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九年級物理教學工作計劃

時間：2022-10-24 21:56:16 教學計劃我要投稿

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九年級物理教學工作計劃模板匯總十篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的九年級物理教學工作計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級物理教學工作計劃模板匯總十篇

九年級物理教學工作計劃篇1

　　一、教學基本情景概述：

　　1、學生情景分析

　　思想基礎：總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有必須的興趣;學生們的思想本事已較上學期有了較大的提高;分析問題的本事也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。

　　學習基礎：學科成績也在不斷的提高。但由于學生思維本事、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了必須的難度。然而，做為一名教師，應當要看到學習的進取的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

　　二、教材分析：

　　資料簡介

　　同學們已進入了初中最終一年的沖刺階段，這一學年既要學習九年級的課程，還要備戰(zhàn)中考，怎樣才能學好九年級物理呢?

　　1、重視現(xiàn)象觀察關注物理實驗

　　物理是一門以觀察、實驗為基礎的科學，物理知識來源于實踐，異常是來源于觀察和實驗，要認真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產生的條件和原因，要認真做好物理實驗，要經過觀察和實驗，逐步提高自我的觀察本事和實驗本事。

　　2、明確物理特點注重理解運用

　　物理知識是在分析物理現(xiàn)象和實驗的基礎上經過抽象、概括或者是經過推理得來的。學好物理，應當對所學的知識有確切的理解，并且要善于把學到的物理知識運用到實踐中去，要在不斷的運用中，擴展和加深自我對物理概念、規(guī)律的認識，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的本事。

　　3、構成科學思維構建物理模型

　　物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在物理學習過程中，構成物理概念以抽象、概括為主;建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主;構建物理模型以抽象、比較為主。分析法、綜合法、模型法和比較法滲透到整個物理思維之中，異常是解決物理問題時要分析法和綜合法并用。

　　4、掌握學習規(guī)律關注中考走向

　　要及時復習鞏固所學知識，做到及時復習，全過程回顧，并與已有的相近知識進行比較，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識，同時還要關注中考信息，研究歷年各地中考試題，把握中考走向，搜索適量大中城市中考試題和模擬題做適當練習，做到有備無患。

　�、僦攸c難點：功和機械能，熱和能，能源和可持續(xù)發(fā)展。

　�、诟髡鹿�(jié)特點物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體此刻不一樣的教學資料中。學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，構成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就能夠把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強、比熱容等其它物理概念的構成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識資料多)——書越讀越薄(概括整理、總結)——知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。

　　三、教學目標：

　　1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作本事;

　　2、學生具有必須的分析問題和解決問題的本事，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

　　3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的本事要得到提高;

　　4、爭取使學生成績在去年的基礎上有所進提高;

　　四、教學措施：

　　1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不一樣于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2、注重教材體系，加強學生的實際操作本事的培養(yǎng)。新教材不僅僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)本事。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

　　3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維本事。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的'資料科學，學習的方法優(yōu)秀。

　　4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的本事，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高本事的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時光，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此到達培養(yǎng)學生的本事，鞏固學生所學的知識。

　　6、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自我的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自我的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自我的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達16節(jié)以上。

九年級物理教學工作計劃篇2

　　九年級下學期數(shù)學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力�！笨倧土暯虒W時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面我談談本學期的教學計劃和中考總復習具體做法。

　　一、基本情況分析

　　1.學生情況

　　通過一個學期的努力，學習成績在不斷進步，但是由于一些學生數(shù)學基礎太差，學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協(xié)調發(fā)展是本學期教學的首要地位。

　　2.教學內容分析

　　本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分三章。第一章《圓（二）》共分五節(jié)。首先介紹點與圓的位置關系、直線與圓的位置關系及切線的性質與判定、圓與圓的位置關系。第二章《抽樣調查與估計》是在前面統(tǒng)計知識基礎上的拓廣與發(fā)展。全章共分三小節(jié)內容。第一小節(jié)“抽樣調查”主要介紹抽樣調查與普查的區(qū)別；第二小節(jié)“數(shù)據(jù)的整理與表示”主要研究統(tǒng)計圖的應用；第三小節(jié)“由樣本推斷總體”研究樣本與總體的關系，用樣本估計總體。第三章《投影與視圖》分為五節(jié)主要內容包括：投影的基礎知識；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化；課題學習：制作立體模型�？倧土暿潜酒诮虒W的一個重點。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。

　　二、教學目標

　　師生共同努力，使絕大多數(shù)學生達到或基本達到《課標》的要求，注重基礎訓練，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進全體學生的全面協(xié)調發(fā)展。

　　三、提高教學質量的主要措施

　　1.讓數(shù)學更貼近學生的生活。“新課標”強調在教學中要引導學生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。在今后的數(shù)學教學中，要結合具體的教學內容，創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中處處有生活。

　　2.激發(fā)學生的學習積極性，切實使學生成為數(shù)學學習的主人。“新課標”提出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。

　　3.設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數(shù)學。通過觀察、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數(shù)學的樂趣，進一步認識到數(shù)學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。

　　4.充分利用現(xiàn)代教育技術，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化�，F(xiàn)代教育技術是教育改革與發(fā)展的“制高點”，未來的學習，工作將是網(wǎng)絡環(huán)境下的新型的學習和工作模式。因此，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網(wǎng)絡技術，把原本復雜的知識通過新技術教學直觀、簡單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學生面前。

　　5.做好教師間的團結協(xié)作，積極向其他教師學習。備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學質量。

　　6.加強復習的系統(tǒng)性。總復習是本期教學至關重要的一環(huán)，復習的好壞直接關系到同學們對初中數(shù)學的理解程度和掌握的質量�？倧土曇貏e注意教科書的內在聯(lián)系性，強調知識之間的銜接和關聯(lián)，使學生有綱可舉，有目可循。

　　7.抓住復習的重難點�？倧土曇谄毡槿鼍W(wǎng)的基礎上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。

　　8.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結，學生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。

　　四、教學進度

　�。�1）、新授課進度：

　　周次教學內容課時

　　1 《圓（二）》 8

　　2 《抽樣調查與估計》、《投影與視圖》 10

　�。�2）、復習課進度安排

　　根據(jù)復習時間和具體內容，安排三輪進行總復習。第一輪，以教材(中考新航標)章節(jié)順序做系統(tǒng)全面的復習；第二輪進行專題復習以提高綜合知識能力，訓練思維，探求中考命題的規(guī)律，把握命題方向；第三輪梳理沖刺，綜合模擬強化提高。

　　（一）、第一階段(第3周——第11周)：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練

　　這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。

　　1、重視課本，系統(tǒng)復習�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。

　　教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式；第二章方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章基本圖形；第五章圖形與變換；第六章統(tǒng)計與概率。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

　　2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。每年的中考數(shù)學會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學問題，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。

　　中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的`內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

　　3、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關內容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關系，通過建立方程把未知量轉化為已知量；再如數(shù)形結合的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數(shù)形結合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉換的。

　�。ǘ�、第二階段(第12周——第16周)：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)

　　中考復習的第二階段應以構建初中數(shù)學知識結構和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內容，提高能力。設如下幾個專題：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其圖象、圖形的認識與證明、圖形與變換、概率與統(tǒng)計；并穿插講解專題：（更具時間選擇性地講解）專題一選擇題專題；專題二開放探索題；專題三閱讀理解題；專題四方案設計題；專題五跨學科綜合題；專題六動手操作題；專題七圖表信息題；專題八數(shù)學應用問題；專題九數(shù)學綜合題；專題十課題學習。同時，伴隨著相應時段的測試與評講

　　培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

　�。ㄈ�、第三階段(第17周——第18周)：研究歷年中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

九年級物理教學工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　初三年級是初中階段的最后一年，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。為了確保今年中考的勝利，我們要深入貫徹學校各項工作計劃，認真學習貫徹各學科的課程標準，緊緊抓住“以人為本”這個核心，規(guī)范教學常規(guī)管理，鎖定中考目標，狠抓教學質量，團結和依靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發(fā)展學生個性，抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責，鑄造中考新的輝煌。

　　二．奮斗目標：

　　1．升學目標：20xx年普高、職高上線率不低于20xx年。重點高中上線人數(shù)比例再創(chuàng)歷史新高。

　　2.平均分：語文、數(shù)學、理化、政史保一，，英語與強�？s小分差。

　　3．對學生加強德育，安全，紀律，衛(wèi)生等方面的教育。

　　4.班主任要加強班級的管理及學風建設，下大氣力搞好控輟保學。

　　5.注重優(yōu)差生的培養(yǎng)。

　　三．具體措施：

　　1.備課方面

　　（1）.制定好切實可行的教學計劃。熟悉課標要求，鉆研全冊教材，要認真學習課標和中考說明，準確把握本年級的具體要求，教材與上下年級的聯(lián)系，通讀教材，了解編訂意圖，熟悉編排體系，明確教學任務，掌握重點難點及中考說明，并根據(jù)班級實際，訂好切實可行的教學計劃。（9月3日上交）

　�。�2）.加強集體備課

　　每周有固定集體備課時間(見課表)，每次有中心發(fā)言人，重在分析教材，研究教法，做到集思廣益。學生已經具備了哪些知識？那些還比較模糊。已經會的就少教，要教的是學生不會的；研究本周各課時的教學方案，確定學生的預習范圍，預習內容，預習時間以及預習要求等。另外，學生在預習時可能會遇到哪些疑難問題？設計怎樣的當堂檢測才能最大限度的暴露學生預習后可能出在的問題？如何引導學生解決這些問題等等。在認真分析考試說明的基礎上大膽取舍，節(jié)省時間，提高效率。重點研究相關知識點的類型題，訓練以歷年中考題為主（必須精選試題）。不要一味求難、求怪，中考題以基礎題為主，有爭議的題不會考。

　�。�3）.教案的要求

　　要求寫實用的教案，教案上要體現(xiàn)本節(jié)課的課堂流程，知識目標，學情預見，方法指導，亮點設計，規(guī)律提升，口決引領，拓展延伸，數(shù)學思想滲透及達標測評等。要求上課必須有教案，提前一周寫完，每月檢查一次。

　　2.上課方面

　�。�1）教師要做到五講五不講。講易錯點、易混點、易漏點、學生提出的問題、知識的內延外伸，不講學生已經會、學生自己能學會、學生不思考之前、學生能講清的、有問題學生不講之前不講。

　�。�2）上好三課（新課、講評課、復習課）本組內互聽。

　　（3）做好分成教學（利用兵教兵、小組合作、教師考核等備課組設計好記錄冊）

　　（4）課堂綜合評價。學生書寫規(guī)范性、學生當堂檢測情況、檢查預習情況。

　�。�5）按時上課，不遲到，準時下課，不拖堂，學生作業(yè)時巡視，加強輔導。嚴格按日課表上課，不私自停課、調課。上課時不接待家長或親友，不做與本課教學無關的事，不中途離開教室，不隨便坐著講課，不叫學生出教室替教師拿教學用品，不把學生趕出教室門外。

　�。�6）有多媒體要利用好多媒體。

　　3．作業(yè)要求

　�。�1）作業(yè)次數(shù)：

　　語文：作文8篇，詳批6篇、前20%作文16篇，要詳批詳改，糾錯本（利用雙色筆、透明夾）省時省力為主，聽寫本、（預習筆記，讀書筆記，摘抄本，）練習冊

　　數(shù)學：小考每周至少3次，糾錯本雙色筆，習題本（好題本）練習冊每周至少2次，單元測試全批。

　　英語：作文每周1篇（32開）全批全改，糾錯本雙色筆，小考每周至少3次，練習冊每周至少2次，單元測試全批。

　　理化：小考每周至少2次，糾錯本，練習冊每周至少1次，單元測試全批政史：不留課下作業(yè)，作業(yè)當堂完成。

　�。�2）作業(yè)要有分成，作業(yè)題要精心設計，有針對性，堅持少而精的原則。

　�。�3）年級組每月檢查一次，記入量化考核。

　�。�4）作業(yè)形式多樣，既有書面作業(yè)，也有口頭和動手操作練習，能調動學生的積極性，反對過多的機械重復的抄寫。

　�。�5）作業(yè)批改及時，作業(yè)當日改好，語文作文兩周內改完一篇，英語作文當周完成。。

　�。�6）作文課當堂寫作文，有講評。（周五第八節(jié)為英語的作文課教兩班當天選一節(jié)）

　�。�7）作業(yè)批改要有日期。

　　（8）任課教師要留好每次試卷、做好錯題積累，查找不足，還要做好好題積累，在以后的教學中逐漸滲透。

　�。�9）杜絕學生抄作業(yè)（作業(yè)要精、要體現(xiàn)分層、）

　�。�10）對于必須掌握的重點問題，基礎性問題，一定要反復強化訓練，保證學生一看就會，一做就能對。

　　4.輔導方面

　　（1）輔導對象明確。輔導對象主要是優(yōu)生和差生，重點是優(yōu)生，同時關注差生。

　　（2）輔導要求落實。輔導優(yōu)生促進發(fā)展，培養(yǎng)專長完成烏一中指標；輔導差生，彌補知識缺陷，逐步提高成績。無論優(yōu)生，差生都要重視思想輔導。

　　（3）輔導時間：首先注重課內輔導，對課內輔導不到位要利用課外時間把學生不懂的地方補上。

　�。�4）輔導態(tài)度端正。對差生熱情關懷，耐心引導，多鼓勵少批評，不歧視、不放棄，課外輔導時教師至始至終在場，不放任自流。

　　5．考試

　�。�1）進行四次月考。

　�。�2）考試之前系統(tǒng)復習。每次考試前，要摸清學生的知識缺陷，確定復習重點，研究復習方法，努力上好每一節(jié)復習課。

　　（3）考試內容全面周密，以提高學生素質為導向，考試命題堅持課標要求，注意知識覆蓋面，有利于促進學生智能發(fā)展，既有基礎知識的考查，又有強化能力的'考查。加強試題的綜合性、靈活性和思考性。要把前面學的知識有計劃的每次占20%。大膽整合教材。

　�。�4）對于試題質量不高的要求重出，同時試卷要求打印。

　�。�5）成績評定公正合理。評分時不僅看答案是否正確，解題過程對不對，還應注意研究學生的思維是否簡捷，周密靈活，具有創(chuàng)造性。對于有創(chuàng)見的答案，要加分鼓勵。記分評分嚴肅認真，不隨便涂改分數(shù)。

　　（6）試卷分析及時認真。閱讀后，詳細統(tǒng)計學生的錯誤，了解學生學和教師教兩方面的缺陷，分析原因，提出改進措施，并進行試卷講評。試卷分析表要填寫完整，統(tǒng)計準確，書寫工整，上交及時。試卷下發(fā)后的2天內上交到年級組。

　　6.要求學生做到“三清”：即課堂清，日日清，單元清。取勝的重要一環(huán)。對“堂堂清”“清”不了的學生，小組內成員分工負責。例題，習題，單詞，背誦段落，一一助其過關；一次“清”不了，兩次，三次。一般經過“兩清”“三清”絕大多數(shù)學生都能做到“日日清”，極個別仍不能“清”的，由教師幫助“清”。要有記錄。最好是一對一。

　　7.在班級管理方面

　�。�1）以學風帶動班風，讓班級的每一位學生都學習，班級風氣自然就好了。

　�。�2）班主任與任課教師要多做學生的思想工作，使學生喜歡老師上課，這樣你的成績上升就快。

　�。�3）班級是一個整體，班主任要協(xié)調好各科教師之間的關系，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)班級那科弱應想方法為任課教師創(chuàng)造機會（楊占軍、姚國、吳麗娜等）

　�。�4）要學生有一種班榮我榮，班恥我恥的理念。

　�。�5）把輟學率控制在3%以內，爭取不讓一名學生輟學。

　�。�6）要求班主任每天至少坐班聽課一節(jié)。平時多跟班。

　　8、尖子生的輔導

　　每班的尖子生輔導由所教的任課教師負責。年段語數(shù)外物四科總分前50名學生定為希望生。要特別關注尖子生的薄弱科。

　　（1）協(xié)助尖子生制定學科目標，提倡目標不宜過高，從多拿１分做起

　　尖子生的培養(yǎng)重在平時，重在細節(jié)，重在積累。特別要強調如下一些方面：第一，要養(yǎng)成清算應得而未得的分數(shù)的習慣；

　　第二，要清除屢犯重復錯誤的毛�。�

　　第三，克服答題不規(guī)范的弊端；

　　第四，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；

　　第五，留意粗心大意出錯的地方；

　　第六，加強識記，保證記憶題的得分；

　　第七，訓練答題的速度，學會正確用時；

　　第八，提高書寫質量；

　　第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；

　　第十，嚴格遵守題目的要求。

　�。�2）培養(yǎng)尖子生反思意識，建立各學科錯題本或糾錯本和好題本

　　有些學生作過的題目對自己薄弱環(huán)節(jié)有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這類題目就有必要多次重復去做。另外，上課時記錄老師的“啟迪”，做題時記錄“實戰(zhàn)的心得”，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準，寫得清。

　�。�3）強化尖子生“學了、知了、做了還要“拿了””的意識

　　“學了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質變的提升，教師要善于解決學生付出卻無回報的問題，要求學生找出自己拿不到分的具體原因，存在這樣問題的學生都有一定的基礎知識薄弱處，只要突破運用這個瓶頸，成績就會提高一個檔次。

　　（4）注重知識結構化、復習系統(tǒng)化、訓練綜合化

　　對于尖子生來說，結構化的知識、系統(tǒng)化的復習和綜合化的訓練是最為重要的。首先要學會把零散知識變成結構知識�？疾熘R之間的相互聯(lián)系，分辨、歸納并總結同類知識的特點和內在規(guī)律。其次是學會將考點的抽象知識變成題型知識。最后把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識，也就是查缺補漏，綜合運用。

　　（5）輔導學生做好信息搜集工作，抓住增值的關鍵點

　　平時教學中，教師要善于結合教學內容幫助、指導尖子生收集、整理與教學內容有關的知識信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學內容有關的知識信息、新題型的機制。

　�。�6）安排學生吃好“正餐”，恰當選擇資料

　　這里的“正餐”指的就是學習以“正課”、“正題”為主。使用適合考生的“正題”，集中精力做“好題”。老師應按照教學計劃或者所掌握的最新情況給學生編寫參考資料和習題，這些習題是老師教學經驗的總結，比學生自己找的其他題目更有價值。

　�。�7）有計劃有目的地找尖子生談話，正確引導，要培養(yǎng)尖子生抗挫能力找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。

　�。�8）放手讓尖子生自主學習

　　尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的重要任務，教師可以給尖子生開出書目或下發(fā)習題試卷，并及時檢查和總結。

　　9、每位教師要建立自己的題庫（小考題、單元測試、專項、月考題、專題、變式題組、分層試題、易錯題、精彩題、好題、每月上交一次）。

　　10、利用好多媒體、課件要達到共享、每月以備課組為單位上教。

　　11、設立月考獎、語文100、數(shù)學115、英語110、理化滿分獎、政史58

　　12、印刷，印題要控制數(shù)量、題要精、提前印出、要做到有印必批、有批必講、有錯必糾。

　　13、答題要規(guī)范（作業(yè)、考試）

　　14、口令式課堂（桌上不要放與本節(jié)課無關的書籍）

　　15、晚自習（1.3.5晚一英語、晚二數(shù)學、晚三理化、2.4晚一數(shù)學、晚二英語、晚三理化，晚一后十五與晚二前十五分是語文）

　　16、對新來的學生做好思想工作，在班級不要歧視他們。

　　老師們，回顧過去的幾年我們激動而自豪，展望即將到來的一年感到責任重大，擺在我們面前的畢業(yè)班工作繁雜而艱巨。學校領導對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。所以，我們要牢記校長室的重托，統(tǒng)一思想認識，發(fā)揚團結協(xié)作精神，群策群力，發(fā)揚拼搏精神，努力實現(xiàn)學校既定的目標，鑄造三中中考新的輝煌。

　　四、月工作安排：

　　九月：召開年級組工作會議，部署新學期的工作；

　　上交各學科計劃

　　中考命題趨勢研討會

　　優(yōu)生座談會

　　常規(guī)檢查公示

　　準備第一次月考

　　十月：第一次月考分析會

　　備課組長座談會

　　準備第二次月考

　　常規(guī)檢查公示

　　十一月：第二次月考分析會

　　部分薄弱班級學生座談會；

　　準備第三次月考

　　常規(guī)檢查公示

　　準備第三次月考

　　十二月：第三次月考分析會

　　常規(guī)檢查公示

　　準備第四次月考

九年級物理教學工作計劃篇4

　　【教材分析】

　　《電荷》是人教版八年級第五章第一節(jié)，本節(jié)的教學內容有：摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及其作用規(guī)律、驗電器、電荷量及其單位、原子結構、原子核、電荷在導體中定向移動。其中兩種電荷及其作用規(guī)律是教學重點，認識自然界只有兩種電荷同時又是教學難點。摩擦起電是人類最早發(fā)現(xiàn)的電現(xiàn)象，兩種電荷及其相互作用規(guī)律是進一步深入學習電流概念的關鍵，因此本節(jié)課作為初中電學起始課，具有很重要的地位。

　　【教學目標】

　　1.知識與技能

　　●認識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用規(guī)律;

　　●了解驗電器的原理及其構造作用，了解電荷量及其單位;

　　●了解原子結構，認識元電荷，了解金屬中存在自由電子和電荷的移動，了解導體和絕緣體。

　　2.過程與方法

　　●經歷實驗探究活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質;

　　●在認識自然界只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法;

　　●嘗試應用已知的科學知識去解決具體的問題。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　●關心生活、生產、自然現(xiàn)象中常見的電現(xiàn)象(如摩擦起電等)，對電荷種類的探究產生興趣，能主動利用簡易器材動手做實驗，激發(fā)學生主動學習的興趣;

　　●具有對科學的求知欲，樂于探索、善于觀察、勤于分析，具有創(chuàng)新的精神。

　　【教學重點】

　　摩擦起電現(xiàn)象;兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律。

　　【教學難點】

　　1.從實驗現(xiàn)象推理得出自然界中只存在兩種電荷。

　　2.了解原子結構和金屬導體中自由電子的存在。

　　【教學方法】

　　實驗探究法、講授法、閱讀法。

　　【教學準備】

　　玻璃棒、絲綢、橡膠棒、旋轉支架、紙屑和泡沫、塑料尺、圓珠筆桿、梳子、驗電器、金屬桿、塑料桿、礦泉水瓶、、多媒體課件、實物投影儀等

　　【教學過程】

　　一、激發(fā)探究興趣引入新課

　　請同學們欣賞屏幕上的圖片，剛才從大屏幕上我們看到了日常生活中用到的電燈、電視、電扇，還有閃電和美麗的慶云夜景以及上海世博會場館的夜景。

　　師：這些都與什么有關?那么，你們想了解電的有關知識嗎?好!這節(jié)我就帶大家進入電的世界。

　　師：我們先來做一個實驗：老師利用礦泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先讓梳子靠近水流觀察現(xiàn)象，然后在頭發(fā)上摩擦幾下梳子再靠近水流觀察現(xiàn)象。你看發(fā)生了什么現(xiàn)象?

　　師：摩擦后氣球能吸引水流，你知道這是什么現(xiàn)象嗎?

　　師：對!這是摩擦起電現(xiàn)象，人類對電世界的認識就是從這一現(xiàn)象開始的。這節(jié)課我們就來學習最基本的問題──電荷。(板書)

　　大屏幕展示學習目標。

　　二、進行新課

　　1.摩擦起電

　　下面同學們來做一個實驗，老師說一下實驗的做法：

　　學生實驗：先用塑料尺(或塑料梳子、圓珠筆、玻璃棒、橡膠棒)靠近碎紙屑，看有什么現(xiàn)象。然后塑料尺、塑料梳子、圓珠筆和頭發(fā)(玻璃棒和絲綢布、橡膠棒和毛皮)摩擦后，再靠近碎紙屑看有什么現(xiàn)象。(學生實驗、觀察，教師巡回指導)(課件展示問題)

　　師：這兩次實驗現(xiàn)象相同嗎?(不同)

　　師：兩次實驗現(xiàn)象有什么不同?(不摩擦時塑料尺等不吸引碎紙屑，摩擦后吸引碎紙屑)

　　師：被摩擦過的物體為什么會吸引碎紙屑?(因為摩擦過的物體帶了“電”。)

　　師：對!摩擦過的`物體有了吸引輕小物體的性質，我們就說它帶了電，或說帶了電荷。(板書)(課件展示概念)

　　你剛才是用什么方法使物體帶電的?(摩擦)

　　師：摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電就叫摩擦起電。(課件展示概念)

　　那么在日常生活中你見過類似的摩擦起電現(xiàn)象嗎?(討論后舉例并課件展示)

　�、僭诳諝飧稍锏臅r候，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會隨著梳子飄起來;

　�、谠诟稍锏那锒竟�(jié)，晚上脫毛衣時會發(fā)現(xiàn)一些小火花，并伴有“啪啪”的響聲;

　�、劢洺Ｊ褂玫碾婏L扇，扇葉表面往往會帶上一些灰塵;

　　……

　　師：同學們回答很好，實際上，用摩擦的方法可以使各種各樣的物體帶電，只要你細心觀察，還會有更多發(fā)現(xiàn)的。

　　2.兩種電荷及相互作用

　　師：在剛才的實驗中我們已經知道用摩擦的方法使毛皮摩擦過的橡膠棒和絲綢摩擦過的玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是否相同呢?下面我們通過實驗來研究一下：

　　演示實驗：(課件展示)注意可見度

　�、儆媒z綢分別摩擦兩根完全相同的玻璃棒，將一根玻璃棒放在支架上，用另一根玻璃棒靠近。你看到什么現(xiàn)象?說明了什么?(老師演示)

　�、谟妹し謩e摩擦兩根完全相同的橡膠棒，將一根橡膠棒放在支架上，用另一根橡膠棒靠近它。你看到什么現(xiàn)象?說明了什么?(學生演示)

　�、蹖⒚つΣ吝^的橡膠棒放在支架上，用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近它。你看到什么現(xiàn)象? 此現(xiàn)象又說明了什么?(學生演示)(生1：被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷不同)

　　師：很好!人們通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn)，用摩擦的方法可以使各種各樣的物體帶電。帶電后的物體帶的電荷不是跟絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷種類相同，就是跟毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷種類相同，沒有第三種電荷，自然界中只存在兩種電荷。為了研究方便，美國科學家富蘭克林對這兩種電荷做出規(guī)定，是怎樣規(guī)定的呢?(用綢布摩擦的玻璃棒所帶的電荷叫正電荷，可用“+”表示。用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷叫負電荷，可用“-”表示。)

　　生2：(同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。)(課件展示)

　　3.如何檢驗物體是否帶電──驗電器電荷量

　　接下來我們做兩個練習題：

　　練習：1.用摩擦過的物體去靠近碎紙片，碎紙片被吸引過來，能不能判斷該物體帶了電?問：這是用什么方法判斷物體是否帶電的?

　　(1)利用帶電體吸引輕小物體的性質來判斷。

　　2.有三個帶電體，若A排斥B，B吸引C，如果A帶負電，則B帶電，C帶電。

　　問：這是用什么方法判斷物體是否帶電的?

　　(2)利用電荷間的相互作用來判斷。

　　師：除此之外，我們還可以用驗電器來檢驗(出示驗電器并介紹構造，課件展示)。

　　構造：金屬球、金屬桿、金屬箔。

　　下面我們再來做一組實驗，看用驗電器能否檢驗物體是否帶電。(邊說邊演示用實物投影儀)：

　　1.先用不帶電的橡膠棒接觸驗電器的金屬球。

　　2.再用帶電的橡膠棒接觸驗電器的金屬球。

　　3.最后用力摩擦橡膠棒，再將它接觸驗電器的金屬球。

　　1、2步后：

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(不帶電的橡膠棒接觸驗電器的金屬球，驗電器的金屬箔片不張開，帶電體接觸驗電器的金屬球，驗電器的金屬箔片張開。)

　　師：對!可見驗電器可以用來檢驗物體是否帶電。驗電器的作用是：檢驗物體是否帶電。(課件)

　　思考：此時金屬箔片帶什么電荷?金屬箔片為什么會張開?(帶負電荷，用帶電體接觸驗電器的金屬球，就有一部分電荷轉移到驗電器的兩個金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開)。驗電器就是根據(jù)這個原理制成的。

　　(課件)原理：根據(jù)同種電荷互相排斥的性質。

　　最后老師演示3步。

　　師：你們又發(fā)現(xiàn)了什么?(帶電多的物體接觸驗電器的金屬球，金屬箔片張角大。)

　　想一想：從驗電器張角的大小我們可以判斷出什么?(可以判斷所帶電荷的多少)驗電器金屬箔片張角越大，說明所帶電荷越多，我們把電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷，單位是庫侖，簡稱庫，符號是C。一根摩擦過的玻璃棒或橡膠棒所帶的電荷大約只有10-7C，一片帶電的云所帶的電荷約幾十庫。---用圖片(課件展示)

　　4.原子的結構原子核

　　師：摩擦過的玻璃棒或橡膠棒帶上了電荷、雷雨云也帶上了電荷，電荷從哪里來?請同學們閱讀課本99頁原子的結構原子核的內容就明白了。(課件展示)閱讀后，請回答：

　　(1)物質是由什么構成的?原子是不是組成物質的最小微粒?誰發(fā)現(xiàn)的?

　　(2)原子的結構是怎樣的?

　　(3)什么叫元電荷?其電荷量是多少?最小電荷叫元電荷(e)e=1.6×10-19 C

　　(4)帶電體的帶電荷量有什么特點?

　　(5)通常情況下，原子為什么是中性?請看下面這個氧原子示意圖，這個氧原子帶電嗎?(那么摩擦起電是怎樣產生的呢?這個問題課下我們可以結合課后“動手動腦”中的問題從電子的得失方面去猜想一下。)

　　5.電荷定向移動導體和絕緣體

　　接下來請大家看大屏幕上視頻：這個女孩用手摸帶電的金屬球，她的頭發(fā)都豎立起來了。她的頭發(fā)豎起來說明了什么?(帶了電)頭發(fā)上的電荷從哪里來的?(金屬球上)那么說電荷可以移動。

　　下面我們通過實驗來看一看：

　　1.取兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電，用金屬棒把A和B連接起來�？从惺裁船F(xiàn)象發(fā)生?說明了什么?(說明金屬桿中有電荷在定向移動)。金屬中存在大量可以自由移動的電荷，叫自由電子。可見金屬是導電的，像金屬這樣善于導電的物體叫導體。你知道常見的導體有什么嗎?常見的導體有：金屬、人體、食鹽水溶液、大地等。

　　2.接著老師讓兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電，用塑料棒把A和B連接起來�？从惺裁船F(xiàn)象發(fā)生?說明了什么?(電荷不能通過塑料桿定向移動。)

　　師：由于塑料內部幾乎沒有可以自由移動的電荷�？梢娝芰喜簧朴趯щ�。我們就把不善于導電的物體叫絕緣體。)

　　常見的絕緣體有：橡膠、玻璃、塑料、陶瓷等。(課件展示)

　　三、歸納小結

　　這節(jié)課我們解決這些問題，通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?請結合課本回顧一下，然后歸納。

九年級物理教學工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　物理實驗是學生進行科學探究的重要途徑，而實驗室是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究的主要資源

　　中學物理實驗教學的目的和任務是使學生掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎物理知識，通過實驗培養(yǎng)初步的實踐技能和創(chuàng)新能力。教學的重點是培養(yǎng)學生的科學實驗能力，提高學生的科學實驗質量，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、綜合分析能力、實踐能力和設計創(chuàng)新能力。

　　初中物理是九年義務教育的必修基礎課。根據(jù)《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，要求學生具備的能力之一是初步觀察和實驗的能力：能夠有目的地觀察，識別被觀察對象的主要特征及其變化情況，了解實驗目的，正確使用儀器，做必要的記錄，根據(jù)實驗結果得出結論，寫簡單的實驗報告。

　　實驗教學是物理教學的重要內容和手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學的順利進行。因此，實驗室必須建立和完善科學規(guī)范的管理體系，實施規(guī)范化管理。

　　二、具體工作計劃：

　　1、制定規(guī)章制度，科學規(guī)范管理

　　2、按照學校規(guī)章制度，認真執(zhí)行。

　　3、制定學期實驗計劃表和周歷。

　　4、開設各種實驗，積極創(chuàng)造條件將演示實驗變?yōu)樾〗M實驗，積極為教學服務。

　　5、生活中充分利用身邊的實驗設備，結合實驗室條件進行分組實驗。

　　6、做好儀器設備的`日常維修和保養(yǎng)工作。

　　7、做好儀器借閱、歸還驗收工作。

　　8、如果需要，可以自己做一些教具。

　　9、做好儀器設備的補充計劃。

　　10、做好各種會計記錄。電子檔案的綜合利用。

　　11、結合學校日常管理，保持實驗室清潔。

　　三、具體實驗安排：

　　實驗室分組實驗時間表

　　一周的

　　實驗內容

　　第一周

　　熔點和沸點的科學研究

　　第三周

　　功改變物體的內能

　　第四周

　　比較不同物質的吸熱能力

　　第九周

　　讓電燈發(fā)光

　　第十周

　　科學探究：串并聯(lián)電路的電流

　　第13周

　　測量電壓

九年級物理教學工作計劃篇6

　　初中物理總復習是九年級物理教學過程的重要一環(huán)，其目的是幫忙學生對已學過的、零碎的物理知識進行歸類、整理、加工、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化，對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng);更具有實際應用的本領，從而提高學生分析問題、解決問題的本事。尤其是九年級學生面臨著升學與就業(yè)壓力，復習過程中還應研究到學生心理變化、情緒等因素，所以制定有效的復習計劃，提高復習效率更顯重要。

　　一、教學資料

　　1、學完九年級物理下冊課本三章資料。

　　2、復習八、九年級物理所有資料。

　　3、做好專項和綜合訓練。

　　二、復習的重點和難點

　　1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。并且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。

　　其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。

　　電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

　　2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。

　　三、復習方法

　　1、夯實基礎，鞏固雙基。

　　以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題經過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

　　2、連點成線，版塊拓展。

　　根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，構成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，構成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性。

　　分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，并且對知識進行綜合梳理，經過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，明白側重點。

　　3、綜合訓練，本事提高。

　　經過前兩步的階梯學習后，經過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應用本事，期望提高學生的綜合應用本事。有一部分學生經過這一輪的復習，在知識的認知本事方面上會有一個可喜的質的飛躍。

　　4、模擬中考，素質適應。

　　在復習的最終階段，經過模擬考試讓學生開闊視野，多見各類題型，讓學生

　　爭取在最短的時光內找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學生良好的應試心理，構成樂觀向上的進取心態(tài)。

　　四、復習安排

　　(一)第一輪復習

　　1、第一輪復習的形式

　　第一輪復習的目的是要“過三關”：

　　(1)記憶關。要求記住所有的計算公式。沒有準確的記憶，就不可能有良好的'結果，尤其在我校學生整體基礎偏差的情景下。

　　(2)基本方法關。如控制變量法的理解等。

　　(3)基本的解題技巧關。要求熟練掌握解基礎題的思路。

　　基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學，把書中的資料進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。

　　2、第一輪復習應當注意的幾個問題

　　(1)必須扎扎實實地夯實基礎。

　　(2)中考有些基礎題是本事自測上的改造題，必須深鉆自測書，以本事自測為本。

　　(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇螅膊皇敲つ康木�。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　　(4)定期檢查學生的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。

　　(5)面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。

　　(6)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。

　　(二)、第二輪復習

　　1、第二輪復習的形式

　　如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的物理本事。第二輪復習的時光相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點資料上，異常是重點;注意物理思想的構成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用�？蛇M行專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。

　　2、第二輪復習應當注意的幾個問題

　　(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

　　(2)專題的劃分要合理。

　　(3)專題的選擇要準、安排時光要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點異常是中考必考資料選定專題;根據(jù)專題的特點安排時光，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時光，舍得投入精力。

　　(4)注重解題后的反思。

　　(5)專題復習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量，但不能把學生推進題海。

　　(6)注重團體備課，資源共享。

　　(三)、第三輪復習

　　1、第三輪復習的形式

　　第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的本事等。

　　2、第三輪復習應當注意的幾個問題

　　(1)模擬題必須要有模擬的特點。時光的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

　　(4)評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

　　(5)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情景。這是課堂講評資料的主要依據(jù)。因為邊緣生的學習情景有代表性，是提高班級成績的關鍵，課堂上應當講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié)。

　　(6)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

　　(7)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

　　(8)留給學生必須的糾錯和消化時光。教師講過的資料，學生要整理下來;教師沒講的自我解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時光，解決個別學生的個別問題。

　　(9)調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時光調整得與中考答卷時光相吻合。

　　(10)注意幫忙學生進行心理調整，這是每位教師的職責，也是學生取得夢想成績的關鍵。

九年級物理教學工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　全面貫徹教育方針，推進素質教育；扎實開展課程改革,不斷更教育教學觀念、轉變教育教學方式，以實驗探究為基礎，培養(yǎng)學生自主學習的能力,真正讓學生感受到學習物理的樂趣。

　　二、學情分析：

　　物理是一門自然學科，故物理學是觀察、猜想、實驗探究如一體綜合性課。因此學生要有科學的態(tài)度、較好的文化基礎、動手能力、靈活的思維能力、較強的接受能力、自學能力。因而對于能力較強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，不重視觀察和實驗探究，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣提高學業(yè)成績。

　　三、教材分析：

　　本學期為九年級物理上冊。主要內容抱括第十三章：內能；第十四章：內能的.利用；第十五章：電流和電路；第十六章：電壓、電阻；第十七章：歐姆定律；第十八章：電功率共六章。其中第十七章：“歐姆定律”、第十八章：“電功率”為重點；第十三章：“內能”、第十五章：“電流和電路”、第十六章“電壓和電阻”是重點、也是難點。其中電流、電壓、電阻等知識點是本期的實驗探究是關鍵。

　　四、具體措施：

　　1、認真學習《物理課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。

　　2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。學習時，嚴格按照提出問題、猜想與假設、制訂計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作程序進行。

　　3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。

　　4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，變“要我學”為“我要學”。

　　5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。

　　6、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。

　　7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。

　　培養(yǎng)學生高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。

　　五、課時安排：

　　第十三章：“內能”共8課時（分子熱運動2課時、內能2課時、比熱容2課時、小結1課時、檢測1課時）

　　第十四章：“內能的利用”共6課時（熱機2課時、熱機效率1課時、能量轉化和守恒1課時、小結1課時、檢測1課時）

　　第十五章：“電流和電路”共10課時（兩種電荷2課時、電流和電路2課時、串聯(lián)和并聯(lián)2課時、電流的測量2課時、小結1課時、檢測1課時）

　　第十六章：電壓和電阻共9課時（電壓1課時、串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律2課時、電阻2課時、滑動變阻器2課時、小結1課時、檢測1課時）

　　第十七章：歐姆定律共10課時（電流與電壓和電阻的規(guī)律1課時、歐姆定律2課時、電阻的測量2課時、歐姆定律在串并電路中的應用3課時、小結1課時、檢測1課時）

　　第十八章：電功率共12課時（電功1課時、電功率5課時、測量小燈的電功率2課時、焦耳定律2課時、小結1課時、檢測1課時）

九年級物理教學工作計劃篇8

　　根據(jù)學校安排，我擔任九年級物理教學工作。現(xiàn)對本學期的物理教學作出如下的計劃：

　　一、學生的基本情況分析

　　九(1)班51人，九（2）班49人，共計100人。從上學期期末成績看，及格人數(shù)大約有40人左右，平均分大概在56左右，成績不是很理想。在學生所學知識的掌握程度上，已經開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生（大約12人）來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生（大約30人）來說，上課注意力不集中，沒有好習慣，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。根據(jù)一周的實踐，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中等生如不加以引導，也有可能再出現(xiàn)一批后進生，所以一定要重視對中等生的教學，爭取使一部分中等生加入到優(yōu)等生的行列，盡量不掉隊。

　　二、教學中的教學策略

　　1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

　　在課堂教學中要充分讓學生體驗到探究的樂趣，引導學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　2、課堂教學中注意“三基”的訓練

　　九年級物理相對于八年級來說內容較抽象也較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

　　對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的.基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

　　3、加強演示和學生實驗

　　實驗是物理教學的一個重要手段。它可以很真實、很直接的反映事物的本質，學生愿意看也愿意自己動手做，實驗既能提高學生的興趣又能使學生輕松獲得知識。記得一個學生說：老師讓我們記的我們可能要十遍才記住，但老師讓我們做的一遍就記住了。因此，教學中要加強演示和學生實驗

　　4、重視物理概念和規(guī)律的教學

　　物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

　　三、重視教后輔導和考后心理輔導

　　物理概念及規(guī)律對于學生來說，不易接受，必須通過做題來逐漸加強理解，所以我要充分利用早、午自習對學生加以輔導，提倡學生多問。此外，我考慮可能有的學生平時很努力，但考試成績仍不盡人意，這時應及時幫助學生找出不足，幫其樹立學好物理的信心，千萬不能讓學生因一次成績不理想而喪失學好物理的信心。

　　九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的初步設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

九年級物理教學工作計劃篇9

　　初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

　　一、教材分析

　　1、教材從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

　　2、教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展

　　二、、教學總目標和總的教學要求

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用;

　　2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

　　3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　三、改進教學，提高教學質量的主要措施

　　1. 在教學中體現(xiàn)

　　在課堂教學中要有意識地教給學生、、、、、等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　2. 課堂教學中注意的訓練

　　由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

　　對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的`學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：、、、等。

　　3. 加強演示和學生實驗

　　初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

　　4. 重視物理概念和規(guī)律的教學

　　5. 做好課后輔導工作。很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。

　　四、教學課時的時間分配和學年教學進度表

　　時間章節(jié) 內容備注

　　第1周第11章多彩的物質世界

　　第2周

　　第3周第12章運動和力第4周

　　第5周

　　第6周第13章力和機械

　　第7周

　　第8周

　　第9周第14章壓強和浮力第10周

　　第11周

　　第12周第15章功和機械能

　　第13周

　　第14周

　　考試復習 10-15章總結知識與練習考試

　　第17周第16章熱和能

　　第18周

　　期末復習

九年級物理教學工作計劃篇10

　　九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

　　一、學情分析

　　1、學生方面

　　九年級學生已接觸物理一年，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了其中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識比較淺顯，作為一門中考必考學科，應該注意調動學生學習的積極性，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　2、教師方面

　　初中生的學習主動性，認知水平了，主觀能動性比較差，所以需要老師適時的引導，孜孜不倦的教誨，培養(yǎng)良好的學習習慣，作為教師，當務之急就是轉變角色，多了解一些初中生的行為特征。

　　二、具體計劃與措施：

　　1、加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，虛心向其他教師學習，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務水平；

　　2、認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關。

　　3、認真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的`課型，精心設計每一個學案，讓學案真正服務于課堂，服務于學生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益；實行高效課堂。課堂教學中注意“三基”的訓練，由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

　　4、注意調節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。

　　5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題集”，做到不放過任何一個錯題；并指導學生預習、復習、解題的思路和能力；

　　6、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習，的學習習慣；杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂。重視物理概念和規(guī)律的教學，物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

　　7、嚴格要求學生，不能放松任何一個細節(jié)的管理。但根據(jù)初三學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。

　　8、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率。

　　9、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。

　　10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。

　　三、教學進度

　　同縣教委制定的進度一致。

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