關(guān)于六年級下冊數(shù)學教學工作計劃范文集錦五篇
時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的六年級下冊數(shù)學教學工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇1
單元學習目標
1.在具體情境中，經(jīng)歷解決實際問題的過程，進一步理解加減法的意義。
2.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的不進位加法、不退位減法的計算方法，并能正確計算。
3.經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，初步形成解決簡單實際問題的.意識和能力。
單元學習內(nèi)容分析
本單元內(nèi)容是在學生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的認識，以及20以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎上，學習100以內(nèi)的不進位加法和不退位減法。按運算的難易程度分為四個層次：整十數(shù)加減整十數(shù);兩位數(shù)加減一位數(shù);兩位數(shù)加減整十數(shù);兩位數(shù)加減兩位數(shù)。
本單元教科書編寫的基本思路主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.加減混合編寫，幫助學生體會加減運算的聯(lián)系和區(qū)別
2.設計動手操作的活動，幫助學生理解和掌握算法
3.在豐富有趣的情境中，激發(fā)學生解決問題的興趣，提高運算能力
課時安排
略
六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇2
教學內(nèi)容
分析 義教課標實驗教科書六年級下冊P13—14頁,例3、4。
本節(jié)課的教學內(nèi)容是在學生認識掌握圓柱基本的特征，進而在理解的基礎上掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法。教材是在學生掌握長方形面積、圓的周長和面積計算方法的基礎上安排的，因而要以上述知識為基礎，運用轉(zhuǎn)化、遷移的方法理解和掌握圓柱體的側(cè)面積、表面積的計算方法，并且能運用這一知識解決一些簡單的實際問題。另外學好這部分內(nèi)容，可以進一步發(fā)展學生的空間觀念，為以后學習其它幾何形體打下堅實的基礎。
教學目標
1、理解圓柱的表面積的含義。
2、探索并掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。
3、會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積。
教學重難點 教學重點：
理解圓柱的表面積的含義。
教學難點：探索并掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積。
教具學具準備 圓柱體的瓶子、剪子、圓柱的模型等。
教學設計思路
本課由于概念抽象，知識難懂，易使部分學生感到枯燥無味甚至越聽越迷糊。我根據(jù)學生由感知——表象——抽象的認識規(guī)律和教學的啟發(fā)性、直觀性等教學原則，采用多媒體輔助教學，以引導法為主，輔之以實物演示法、設疑激趣法、討論法等，讓學生全面、全程的參與教學的每一個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的觀察力、動手操作能力和想象力，發(fā)展學生的空間觀念，總結(jié)出圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法。
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容與教師活動 學生活動
設計意圖
一、創(chuàng)設情境，提出問題
二、自主學習，合作探究
三、匯報交流，評價質(zhì)疑
一、創(chuàng)設情境，提出問題
拿出圓柱體茶葉罐，誰能說說圓柱由哪幾部分組成的?想一想工人叔叔做這個茶葉罐是怎樣下料的?
那么大家猜猜側(cè)面是怎樣做成的呢?
二、自主學習，合作探究
研究圓柱側(cè)面積：
1.獨立操作：利用手中的材料(紙質(zhì)小圓柱，長方形紙，剪刀)，用自己喜歡的方式驗證剛才的猜想。
2.觀察對比：觀察展開的圖形各部分與圓柱體有什么關(guān)系?
3.小組交流：能用已有的知識計算它的面積嗎?
4.小組匯報。 (選出一個學生已經(jīng)展開的圖形貼到黑板上)
三、匯報交流，評價質(zhì)疑
重點感受：圓柱體側(cè)面如果沿著高展開是一個長方形。(這里要強調(diào)沿著高剪)w
這個長方形與圓柱體上的那個面有什么關(guān)系?(長方形的長是圓柱體底面周長、長方形的寬是圓柱體的高)
長方形的面積=圓柱的側(cè)面積即 長×寬 =底面周長×高，所以，
圓柱的側(cè)面積=底面周長×高
S 側(cè) == C × h
如果已知底面半徑為r，圓柱的側(cè)面積公式也可以寫成：
S側(cè)=2πr×h
如果圓柱展開是平行四邊形，是否也適用呢?
研究圓柱表面積：
1.現(xiàn)在請大家試著求出這個圓柱體茶葉罐用料多少。
給出數(shù)據(jù)：高10厘米，底面半徑是4厘米。
2.圓柱體的表面積怎樣求呢?
得出結(jié)論：圓柱的表面積 = 圓柱的側(cè)面積+底面積×2
做兩個圓形的底面再加一個側(cè)面
(說說自己的猜想)
上節(jié)課已經(jīng)學習過圓柱側(cè)面展開圖的`初步知識，但沒有細致研究側(cè)面展開長方形與圓柱高及底面的關(guān)系。在本節(jié)課，通過小組合作來共同研究。
動手操作，動筆驗證，得出了同樣適用的結(jié)論。(因為剛才是用自己喜歡的方式剪開的，所以可能出現(xiàn)種種情況。此時可以讓已經(jīng)得出平行四邊形的學生介紹一下他的剪法，然后大家拿出準備好的圓柱紙盒用此法展開)
小組觀察討論：側(cè)面展開的長方形的長是圓柱底面的周長，側(cè)面展開長方形的寬是圓柱的高。
理解長方形與圓柱的關(guān)系后，在老師引導下推導出圓柱側(cè)面積計算公式，
并試著推導和理解圓柱表面積計算公式。
計算表面積。
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容與教師活動 學生活動 設計意圖
四、抽象概括，提煉升華
五、拓展應用，鞏固提高
四、抽象概括，提煉升華
4、教師出示例題4：一頂廚師帽，高 28cm，帽頂直徑 20cm，做這樣一頂帽子至少需要用多少面料?(得數(shù)保留整十平方厘米。)
這道題目已知什么，要求什么?你覺得該怎樣求?
要計算做這個帽子需要用多少面料，我們可以用求解圓柱體面積的方法得到，那么，應該分哪幾步?
指定兩名學生板演，其他學生獨立進行計算。行間巡視，注意察看最后的得數(shù)是否計算正確。
指出：這道題使用的材料要比計算得到的結(jié)果多一些。因此，這里不能用四舍五人法取近似值。這道題要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是4或比4小，都要向前一位進1。這種取近似值的方法叫做進一法。
小結(jié)：在實際應用中計算圓柱形物體的表面積，要根據(jù)實際情況計算各部分的面積。如計算煙筒用鐵皮只求一個側(cè)面積，水桶用鐵皮是側(cè)面積加上一個底面積，油桶用鐵皮是側(cè)面積加上兩個底面積，求用料多少，一般采用進一法取值，以保證原材料夠用。
五、拓展應用，鞏固提高
1.填空。
圓柱的側(cè)面沿著高展開可能是( )形，也可能是( )形。第二種情況是因為( )。
2.要求一個圓柱的表面積，一般需要知道哪些條件( )。
4.教材第六頁試一試。
分組討論：是求圓柱形的表面積，但是需要少算一個底面的面積)
獨立完成。
做完后，集體訂正。
理解實際生活中計算圓柱表面積的幾種情況：有時需要計算三個面，有時只需計算一個底面和側(cè)面的面積。
要視情況而定。
完成練習。
鞏固所學。
作業(yè)設計(可附頁)
一、 填空題
1.用一張長4.5分米，寬2分米的長方形紙，圍成一個圓柱形紙筒，它的側(cè)面積是()。
2.用一張邊長是20厘米的正方形鐵皮，圍成一個圓柱體，這個圓柱體的側(cè)面積是( )。
3.直圓柱的底面周長6.28分米，高1分米，它的側(cè)面積是( )平方分米。(π取3.14)。
二、 應用題
1.用一張長 2.5米，寬 1.5米的鐵皮做一個圓柱形煙筒，這個煙筒的側(cè)面積是多少?(接口處忽略不計)
2.一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶，高50厘米，底面直徑30厘米，做這個水桶大約需用多少鐵皮?(π取3.14。得數(shù)保留整數(shù))
個人調(diào)整意見
板書設計
長方形面積= 長 ×寬
圓柱側(cè)面積=底面周長×高
S = 2∏r ×h
圓柱的表面積
長方形 長 寬
圓柱側(cè)面底面 周長 高
六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、學情分析
本班共有學生90人，女生54人。從上學期學習情況和考試來看，大部分學生對一些基礎的知識能扎實的掌握，并且能靈活地運用，學習態(tài)度較端正;但也有部分學生自覺性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強;有幾名學困生不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的'能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學措施
1.認真研讀教材，認真搞好課堂教學研究工作。
2.充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
3.加強基礎知識的教學，尤其要加強計算教學。通過相應的練習，幫助學生形成必要的數(shù)學技能，提高解決實際問題的能力。
4.課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題
5.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
6.多采用小組合作形式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
7.多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，做到心中有數(shù)。
四、全冊課時安排：
全冊共安排72課時的教學內(nèi)容，其中30課時的總復習。全學期大約有20%的教學時間留作機動。
六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇4
一、學生情況分析
本班共有學生 41人，其中男生24 人，女生17人。學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，學習有方法，學習興趣濃厚；大部分學生表現(xiàn)為學習目的明確，學習態(tài)度端正。但是。也存在部分學生思想上不求上進，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。因此，在新學期里，要在這方面要多下苦功，讓后進生盡快的跟上學習進度。
二、教材分析：
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復習”五部分。“總復習”包括4個單元。
�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。
�。ǘ┍壤喊ā氨壤恼J識”、“比例的基本性質(zhì)”、“比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”。
�。ㄈ﹫D形的運動：“軸對稱”、“旋轉(zhuǎn)”、“圖形的運動”、“欣賞設計”。
�。ㄋ模┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
�。ㄎ澹┛倧土暎喊ā皵�(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。
三、教學目的和要求：
1、使學生認識圓柱和圓錐， 掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。
5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的.實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
四、教學措施：
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；
2、提高學生的分析、比較和綜合能力；
3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。
7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。能掌握單位間的進率，能夠正確進行單位的換算。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
五、教 學 進 度 表
教 學 內(nèi) 容 課時 起止時間 周 次 備注
�。ㄒ唬﹫A柱和圓錐 面的旋轉(zhuǎn) 1 3.2----3.6 1
圓柱的表面積 2
圓柱的體積 2
圓錐的體積 2 3.9-----3.13 2
練習一 2
單元復習檢測 2
�。ǘ┍壤� 比例的認識 1 3.16-----3.20 3
比例的基本性質(zhì) 2
比例的應用 2
比例尺 2 3.22------3.27 4
圖形的放大與縮小 1
練習二 2
單元復習檢測 2 3.30------4.3 5
�。ㄈ﹫D形的運動 圖形的旋轉(zhuǎn)（一） 1
圖形的旋轉(zhuǎn)（二） 1
圖形的運動 1
欣賞與設計 1 4.7-------4.10 6 清明假期三天
練習三 2
單元復習檢測 2
�。ㄋ模┱壤头幢壤� 變化的量 1 4.13------4.17 7
正比例 2
畫一畫 2
反比例 2 4.20----4.24 8 機動（1）
練習四 2
數(shù)學好玩 3 4.27----4.30 9 五一假期
單元復習檢測 2
整理和復習 2 5.4-----5.8 10
�。ㄎ澹┛倧土� 數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認識 2 5.11------5.15 11
數(shù)的運算 4
5.18-----5.22
12
式與方程 2
正比例與反比例 2
5.25------5.29
常見的量 2 13
探索規(guī)律 2
圖形與幾何
圖形的認識 2 6.1--------6.5 14
圖形與測量 2
6.8--------6.12
15
圖形與運動 2
圖形與位置 2
6.15-----6.19
16
統(tǒng)計與概率 2
統(tǒng)計 2
6.22-----6.26
17
可能性 2
解決問題的策略 2
6.28--------- -期末考試
18---19
期末復習 檢測
六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇5
一、指導思想：
從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和發(fā)展。
二、學情分析
本人今年將繼續(xù)擔任六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。大部分學生能掌握本冊應掌握的基本知識，學習較主動，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。應用類，如應用題，還有個別學生對題目難
以理解，解題困難。學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。本學期盡量多設計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展。
三、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。
本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。
重點:百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
難點：百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。
四、教學目標
1．理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù)。
2．進一步深入理解百分數(shù)的.意義，掌握百分數(shù)在生活中的應用。
3．理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，會解決有關(guān)比例的簡單實際問題。
4．掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。
5．數(shù)學廣角：鴿巢問題。
6．整
理與復習。
五、教學措施
1、減負提質(zhì)：
1）認真學習新教材，讀懂新課標，領會精神，吃透教材，認真?zhèn)湔n，做到超周備課
2）采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組，讓學生進行探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制。
3）平時多看一些教育書籍，掌握最新的教育動態(tài)，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。
2、學生輔導：
1）上課多加提問，在基本練習的基礎下，為學優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習；
2）多和學困生進行課下交流，做到因材施教。
3）加強課外輔導，成立學生輔導小組；
4）做好家訪工作。
3、教學檢測及評價：每個單元學完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次。
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