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《改造我們的學習》讀后感1500字
讀完一本書以后，你心中有什么感想呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《改造我們的學習》讀后感1500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《改造我們的學習》是毛澤東同志在延安干部會上所作的報告，是毛澤東同志關(guān)于整風運動的基本著作之一。當時毛澤東同志注意到全黨存在的本領(lǐng)恐慌問題，號召將全黨的學習方法和學習制度改造一下。根據(jù)這一號召，很快在中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)和黨外引起了怎樣從實際出發(fā)的觀點而不是以教條主義的觀點來對待馬克思列寧主義原理、怎樣使馬克思列寧主義的基本原理和中國革命的實際相結(jié)合等一些重大問題的大討論，鞏固了馬克思列寧主義的思想在黨內(nèi)外的陣地，使廣大干部在思想上大大提高了一步，使中國共產(chǎn)黨達到了空前的團結(jié)，具有非常重要的意義。
通過認真閱讀這篇報告，我深刻體會到其對于我們現(xiàn)在的學習和工作具有非常重要的指導(dǎo)意義。
一、 要找準短板，有的放矢地學習
毛澤東同志在報告中指出：中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年。這表明，將馬列主義的普遍真理同中國革命的實踐相結(jié)合，并不是一蹴而就的事情，而是經(jīng)過不斷的認識和實踐的過程。而馬克思列寧主義的普遍真理一經(jīng)和中國革命的具體實踐相結(jié)合，就使中國革命的面目為之一新。但是，若要將這一偉大事業(yè)更進一步，則必須認清目前所存在的問題，找準短板，有的放矢地學習。毛澤東同志在報告中分析了當時黨內(nèi)存在的三種情形：不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。并尖銳地指出黨內(nèi)存在的一些不良作風，例如：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，滿足于一知半解，缺乏對歷史的學習，理論和實際分離等等。靜下心來想想，這些不良的作風其實仍舊存在于我們現(xiàn)在的日常工作和學習中。
二、 摒棄主觀主義，實事求是地學習
毛澤東同志在報告中對比了兩種相互對立的態(tài)度：主觀主義的態(tài)度和馬克思列寧主義的態(tài)度。栩栩如生地分析了主觀主義態(tài)度的表現(xiàn)：“為了單純地學理論而學理論”，“把興趣放在脫離實際的空洞的“理論”研究上”，“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心”，“自以為是，老子天下第一”，“‘欽差大臣’滿天飛”等等。并指出，這些作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。而與之相反，馬克思列寧主義的態(tài)度則是一種實事求是的態(tài)度�！皩嵤隆本褪强陀^存在的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯�。對照我們當前的工作，主觀主義的作風其實也并未銷聲匿跡。有時候任務(wù)來了，熱情很高漲，拍腦袋就干，缺乏調(diào)查研究，結(jié)果往往是怨聲載道，不得民心。因此，摒棄主觀主義的作風，用事實求是的態(tài)度去工作，是我們頭腦中應(yīng)當時時刻刻繃緊的一根弦。
三、 要制定確實可行的學習計劃
毛澤東同志在報告的最后提出了幾點建議：
�。ㄒ唬┫蛉h提出系統(tǒng)地周密地研究周圍環(huán)境的任務(wù)；
�。ǘ⿲τ诮倌甑闹袊罚瑧�(yīng)聚集人才，分工合作地去做，克服無組織的狀態(tài)；
�。ㄈ⿲τ谠诼毟刹康慕逃透刹繉W校的教育，應(yīng)確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)思想的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。由此可以看出，對于如何改造我們的學習，毛澤東同志給出了具體的指導(dǎo)原則以及操作方式，使得全黨同志對如何改造學習有一個清晰的認識，對于如何執(zhí)行這一原則也有較強的可操作性。我們明確了學習的目標，重要的就是要制定一個切實可行的計劃去執(zhí)行學習的任務(wù)，而不是一方面嚷著要學習，一方面又抱怨著沒有時間去學習。既然明確了學習對于黨性鍛煉的重要性，就應(yīng)當合理安排好自己的時間，制定切實可行的學習計劃，逐步養(yǎng)成好的學習習慣，循序漸進，逐漸形成良性循環(huán)，讓學習變成生活中不可或缺的一部分。
事業(yè)發(fā)展沒有止境，學習就沒有止境。我希望此次的黨校學習成為一個好的轉(zhuǎn)折點，使自己從此養(yǎng)成好的學習習慣，用實事求是的態(tài)度對待學習，對待工作，對待周圍的一切人和事物。
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