- 相關(guān)推薦
“課外訪萬家”家長感言心得
“課外訪萬家”家長感言心得
今天老師來我家
代張絢 媽媽
10 月27日 下午4:40，班主任張老師如約準時來到家中進行家訪。我們?nèi)业男那榧染o張又期盼。緊張是因為這是我第一次在家中面對孩子的老師，而且不知道最近這段時間孩子在校的表現(xiàn)情況，怕老師“上門告狀”。而期盼又是因為我們家長平時忙于工作，疏忽了定期去學(xué)校與老師交流的這份責(zé)任，而這次老師“自動上門”來面對我們家長，我心想這應(yīng)該是一個機會，老師不僅會有很多信息帶來與我分享，我也可以將孩子學(xué)習(xí)上存在的問題與老師溝通。所以，我一直期待這次的家訪。
張 老師先簡單描述了這學(xué)期孩子應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)進度，張老師例舉了幾個現(xiàn)實存在的學(xué)習(xí)問題。1.學(xué)校課堂學(xué)習(xí)時間畢竟有限，所以有很多的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)是需要孩子在家里充分完成的。2.由于學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，家長應(yīng)該根據(jù)孩子完成的家庭作業(yè)情況所體現(xiàn)的問題，再具體進行補習(xí)和鞏固薄弱環(huán)節(jié)。于是張老師就提出，希望家長在家能配合輔導(dǎo)，并指導(dǎo)了我具體的輔導(dǎo)方法。例如，預(yù)習(xí)課文時，家長應(yīng)該要求讓孩子大聲朗讀，這樣可以防止孩子蒙混過關(guān)。而我一直是以詢問的方式讓孩子告訴我她是否已預(yù)習(xí)，之后就在家校聯(lián)系冊上簽“已完成”。復(fù)習(xí)課文時，特別是在給孩子報本課詞語聽寫時，可以刻意將詞語順序混淆后再報，這樣可以看出孩子對詞語是否真正掌握。結(jié)合我的孩子在家完成聽寫時我所采取的方式，確實沒有技巧可言。其實，這樣的檢查作業(yè)方式并不能發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)完成的質(zhì)量。這反而體現(xiàn)了家長的敷衍態(tài)度。長此以往，孩子的家庭作業(yè)就只能成為孩子的一份差事，而發(fā)揮不了它的真正價值。張老師還說，家庭作業(yè)不僅可以真實反映學(xué)生對今天的知識點的掌握情況，而且可以讓家長很直觀的根據(jù)作業(yè)查找問題并進行針對性的補缺查漏，是一個行之有效的家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法。所以，通過這次家訪，我受益最深的就是一定要監(jiān)督孩子將家庭作業(yè)保質(zhì)保量地完成，真正發(fā)揮家長的監(jiān)督職責(zé)。
隨后，我也向張老師吐露了我心里一直暗藏的擔(dān)憂：在每次作文訓(xùn)練時，我總對孩子寫作文的語感、詞匯、速度等能力不夠滿意，甚至認為她的寫作能力非常差勁，與班級的整個水平差距很大。結(jié)果，當我對張老師說出 “她所寫的作文的質(zhì)量，綜合起來比較，是不是跟不上班級的平均水平，甚至是班上的甩尾？”時，張老師立刻反駁了我。并很肯定的說：“她的作文有幾篇寫的不錯，綜合能力絕對是班級靠前�！边@句話對我和孩子都是莫大的鼓勵啊！而且，張老師再次強調(diào)了課外閱讀的重要性，堅稱孩子的寫作能力是取決于孩子的閱讀能力和閱讀數(shù)量的。正當老師與我交談到這，孩子當天有一項家庭作業(yè)就是寫一篇日記“小螞蟻”，而且剛好完成，于是，老師當場進行批改，用紅筆將好的句子劃上了波浪線，將需要修改的詞語圈出來，叫孩子馬上修改并謄正，再給她批改。老師還不失時機的糾正了我的一個錯誤觀點：三年級的孩子寫作文，家長對其要求不能太高，否則就會出現(xiàn)我先前的那種心態(tài)，認為孩子的寫作能力有問題。而且，孩子寫作文，家長是不能“袖手旁觀”的，應(yīng)該在旁引導(dǎo)孩子先說出準備所寫的內(nèi)容，再和孩子一起將內(nèi)容分成幾個結(jié)構(gòu)，再告訴孩子圍繞這幾個結(jié)構(gòu)去任意發(fā)揮就可以了。所以，通過這次和老師探討“孩子寫作文家長該不該輔導(dǎo)”這個問題，我徹底改變以前錯誤的想法，甚至對曾經(jīng)那樣低估孩子的能力感到懊悔。
當張老師把孩子的作文批改完，在作文本上寫了個“A G”時，時間已是19:20分。還沒吃晚飯的張老師拒絕了我們的便飯邀請，因為她還要繼續(xù)下一位學(xué)生的家訪，學(xué)生和家長都在家里等著呢，所以時間非常有限。目送張老師的背影消失在夜幕中，我們一家人都為老師這一職業(yè)感到由衷的敬佩。不僅佩服她們的專業(yè)的教育方法，更敬重老師對學(xué)生的那一份責(zé)任心。
雖然我們一家人都非常期待張老師的下一次家訪。不過，看到張老師的時間真的不夠用，所以，我還是得督促我自己，定期到學(xué)校去和老師多交流多請教。畢竟，家訪也只是與老師溝通的一個方式。方式不重要，重要的是家長和老師，家門和校門，家庭和學(xué)校，能真正做到心靈上的溝通無極限！
家訪后家長心得體會
新沙路小學(xué)三（ 3 ）班張諾依家長
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教委的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當?shù)玫桨嘀魅螐埢勖衾蠋煹耐ㄖ�，我們家作為首批進行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達到共同對學(xué)生進行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點鐘，張老師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚 ，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動，進門后，張老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計劃，就會與學(xué)校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學(xué)生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長可以通過老師的家訪認識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模ㄟ^家長與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家長感言
新小三（３）班 聶宇康媽媽
星期天，班主任張老師同王老師對我們家進行了家訪。對兩位老師的來訪我們非常歡迎，也非常感動！兩位老師利用自己的休息時間來訪我們家，可見老師對我們孩子的重視！
家訪中老師仔細詢問了孩子在家的學(xué)習(xí)情況以及課外生活等方面。班主任張老師特別關(guān)心小孩的課外閱讀情況，當看到我們家的課外讀物較多時，及時給予了肯定，鼓勵孩子保持好的閱讀習(xí)慣，并且指導(dǎo)了小孩寫讀后感，讓孩子倍感親切。兩位老師也同我們講了孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)，老師對孩子近段時間的進步給予了表揚，讓我們家長也一同分享了孩子點滴進步帶來的喜悅，孩子也深切地感受到老師的關(guān)愛！
老師來訪后，孩子從老師的肯定中明白：自己只要付出努力，哪怕只取得一點點的進步，老師也會看到的。從最近和孩子和交流中得知，孩子上課更能積極地發(fā)言了；更加的大方和自信了；孩子平常在家學(xué)習(xí)主動性也更強了。
通過老師的家訪，讓我們家長更加體會到老師工作的仔細和辛苦，我們家長只有更好地配合老師的工作來回報老師對孩子的關(guān)愛！
家訪心得 新小三（３）班 雷景然媽媽
前幾日聽孩子說，張老師周四要來我們家進行家訪，對于做家長的我來說，心情既激動又害怕。激動是因為老師在白忙之中來家訪，讓我感覺到老師和學(xué)校真真正正的在為我們家長和孩子擔(dān)負起責(zé)任。家訪可以讓我對孩子在學(xué)校的成長以及學(xué)習(xí)，有一個更深層次的了解。我們家孩子好動頑皮，但是也很緊張，害怕聽到負面的消息，畢竟所有的家長都是希望自己家的孩子，在學(xué)校都是出類拔萃的。
5點門鈴響，兒子蹦著去開門，然后聽見叫了一聲：老師好！我起身迎上去，順便把兒子踹到書房做作業(yè)。如同我平時遇見的一樣，張老師端莊素雅，講話也很有條理，是個很有活力的年輕老師。雖然每天見面，也偶有交流，但對她的到來我依然是忐忑的，不知道我家這個從小就不讓人省心的家伙會讓老師怎么評價，對他的家庭教育是否有所偏差。
首先，張老師介紹了一下孩子近期的學(xué)習(xí)狀況和成績，同時也介紹了一下，其它幾門任課老師的具體情況，讓家長沒有見到那幾位老師，但卻有了一個大概的了解，心里也有了底。通過和老師的交流，使我對自己孩子有了一個更全面的了解，發(fā)現(xiàn)了孩子心胸開朗，樂于助人等優(yōu)點，也更深切地感受到孩子在學(xué)習(xí)方面存在的一些不足，如：上課時會開小差、說小話；在上課時不能始終保持專注，老師講這個知識點時他的思維可能會聯(lián)想到別的東西，就錯過了這次課的一些知識點；在語文的學(xué)習(xí)中，對記生字詞還存在一些困難，拼音還是經(jīng)常pq不分等。同時，孩子也在老師面前對家長提出了一些意見，如對他不要太啰嗦、不要大喊大叫、多給一些鍛煉的時間等等。
不知不覺中，一個多小時過去了，張老師最后提出我家小孩在課堂上要多提問題，勇于面對問題，要多問多看多學(xué)。這樣在孩子學(xué)習(xí)的同時，對老師也是莫大的鼓勵和支持，同時，老師在上課的時候也更有激情。課堂上學(xué)習(xí)的氣氛才會更好。張老師的話讓我和孩子連連點頭。
當時鐘從下午5點轉(zhuǎn)到6點半的時候班主任張老師結(jié)束了家訪，在我們的再三挽留中，張老師說她還要再去一個同學(xué)家家訪，然后起身和我們告了別。（325224.com）看著老師匆忙的身影漸漸消失在夜幕中，我如同回到了學(xué)生時代一樣，心里滿溢著濃濃的尊敬。坐回到沙發(fā)上，仔細的想著張老師說的每一句，我有點后悔，沒有拿上筆和紙把她剛說的話記了下來。我沒有想到，一個老師居然比我做母親的還了解我的兒子，也沒有想到作為家長我要做的還有這么多。 她說到兒子的性格，讓我知道小家伙除了惹事還很孝順，對同學(xué)仗義，外向且可愛，聰明但很懶。說到學(xué)習(xí)，寫作文時小家伙天馬行空的想象透露出童稚的真純，做算術(shù)錯了從來都不想改。在她娓娓的話語中我知道了，預(yù)習(xí)課文時，應(yīng)該讓孩子大聲朗讀，檢查作業(yè)不能敷衍，孩子寫作文，家長不能“袖手旁觀”...... 而且孩子是需要鼓勵的。作為家長要多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流。配合學(xué)校，共同促進學(xué)生的健康成長。
這次家訪不僅僅推開了我們家的一扇門，也推開了與孩子、與家長交流的一扇門，更為孩子打開了一扇窗。讓我真正感悟到的是十年樹木，百年育人，在她的身上我看到了中華千年文化的傳承，許許多多的她和他們在平凡中孕育的偉大。自己家的孩子，跟著這樣的老師，我想也一定會成長為一個正直、陽光的人。我的孩子遇到了一位好班主任，遇到了一群好老師。在他的人生中將會度過十分精彩而幸運的小學(xué)六年生活。同時也希望這種良好的家訪互動能很好的持續(xù)下去。
【“課外訪萬家”家長感言心得】相關(guān)文章：
“課外訪萬家”心得體會08-02
課外訪萬家家訪記錄05-31
班級“課外訪萬家”活動小結(jié)07-31
“課外訪萬家”家訪日記07-31
課外訪萬家心得體會（精選5篇）06-08
小學(xué)課外訪萬家家訪手記08-02