《育德——滴灌生命之魂》讀后感1500字

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的《育德——滴灌生命之魂》讀后感1500字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《育德——滴灌生命之魂》是于漪老師教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)晶。在當(dāng)前教育改革的步伐已經(jīng)進(jìn)入了關(guān)注教師發(fā)展的新階段。不是因?yàn)檎n程改革已陷入制度性疲倦，不是因?yàn)樵u(píng)價(jià)改革終將受制于社會(huì)發(fā)展的瓶頸，也不是我們擁有超過(guò)千萬(wàn)的中小幼教師隊(duì)伍，每年有數(shù)十萬(wàn)計(jì)的青年人正在進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域。課程也好，評(píng)價(jià)也罷，根本上他們都內(nèi)在于教師。擁抱“教師的年代”，不在于討論有多少以教職為生計(jì)的人，而在于如何擁有師者的內(nèi)在品質(zhì)，使自己從一位教者成長(zhǎng)為一位真正的師者。

　　這段話是這本書(shū)的第一段話，看到這里，我想到當(dāng)前我們所提倡的“立德樹(shù)人”不就是這樣么？我們現(xiàn)在不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該成為一名“立德樹(shù)人”的師者。

　　這本書(shū)從“當(dāng)前德育面臨的困境、德育的作用及如何進(jìn)行德育”三方面展開(kāi)。該書(shū)的核心思想是用育德滴灌生命之魂，其中足以看出于漪老師對(duì)學(xué)科德育的看重，將德育與生命之魂相連，德育關(guān)乎學(xué)生安身立命之根本。

　　初讀這本書(shū)，映入眼簾的就是“滴灌”二字。滴灌原本是農(nóng)業(yè)上采用的一種灌溉法，通過(guò)安裝在毛管上的滴頭、孔口或滴灌帶等灌水器將水一滴一滴地、均勻而又緩慢地滴入作物根部附近土壤的灌水形式。這樣的灌水方式較之于其他的方式來(lái)得緩慢，但是來(lái)得均勻，來(lái)得持久，來(lái)得更有針對(duì)性。德育與生命成長(zhǎng)之間是緊密相關(guān)的，然而這種緊密關(guān)系要真正意義上發(fā)揮作用，必須在長(zhǎng)期的“滴灌”中完成，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每種成長(zhǎng)都需要時(shí)間和耐心。

　　1、以分判人，首當(dāng)其沖受害的是男娃娃

　　這是我第二次聽(tīng)到這句話。第一次是一位老教師對(duì)我說(shuō)，低年級(jí)的孩子，男生表現(xiàn)的比女生要差一點(diǎn)，他們調(diào)皮好動(dòng)。但是到了中學(xué)他們會(huì)慢慢地超過(guò)女生。所以現(xiàn)在我們的孩子調(diào)皮好動(dòng)，不要放棄他們。這里是我第二次看到這句話：以分判人，首當(dāng)其沖受害的是男娃娃。兩位老師說(shuō)的其實(shí)大同小異。讓我考慮到，這一階段不能無(wú)視他們好動(dòng)、求新、求異，又拖拖拉拉、粗心的特點(diǎn)。這不是缺點(diǎn)，這是天性。潛心研究這些特點(diǎn)，因材施教，不能用統(tǒng)一的條條框框去要求他們。不要讓孩子們?cè)谛�學(xué)時(shí)就處于弱勢(shì)，避免“陰盛陽(yáng)衰”的局面。

　　2、以考定教，最受傷害的是學(xué)生的全面發(fā)展

　　育分還是育人，是辦教育的根本性問(wèn)題。加深我對(duì)考試這一手段的時(shí)代理解�？荚囎鳛橐环N檢測(cè)手段、選拔手段，它的目的在于改進(jìn)教與學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)得更有興趣，更自主。任何教學(xué)都具有教育性，沒(méi)有教育性的教學(xué)是失掉靈魂的教學(xué)，是蒼白無(wú)力的。所以在平時(shí)的教學(xué)中要求我要更好的去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

　　一個(gè)人只有一個(gè)童年，一次青春，青春是無(wú)價(jià)寶。哪個(gè)孩子都傷不起，更何況今天的教育質(zhì)量就是明天的國(guó)民素質(zhì)。這不僅是基礎(chǔ)性的問(wèn)題，更是帶有全局性的戰(zhàn)略意義的大事，怎能不讓人揪心。

　　錢(qián)學(xué)森曾對(duì)一位中學(xué)教師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“培養(yǎng)年輕人是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的基礎(chǔ)，不要小看你的工作，你是在塑造年輕人的靈魂。”教育是有靈魂的。教育的靈魂就是培育學(xué)生心中的太陽(yáng)。這顆太陽(yáng)閃耀著愛(ài)國(guó)主義的光輝，閃耀著勤奮好學(xué)、自強(qiáng)、自信、自律、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)墓饷�。學(xué)生要能孕育成自己心中的太陽(yáng)，教師就要滿腔熱忱地悉心教育，精心引導(dǎo)，用自己心中的陽(yáng)光照亮他們的心靈。

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