教師隨筆：教育就是不斷成長

　　教師隨筆：教育就是不斷成長

　　184297    李冬偉

　　下半學期，事情一件接著一件，讓老師們沒有喘息的機會。忙忙碌碌地做課，迎接檢查，準備運動會，社會實踐，六一聯(lián)歡會……每個月都有一兩件“大事”，牽扯著老師們的精力。很多時候我都在想，我們這么忙碌，究竟是為了什么呢？

　　習慣是很可怕的東西，很多時候我感覺到，我們之所以這樣做，是因為習慣了這樣做。比如做課，每學期學校都要組織人人獻課，最初的想法很好，通過做課提高老師們的教學水平，讓學生受益。問題是不知道從什么時候起，做課變成了一件迫不得已要做的事情。那么多的老師，課程被密集地安排在一個月以內(nèi)完成，老師們每天忙著聽課，想著趕緊聽完拉倒，因為下個月還有別的事情呀！

　　也許只有做課的時候，老師們才有時間認真地備備課，展示自己的風采。課上的很精彩，問題是，這種精彩根本無法遷移到日常教學中，因為沒有時間把這種備課的習慣保持下來，也沒有時間和同科的老師們仔細教研，甚至于也沒有時間讀點書——其實也未必是沒有時間，只是很多人被日復一日的瑣碎而沒有意義的工作消磨了教育的初心。

　　不忘初心，不忘的是什么呢？教育的目的始終是學生的成長——我覺得可以再加上教師自己的成長。杜威在《民主主義與教育》中寫到：教育即生長。這是教育的目的，也是教育的過程。

　　我想我們在教育的過程中忘記的，就是這個：進行做課，我們沒想到扎扎實實地提高學生的學習，想的是盡快完成，好忙活下一件事。接待檢查，我們想盡辦法作假，想著盡快應(yīng)付完事，反正年年是這一套。舉行運動會，我們設(shè)置的所有比賽內(nèi)容都是所謂的“趣味運動”，沒有運動量，當然也沒有危險性，至于提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的運動興趣，提高學生的運動精神，對不起，都沒有學生的安全重要。準備六一的節(jié)目，我們想的不是通過活動提高學生的能力，培養(yǎng)學生的自信心，而是怎么樣在領(lǐng)導面前表現(xiàn)一把，爭個光彩……

　　我在想，在這一系列的內(nèi)容中還有多少可以被稱為教育的內(nèi)容呢？學校變成一個僵化的場所，就是從這樣的地方開始的。教育就是不斷的成長，如果我們把這句話當作一把尺子，衡量一下我們學校生活的各個方面，我們會有多少觸目驚心的發(fā)現(xiàn)啊！

　　教育界里一直有一句口號：一切為了孩子，為了孩子的一切�，F(xiàn)在好像不大提起了，我想如果改成“一切為了孩子的成長，為了孩子成長的一切”好像更好些。杜威說，除了更多的生長，沒有別的東西是和生長有關(guān)的，所以能使教育退居次要的也只有再受更多的教育。

　　當我們在學校里，把完成任務(wù)當作教育的途徑時，教育已經(jīng)從事情中消失了。如果我們在準備每一節(jié)課，策劃每一次活動的時候，沒有想一想我們做的事情對學生的成長有什么樣的作用，我們就不能宣稱自己是教育者。

　　每一天，我們都應(yīng)該對自己說一遍這句話——教育就是不斷成長！

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