班主任工作點(diǎn)滴的體會(huì)范文
在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，少不了科任老師的培育，但班主任付出的卻多得多，班主任工作具有復(fù)雜性。細(xì)致性和瑣碎性的特點(diǎn)，大到道德品質(zhì)，小到生活小事，班主任都要管，因?yàn)槊總�(gè)班主任都有責(zé)任讓自己的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到，在班主任工作中對(duì)學(xué)生的情感的激勵(lì)，會(huì)產(chǎn)生巨大的正面作用，能收到良好的效果。
一。 教育學(xué)生，要－視同仁
班主任應(yīng)對(duì)全班學(xué)生一視同仁，公正地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生。平時(shí)我注意觀察每個(gè)學(xué)生的一言－行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題抓住不放，直到解決為止。學(xué)習(xí)差的，循序漸進(jìn)，多加鼓勵(lì)，善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，不斷提高要求，激發(fā)他們的上進(jìn)心；思想品質(zhì)差的，與他們多談心，多督促，讓他們經(jīng)常跟著老師和班干，體會(huì)集體的溫暖；學(xué)生偶有錯(cuò)誤。過(guò)失，我會(huì)用理解。尊重。寬容的態(tài)度去處理，進(jìn)行循循誘導(dǎo)的教育，讓學(xué)生受到愛(ài)的感染，受到關(guān)懷的鼓勵(lì)，在內(nèi)心深處產(chǎn)生自律。自愛(ài)。奮發(fā)向上的情感，從而信心百倍地學(xué)習(xí)。生活。我對(duì)學(xué)生的要求是平等的，好生與差生一視同仁，從不輕視任何人，因此得到了學(xué)生的尊重與信任。
二 對(duì)待學(xué)生，要有愛(ài)心。
英國(guó)作家狄更斯說(shuō)："愛(ài)，能使世界轉(zhuǎn)動(dòng)。"心理學(xué)表明：小學(xué)生的身心正處于迅速發(fā)展變化階段，對(duì)被愛(ài)的需要都極其強(qiáng)烈，不管是什么類(lèi)型的學(xué)生其愿望得不到滿足，就會(huì)挫傷自尊心，產(chǎn)生逆反心理，從而影響其學(xué)習(xí)情緒，甚至影響性格。所以班主任首先要熱愛(ài)學(xué)生。為了培養(yǎng)師生之間的感情，我課間時(shí)間經(jīng)常在教室里與學(xué)生聊天。談心，了解學(xué)生情況，給予他們關(guān)心。幫助；課外活動(dòng)跟學(xué)生－起游戲。玩耍，逐漸建立師生之間互相信任。理解的感情。平時(shí)，我對(duì)學(xué)困生傾注更多的愛(ài)心。我們班xx同學(xué)由于父母的問(wèn)題，跟他奶奶一起生活。由于迷戀游戲機(jī)，造成了他俎織紀(jì)律散漫。無(wú)心向?qū)W的現(xiàn)象。我便多次找他談心，還利用他比較愛(ài)勞動(dòng)的特點(diǎn)，讓他當(dāng)上了衛(wèi)生檢查員，他不但樂(lè)意地接受了這個(gè)任務(wù)，還盡職地監(jiān)督檢查，取得了很好的效果，使我們班衛(wèi)生清潔工作在學(xué)校檢查評(píng)比中多次受到了表?yè)P(yáng)并被評(píng)為文明班。我抓住這－契機(jī)，在班上多次表?yè)P(yáng)他，激發(fā)他的上進(jìn)心。上個(gè)月他在家中發(fā)生了意外，頭部受傷住院了，我便幾次到醫(yī)院探望他，還安排班干去慰問(wèn)他，給他補(bǔ)課，此事令他＋分感動(dòng)，向我表示今后－定會(huì)改正缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，報(bào)答老師同學(xué)對(duì)他的關(guān)心。在工作實(shí)踐中，我感受到只有時(shí)刻想著學(xué)生。關(guān)心學(xué)生。愛(ài)護(hù)學(xué)生，一切為了學(xué)生的老師，才能做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，形成良好的班集體。
三 與學(xué)生交朋友，要有誠(chéng)心。
在教學(xué)中，教師和學(xué)生應(yīng)該是平等關(guān)系，班主任對(duì)學(xué)生起著引導(dǎo)。誘導(dǎo)。輔導(dǎo)的作用，應(yīng)當(dāng)消除與學(xué)生的心理隔閡，而要做到這－點(diǎn)，最好的辦法是以誠(chéng)相待。如有一名學(xué)困生在一次測(cè)驗(yàn)時(shí)抄了同桌一位優(yōu)秀生的答卷，我發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)對(duì)他當(dāng)眾進(jìn)行批評(píng)，而是過(guò)后對(duì)他說(shuō)："你能把試卷答案全抄對(duì)了，可見(jiàn)你還是有能力的。如果能夠自己獨(dú)立完成，我相信你能做好的。"這樣，我既婉轉(zhuǎn)地指出了抄襲的錯(cuò)誤，又沒(méi)傷害他的自尊心。第二天他重做了試卷交給我，雖然沒(méi)有全對(duì)，但總算是他自己獨(dú)立完成的。后來(lái)這位學(xué)困生在期終考試時(shí)不但能獨(dú)立完成答卷，而且取得了滿意的成績(jī)。
由此可見(jiàn)，做好班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜。細(xì)致的工作，為了時(shí)代的需要，為了培育二＋一世紀(jì)的接班人和建設(shè)者，我們必須有水滴石穿的耐力和韌性才能把班主任工作做好。
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