣賞自然,珍愛(ài)生命,用心參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
6、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
7、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括:強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù);進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能,并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn);運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
8、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng):能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的好處。
三、教材分析:
本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。
1、知識(shí)方面,劃分為四個(gè)教學(xué)單元:
《生物與環(huán)境》單元,透過(guò)對(duì)綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng),蚯蚓的選取的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并透過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察,探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。透過(guò)這些典型事例的分析,認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用,之后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)只許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后透過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器結(jié)實(shí)合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。
地球表面及其變化單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個(gè)方面:一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形地概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng),是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表。
運(yùn)動(dòng)和力單元資料光煥發(fā)分為四部分,讓我們了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái),并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的太小,認(rèn)識(shí)力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦拭力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。
2、潛力方面
實(shí)驗(yàn)潛力:實(shí)驗(yàn)操作方法,比較實(shí)驗(yàn),模擬實(shí)驗(yàn)。
思維潛力:分析綜合潛力,想象潛力,推理潛力,制作潛力,創(chuàng)造潛力。
3、德育方面
(1)透過(guò)講述我國(guó)的珍稀生物,我國(guó)古代在天文科學(xué)方面的成就,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
(2)透過(guò)自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的,人能夠了解自然,改造自然和利用自然。
五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn):
從上學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)十分感興趣,但往往停留在表面,而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,透過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究潛力,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):
各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程,這一過(guò)程也將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期,如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主題研究,進(jìn)行饒有興趣的`研究,是本學(xué)期的難點(diǎn)。
四、相關(guān)措施
1、根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),自然課仍然要加強(qiáng)直觀,重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作。
2、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,變化規(guī)律和原因。
3、不一樣的課型用不一樣的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律,原因的采用“問(wèn)題??觀察實(shí)驗(yàn)??思考??結(jié)論??應(yīng)用”或”“問(wèn)題??假設(shè)??觀察實(shí)驗(yàn)??結(jié)論??應(yīng)用”的結(jié)構(gòu);以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造,原理,方法??分步操作??反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。
4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系。
5、注意發(fā)展兒童智力,培養(yǎng)潛力。
6、注意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系。
7、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
8、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體狀況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣。
9、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,做到“精講多練”,多透過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。
10、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì)中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
五、進(jìn)度:
周資料
1始業(yè)教育1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(一)機(jī)動(dòng)
22種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(二)3觀察綠豆芽的生長(zhǎng)4蚯蚓的選取
35食物鏈和食物網(wǎng)6做一個(gè)生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶
48維護(hù)生態(tài)平衡機(jī)動(dòng)
5國(guó)慶節(jié)假期
6機(jī)動(dòng)1光和影2陽(yáng)光下的影子
73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱
86怎樣得到更多的光和熱7做個(gè)太陽(yáng)能熱水器機(jī)動(dòng)
98評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器機(jī)動(dòng)
101地球表面的地形2地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化
3巖石會(huì)改變模樣嗎
114土壤中有什么5雨水對(duì)土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素
127河流對(duì)土地的作用8減少對(duì)土地的侵蝕機(jī)動(dòng)
13機(jī)動(dòng)
141我們的小纜車(chē)2用橡皮筋作動(dòng)力3像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)
154測(cè)量力的大小5運(yùn)動(dòng)與摩擦力6滑動(dòng)與滾動(dòng)
167運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)機(jī)動(dòng)
五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃
17機(jī)動(dòng)
18復(fù)習(xí)
19復(fù)習(xí)
20復(fù)習(xí)
21期末檢測(cè)
六、基本活動(dòng):
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃10
一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn),通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解掌握,而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式
高一學(xué)段為必修內(nèi)容,所有班級(jí)都進(jìn)行相應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),爭(zhēng)取更多開(kāi)設(shè)學(xué)生實(shí)驗(yàn),并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)。探究實(shí)驗(yàn)以化學(xué)興趣小組為主要參與對(duì)象,以基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好,對(duì)化學(xué)興趣濃厚的學(xué)生為主,利用課余時(shí)間進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)探究。教學(xué)中根據(jù)不同的內(nèi)容采用相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,或是幾種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式相結(jié)合。
高二學(xué)段選修,文理分科后,對(duì)理科班實(shí)驗(yàn)教學(xué)沿襲高一學(xué)段的操作,對(duì)文科班以演示實(shí)驗(yàn)為主,鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的'科學(xué)素養(yǎng),了解一些生活常識(shí)和與健康有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。
三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采取演示實(shí)驗(yàn)(多媒體播放實(shí)驗(yàn)視頻)——培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察能力;學(xué)生動(dòng)手實(shí) 驗(yàn)——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),掌握實(shí)驗(yàn)操作技能,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體會(huì)實(shí)驗(yàn)的快樂(lè),鞏固并加深理解所學(xué)知識(shí);鼓勵(lì)并帶動(dòng)部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)多方面思考,動(dòng)手動(dòng)腦,提高思維能力和動(dòng)手能力,使學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)的安全知識(shí)、實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),通過(guò)思考,能分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能產(chǎn)生的問(wèn)題,以及如何解決問(wèn)題,手腦并用,為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
四、高一高二兩個(gè)學(xué)段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
高一高二兩個(gè)學(xué)段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、溶液的配制、物質(zhì)的制備與性質(zhì)、化學(xué)基本理論的驗(yàn)證及實(shí)驗(yàn)探究等
必修一的實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué),內(nèi)容包括混合物的的分離提純的五種方法、部分離子的檢驗(yàn)、除去粗鹽中混有的可溶性雜質(zhì)、以物質(zhì)的量濃度溶液的配制、有關(guān)元素及其化合物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。對(duì)混合物的的分離提純的五種方法演示實(shí)驗(yàn)在前,而后進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn);其他實(shí)驗(yàn)均可以采用演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。其中有部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)以演示實(shí)驗(yàn)為主,鼓勵(lì)學(xué)生回家動(dòng)手實(shí)驗(yàn),如膠體的制備及性質(zhì)、離子反應(yīng)、顏色反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)。 必修二的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容包括元素金屬性強(qiáng)弱的比較、非金屬性強(qiáng)弱的比較,生活中幾種常見(jiàn)的有機(jī)物的性質(zhì),凡是可以利用家庭材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),一學(xué)生家庭小實(shí)驗(yàn)為主,結(jié)合原電池原理,進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生利用理論指導(dǎo)探究如何制備原電池,如何使原電池電流大、電壓高的實(shí)驗(yàn)等
選修四化學(xué)反應(yīng)原理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)都與理論的學(xué)習(xí)緊密相連,這部分以演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)為主,開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究和家庭小實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,使學(xué)生掌握有關(guān)基本理論。
選修五有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),以達(dá)到讓學(xué)生了解一些重要有機(jī)化合物的反應(yīng)斷鍵位置,理解有機(jī)物反應(yīng)的實(shí)質(zhì)——官能團(tuán)的變化,掌握其重要化學(xué)性質(zhì),并能設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)物的轉(zhuǎn)化與合成,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、觀察能力、分析能力,為將來(lái)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)
五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定教學(xué)進(jìn)度表,結(jié)合教學(xué)進(jìn)度表安排本學(xué)期所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué),制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)出實(shí)驗(yàn)藥品和所需儀器清單,并交與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理員,準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器、用品和藥品,做到未雨綢繆。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃11
隨著新課程改革的進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為全國(guó)中小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),物理、化學(xué)、生物和科學(xué)是實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的學(xué)科,這些學(xué)科更注重技能的訓(xùn)練,實(shí)驗(yàn)則是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié),為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,為了更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),我們板橋?qū)W校特制定如下工作計(jì)劃。
一、為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),我校成立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組:
1:組長(zhǎng):張正勇(校長(zhǎng))
2:副組長(zhǎng):張江勇
3:組員:李永先、張遠(yuǎn)長(zhǎng)、張?jiān)、張舒、向敦?/p>
4:專(zhuān)職教師和兼職實(shí)驗(yàn)員:李永先、張遠(yuǎn)長(zhǎng)、
張?jiān)、張舒、向敦?/p>
二、指導(dǎo)思想:
學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所,是實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,學(xué)校高度重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè),配置必要的儀器和設(shè)備,確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,學(xué)生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,做到有目的地觀察,辯明觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件,能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?huì)正確使用儀器,會(huì)作必要的記錄,會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論,會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段,因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制,實(shí)行規(guī)范化的管理。
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.倡導(dǎo)以"科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式".
2.使學(xué)生有"親身經(jīng)歷和體驗(yàn)",同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí);為學(xué)生提供事實(shí)性知識(shí);也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固課本知識(shí)和理論,驗(yàn)證各種學(xué)科的假說(shuō)提供事實(shí)性知識(shí)。
4.掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
5.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,一切從客觀實(shí)際出發(fā);引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)和分析客觀事實(shí),形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然、與人合作的情感,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn),同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。
四、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn):
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn)。
五、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn):
1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2.盡量將學(xué)生能自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)放手給學(xué)生。
3.讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗(yàn)。
六、實(shí)驗(yàn)措施:
1.嚴(yán)格要求,按程序進(jìn)行操作。
2.認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo)。
3.積極組織并指導(dǎo)課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
4.安排合作小組,回家利用家中原料做實(shí)驗(yàn)、回校交流。
七、具體工作安排
1.3月份:寫(xiě)好各種計(jì)劃,制定規(guī)章制度,科學(xué)規(guī)范管理,完善各種資料,并開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
2.4月份:開(kāi)齊各類(lèi)實(shí)驗(yàn),積極開(kāi)展演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)
3.5月份:開(kāi)展對(duì)各學(xué)科實(shí)驗(yàn)情況的檢查,迎接六、八、九年級(jí)畢業(yè)實(shí)驗(yàn)操作考查。
4.6月份:對(duì)各種實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行整理和歸檔,寫(xiě)好期未實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié),封存危險(xiǎn)品,排除安全隱患。
八、具體實(shí)驗(yàn)安排見(jiàn)附表
九年下冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表(附表一)
單元序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)演示或分組指導(dǎo)完成時(shí)間
電生磁1認(rèn)識(shí)磁體演示第一周
2用小磁針探究磁體周?chē)拇艌?chǎng)演示第一周
3用鐵屑探究磁體周?chē)拇艌?chǎng)演示第一周
4探究通電直導(dǎo)線周?chē)拇艌?chǎng)演示第二周
5探究通電螺線管的外部磁場(chǎng)演示第二周
6練習(xí)使用電磁繼器分組第二周
7觀察磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線直導(dǎo)線的作用演示第三周
8觀察磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用演示第三周
9安裝直流電動(dòng)機(jī)模型分組第三周
磁生電10觀察磁生電現(xiàn)象演示第四周
11探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件演示第四周
12觀察手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電演示第四周
九年級(jí)實(shí)驗(yàn)安排計(jì)劃(附表三)
序號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)間備注
1金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)3.27
2一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配置4.9
3酸堿的化學(xué)性質(zhì)4.12
4溶液酸堿性的檢驗(yàn)4.16
5粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除4.26
八年級(jí)下冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表(附表二)
單元序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)演示分組完成時(shí)間
力1練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)演示第一周
2探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系分組第一周
3判斷重力的方向演示第二周
運(yùn)動(dòng)與力4阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響演示第二周
5觀察慣性現(xiàn)象分組第三周
6探究二力平衡的條件演示第三周
7探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的`因素演示第四周
8將滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)演示第四周
壓強(qiáng)9觀察物體彈性形變與外力大小的關(guān)系演示第六周
10探究影響壓力作用效果的因素演示第六周
11體驗(yàn)液體壓強(qiáng)的存在分組第六周
12探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素分組第七周
13體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在演示第七周
14估測(cè)大氣壓的值演示第八周
15探究流速大小對(duì)流體壓強(qiáng)的影響分組第八周
浮力16測(cè)量鋁塊浸沒(méi)水中的浮力演示第九周
17探究浮力的大小與那些因素有關(guān)分組第九周
18探究浮力的大小與排開(kāi)液體重量的關(guān)系演示第十周
19下沉的物體是否受到浮力的作用演示第十周
20探究物體的浮沉條件分組第十二周
功和機(jī)械能21探究物體動(dòng)能與那些因素有關(guān)演示第十三周
22觀察擺球的動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化演示第十三周
簡(jiǎn)單機(jī)械23研究杠桿的平衡條件分組第十四周
24探究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)分組第十四周
25探究滑輪組的機(jī)械率分組第十五周
四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表(附表四)
序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)演示或分組指導(dǎo)完成時(shí)間
1靜電現(xiàn)象演示第二周
2點(diǎn)亮小燈泡分組第四周
3導(dǎo)體與絕緣體演示第六周
4不一樣的電路連續(xù)分組第八周
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃12
本學(xué)期將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和物理組全體老師共同努力下,結(jié)合新教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際,把實(shí)驗(yàn)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效,為使今后的工作有條不紊地開(kāi)展,現(xiàn)將本學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃如下:
一、目的要求:
1、目的:使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)的能力,分析問(wèn)題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2、要求:大綱規(guī)定的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)都力求做好,要求學(xué)生認(rèn)真思考和操作,同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生課外做一些小實(shí)驗(yàn),小發(fā)明,小創(chuàng)作,養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的態(tài)度的遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則的良好習(xí)慣。
二、本學(xué)期的學(xué)生實(shí)驗(yàn)
熔點(diǎn)和沸點(diǎn),物質(zhì)的比熱容,探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律,電流做功的有關(guān)因素,電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)
三、抓常規(guī),促使實(shí)驗(yàn)規(guī)范化
1. 學(xué)期開(kāi)始,就要制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和年級(jí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度。實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率(包括演示,分組)均達(dá)到100%
2.抓備課,使實(shí)驗(yàn)扎實(shí)進(jìn)行。演示實(shí)驗(yàn)備課交待器材,操作過(guò)程,讓學(xué)生觀察什么現(xiàn)象,得出什么結(jié)論;分組實(shí)驗(yàn)備課要求有實(shí)驗(yàn)?zāi)康?原理,器材,實(shí)驗(yàn)步驟,結(jié)論等。通過(guò)一個(gè)月一次組檢查備課和聽(tīng)課,物理組全體教師都能高要求的完成實(shí)驗(yàn)
3 .上好新授課中的演示實(shí)驗(yàn),跟蹤課堂每個(gè)細(xì)節(jié)。落實(shí)素質(zhì)教育課堂是首要途徑,在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力,創(chuàng)新意識(shí)的觀念已深深在老師心中生根。每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都能達(dá)到用科學(xué)的態(tài)度尊重事實(shí),達(dá)到客觀性強(qiáng),生動(dòng)形象,效果明顯,對(duì)學(xué)生由直觀思維上升理性認(rèn)識(shí)起到至關(guān)重要的'作用。分組實(shí)驗(yàn):在實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí),教師實(shí)驗(yàn)前要做示范,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,記錄數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論,每次實(shí)驗(yàn)完畢要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,老師做到全批全改。
四、嚴(yán)格遵守學(xué)校實(shí)驗(yàn)制度:嚴(yán)格如實(shí)地填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單。
演示實(shí)驗(yàn)提前三天通知,分組實(shí)驗(yàn)提前7天,如實(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。培養(yǎng)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)制度,愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材,節(jié)約用水,電,藥品,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德;培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué),一些不茍的學(xué)風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。
五、加大實(shí)驗(yàn)教改力度,有計(jì)劃有實(shí)驗(yàn)規(guī)劃:注意用現(xiàn)代化教學(xué)手段配合實(shí)驗(yàn)的順利,科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行。還要輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展試驗(yàn)小制作,大力開(kāi)展試驗(yàn)教改力度。
本學(xué)期利用一些課外活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,使學(xué)生學(xué)得的知識(shí)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)生
知識(shí)遷移,取得較好的成績(jī)。
六.實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表
八年級(jí)上冊(cè)
時(shí)間課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分類(lèi)所用主要儀器和材料
隨堂探究分組探究
9月3日
至
9月18日
第一章
聲現(xiàn)象振動(dòng)發(fā)聲√ 音*、鼓、銅鑼
傳聲需要介質(zhì)√ 真空罩、鬧鐘
聲音的特征√ 不同頻率的音*、示波器、鐵架臺(tái)、乒乓球
聲的利用√ 火柴、蠟燭、兩端開(kāi)口的塑料瓶、橡皮筋和橡皮膜
9.月19日
至
10月15日第二章
光現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律√ 光具盤(pán)、反射演示器
探究平面鏡成像 √平面鏡、蠟燭、火柴、白紙、玻璃
凸鏡和凹鏡√ 凸鏡、凹鏡、光具盤(pán)
光的折射√ 光具盤(pán)、玻璃杯、水、鉛筆
平行玻璃磚
光的色散√ 光源、三棱鏡
10.月16日
至
11月3日第三章
透鏡及其應(yīng)用透鏡對(duì)光線的作用√ 光具盤(pán)、凸透鏡、凹透鏡。
生活中的透鏡√ 放大鏡、投影儀、近視鏡、花鏡
探究凸透鏡成像規(guī)律 √光具座、凸透鏡、火柴、蠟燭、
光屏
11月4日
至
11月24日第四章
物態(tài)變化溫度計(jì)的使用 √溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表、冷水、熱水、燒杯
探究固體融化時(shí)溫度的變化規(guī)律√ 鐵架臺(tái)、燒杯、試管、火柴、
酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、蠟
水的沸騰√ 鐵架臺(tái)、燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、水。
碘的升華、凝華√ 火柴、酒精燈、碘升華凝華演示器。
11月25日
至
12月30日第五章
電流與電路電荷之間的作用√ 橡膠棒、玻璃棒、絲綢、毛皮、
驗(yàn)電器、碎紙屑。
電路的串聯(lián)、并聯(lián)√ 電路演示板
探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律 √電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線。
零線、火線的判別√ 交流電源、插座、測(cè)電筆
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃13
一、課程總目標(biāo)
在新課標(biāo)下,我們生物要實(shí)現(xiàn)的是:
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等,了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
。2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
。3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
。4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。
。5)、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。
二、教材和學(xué)生情況分析
(一)教材
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的為主。在時(shí)代性上,增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。
(二)學(xué)生情況
學(xué)生剛步入初中,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,在和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的.學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況,在備課時(shí),知識(shí)的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí),盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣如:進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變,這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí),又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí),注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開(kāi)展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題,并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃14
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
本學(xué)期主要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察,獲取一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、制作、飼養(yǎng)、栽培等能力、邏輯思維能力、想象能力,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展學(xué)生對(duì)自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛(ài)好,培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)興趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致、追求新知等科學(xué)態(tài)度,形成良好的思想品德,做到掌握知識(shí),應(yīng)用知識(shí)和發(fā)展能力,開(kāi)發(fā)智力并舉,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
具體要求:
三年級(jí):在混合各種物質(zhì)的過(guò)程中觀察比較混合前后物質(zhì)是否發(fā)生變化,幫助確立混合物的概念,嘗試用一些方法去分離混合物,認(rèn)識(shí)土壤也是一種混合物;關(guān)注空氣,在觀察中發(fā)現(xiàn)空氣的特點(diǎn)(即氣體的特點(diǎn)),知道壓縮空氣有彈性、流動(dòng)的空氣形成風(fēng),及與人們生活的密切性;經(jīng)歷兩個(gè)較長(zhǎng)的體驗(yàn)活動(dòng):觀察一株植物的生長(zhǎng)過(guò)程,認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)過(guò)程中每個(gè)階段的特點(diǎn);飼養(yǎng)春蠶,有意識(shí)地堅(jiān)持對(duì)蠶生活習(xí)性和生長(zhǎng)特點(diǎn)的觀察,嘗試?yán)斫馍锏摹白儜B(tài)”發(fā)育過(guò)程;通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到影響物體沉浮的因素,并利用這些因素試著去改變物體的沉;知道物體有熱脹冷縮的特性,學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)。
四年級(jí):從調(diào)查家中總的電器入手,體驗(yàn)電與生活的密切關(guān)系,并整理已有的電的知識(shí), 嘗試讓一個(gè)或多個(gè)燈泡發(fā)亮,認(rèn)識(shí)導(dǎo)體、絕緣體與開(kāi)關(guān)的作用,能用所學(xué)的串聯(lián)并聯(lián)的方法設(shè)計(jì)一個(gè)房間的電路,提高科學(xué)用電及安全用電的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)一朵花的觀察,認(rèn)識(shí)花的各個(gè)組成部分,重點(diǎn)展開(kāi)雌蕊、雄蕊的觀察,了解傳粉、受精的過(guò)程,認(rèn)識(shí)果實(shí)的形成,收集種子傳播的方式,能設(shè)計(jì)實(shí)施觀察種子發(fā)芽時(shí)的吸水量實(shí)驗(yàn),獲得種子構(gòu)造及各部分作用的認(rèn)識(shí),觀察雞蛋,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的卵的多樣性,感受動(dòng)植物生命的來(lái)之不易。從記錄一天的食物入手,認(rèn)識(shí)食物的.多樣性,了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分,樹(shù)立膳食營(yíng)養(yǎng)要合理搭配的意識(shí)。觀察食物的變化,探究霉菌生長(zhǎng)的條件,學(xué)習(xí)科學(xué)儲(chǔ)存食物的方法,注重食品包裝袋上的信息,從而養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,學(xué)會(huì)科學(xué)地生活。在觀察巖石、礦物的過(guò)程中,了解巖石、礦物的屬性和多樣性,能根據(jù)觀察到的不同巖石的特點(diǎn)推測(cè)其成因,探究巖石變化的原因,認(rèn)識(shí)巖石不僅時(shí)組成地球的主要物質(zhì),也是我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)和生活的重要資源,必須合理利用和保護(hù)。
五年級(jí):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力:重力、彈力、反作用力和反沖力,并探究動(dòng)力大小、小車(chē)重量和摩擦力大小對(duì)小車(chē)速度的影響。了解人類(lèi)計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,感受人類(lèi)對(duì)“計(jì)時(shí)工具”的認(rèn)識(shí)和探索過(guò)程,逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念。引導(dǎo)學(xué)生從觀察植物叢開(kāi)始,研究動(dòng)植物間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng),研究它們之間的食物聯(lián)系,認(rèn)識(shí)食物鏈和食物網(wǎng),并以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件一系列的研究活動(dòng),探究食物關(guān)系平衡被破壞后的生態(tài)狀況,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)野生動(dòng)植物及其棲息地。展開(kāi)對(duì)晝夜現(xiàn)象和四季現(xiàn)象的研究,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的方法,認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn),形成科學(xué)的自然觀。 六年級(jí):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙的無(wú)限性,建立科學(xué)的自然觀,發(fā)展空間想象能力;認(rèn)識(shí)動(dòng)植物繁殖的方式,及遺傳和變異這一生命現(xiàn)象,建立動(dòng)物有性繁殖和無(wú)性繁殖的概念,了解人工授粉、克隆技術(shù),感受科技給生活帶來(lái)的巨大變化,體會(huì)科技的迅猛發(fā)展;展開(kāi)對(duì)杠桿、輪軸、滑輪的研究,認(rèn)識(shí)工具的發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用,鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā),大膽改進(jìn)原有的工具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃15
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,為了開(kāi)展好我校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,特此制定了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,為我?茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨,以實(shí)踐為核心,努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式,讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn),始終圍繞以探究為核心的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中,主動(dòng)獲取知識(shí),體驗(yàn)成功的喜悅;通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神,使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),為將來(lái)發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè),打下良好的基礎(chǔ)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。同時(shí),也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多樣性和靈活性。
二、教材分析:
教材注重培養(yǎng)綜合能力,全面提升學(xué)生素質(zhì),遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律,逐步提高探究能力,注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為感知科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)、探索科學(xué)。
教材將探究過(guò)程能力分為觀察與提問(wèn)猜想與假設(shè)計(jì)劃與組織事實(shí)與證據(jù)模型與解釋。
科學(xué)課讓學(xué)生在做中學(xué)活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象,通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí),在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。
三、學(xué)生的分析
三年級(jí)學(xué)生普遍的.特點(diǎn)是比較活潑,好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手,愛(ài)發(fā)言。通過(guò)觀察,該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大,部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)年,需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué),獲得進(jìn)步。
四年級(jí)學(xué)生思維較活躍,在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成,紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高,熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)自然。
五年級(jí)的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識(shí)豐富,很喜歡發(fā)明創(chuàng)造,本學(xué)年準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度,鍛煉他們自己動(dòng)手創(chuàng)造的能力。
六年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂(lè)于動(dòng)手,善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)探究能力,提升科學(xué)素養(yǎng)。
四、具體教學(xué)措施:
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,做一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材,做到精講多練,多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì)中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
五、具體教學(xué)做法:
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜缇哂袕?qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問(wèn)題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。
教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實(shí)驗(yàn),一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過(guò)學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
【實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:
實(shí)驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃06-29
實(shí)驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃01-10
生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃06-25
物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃12-22
實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃11-22
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃04-06
學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃06-27
初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃11-07