老師您好讀后感(15篇)

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的老師您好讀后感，歡迎閱讀與收藏。

老師您好讀后感1

　　“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”耳邊傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的旋律，讓我對(duì)老師們肅然起敬。暑假里，我津津有味地閱讀了《老師您好》這本書(shū)。從書(shū)中，我看到了廣大人民教師用無(wú)私的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富的知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用高尚的人格去熏陶學(xué)生的品德。是可親可敬的老師們點(diǎn)燃了我們的理想之火，我們愛(ài)您，老師！

　　書(shū)中《沒(méi)有她，趙凱會(huì)是一片文化沙漠》的文章令我心潮澎湃：1987年5月，曲鳳琴老師聽(tīng)一位在趙凱的親戚說(shuō)，島上的25名孩子因?yàn)闆](méi)有老師而上不了學(xué)，她毅然決定獨(dú)自一人來(lái)到趙凱這個(gè)偏遠(yuǎn)貧窮的孤島上當(dāng)老師，一干就是20年。20年來(lái)，憑借著曲鳳琴老師的執(zhí)著精神，趙凱村小學(xué)各年級(jí)成績(jī)總是名列全鄉(xiāng)第一，鄉(xiāng)中學(xué)歷屆成績(jī)最好的學(xué)生幾乎都出自趙凱村。從孤島小學(xué)走出的150名畢業(yè)生中，考上本科或大專(zhuān)的就有10多個(gè)。為此，曲鳳琴也有了“孤島教師”的稱(chēng)號(hào)。

　　在我們的校園中，老師和藹的微笑，親切的話語(yǔ)就像快活的音符一樣，奏出了美妙的'樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙�嚀：“同學(xué)們，書(shū)山有路勤為徑”；當(dāng)我們失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：“孩子們，失敗乃成功之母！”；當(dāng)我們悲傷時(shí)，一雙雙溫柔的手，撫摸著一個(gè)個(gè)小腦袋，暖流頓時(shí)涌遍全身……老師們不僅帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，更教會(huì)了我們感恩做人，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

　　“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，敬愛(ài)的老師，您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，您把我們生命中的每一個(gè)音符都鍍成了最美的顏色。此刻，我取出串串爆竹，放出聲聲祝福：教師節(jié)快到了，我衷心祝愿老師們笑口常開(kāi)，謝謝您，我的好老師！

老師您好讀后感2

　　今天，我讀了一篇感人至深的文章，題目叫《最后一課》�？赐旰�，我十分感動(dòng)，也獲益匪淺。

　　這篇文章講述的是，一名大學(xué)講師晏才宏被查出了肺癌晚期。他得知自己活不久了，便為學(xué)生們上了最后一課。他一刻不息地講著，似乎要把全部知識(shí)傳授給學(xué)生。在醫(yī)院里，他又給來(lái)探病的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講題，直到說(shuō)話出現(xiàn)困難。最后，他帶著對(duì)學(xué)生們的歉意，倒下了。

　　晏才宏即使肺癌晚期，還堅(jiān)持為學(xué)生們講課，他是多么地盡職盡責(zé)，令人感動(dòng)�。≡谒�說(shuō)話出現(xiàn)困難時(shí)，他還想為學(xué)生們?cè)偕弦徽n，但這個(gè)愿望至死未能實(shí)現(xiàn)。晏才宏，一名普通的大學(xué)教師，在生命的最后關(guān)頭，惦記的還是自己的學(xué)生。他因沒(méi)能為學(xué)生們?cè)偕弦徽n，心里對(duì)學(xué)生們有著濃濃的歉意。他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們贊頌！

　　生活中，還有許多可敬的教師，把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在第一位，將自己的`健康置之度外：三年級(jí)時(shí)，教我們語(yǔ)文的黃老師扁桃體發(fā)炎了，聲音特別沙啞。但她為了不耽誤大家的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到學(xué)校為同學(xué)們講課。即使她的聲音已經(jīng)很沙啞了，說(shuō)話聲音也特別小，特別難受，她仍堅(jiān)持帶病上課。每節(jié)下課都接連咳嗽，放學(xué)后就去吃藥、打吊瓶。黃老師的敬業(yè)精神是多么感人可敬�。�

　　讀了《老師您好——最后一課》，我被晏才宏的敬業(yè)精神所感動(dòng)；被他將健康置之度外所感動(dòng)；被他視職業(yè)如生命所感動(dòng)！他的精神將激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！

老師您好讀后感3

　　在世界上，除了父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)，還有一種愛(ài)也同樣偉大、同樣溫暖、同樣無(wú)微不至，這種愛(ài)就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

　　在《老師您好，我的好老師》這本書(shū)中，使我印象最深的是“地震中的英雄老師”這個(gè)故事。

　　“轟隆——”，隨著教學(xué)樓的`倒塌，驚慌失措的孩子們隨著向倩老師的指令往外跑。向倩老師本可以逃跑，但是她卻毫不遲疑地大步?jīng)_向角落里的三個(gè)學(xué)生。剎那，向倩老師和孩子們被埋在了廢墟中，時(shí)間永遠(yuǎn)定格在2008年5月12日下午。讀到這，淚水模糊了我的雙眼，我覺(jué)得向倩老師是多么的愛(ài)孩子呀！她為了救孩子不惜犧牲自己。她在那平凡的崗位上，做出了非凡的貢獻(xiàn)，她就像孩子們的媽媽一樣，為孩子們遮風(fēng)擋雨；她也像蠟燭一樣，犧牲了自己，照亮了孩子。在危險(xiǎn)之際，她毅然選擇了通往天堂的道路，把存活的希冀留給了祖國(guó)的花朵。雖然她是一位瘦弱的女子，但是在地震的時(shí)候，她卻用自己偉大的身軀保護(hù)孩子，為孩子筑起了一個(gè)永遠(yuǎn)不倒的愛(ài)之長(zhǎng)城。

　　我也有一個(gè)愛(ài)我的老師，她就是董老師。記得那一次：有嚴(yán)重霧霾，中午我們出不去，我以為董老師八成讓我們寫(xiě)作業(yè)，但她卻為我們放起了動(dòng)畫(huà)片，中午老師應(yīng)該休息，但董老師卻留在教室掃地，拖地……我們這一中午在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，而董老師卻在勞累中度過(guò)。

　　我不光為向倩老師愛(ài)孩子和她的勇敢嘖嘖稱(chēng)贊，更想對(duì)董老師發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)一聲：“謝謝您，我的好老師！”

老師您好讀后感4

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，就會(huì)想起我們剛剛讀過(guò)的一篇文章——《老師，您好!》。

　　在這篇詩(shī)歌中寫(xiě)了老師潛心研究教材，精心備寫(xiě)教案，細(xì)心批改作業(yè)，如同春蠶一樣，為學(xué)生編織理想的絲線，把一個(gè)個(gè)幼稚的孩童培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代代新人，老師的盈盈笑語(yǔ)如同甘露一樣滋潤(rùn)著茁壯的新苗，使一代代學(xué)生提高了思想覺(jué)悟，豐富了文化知識(shí)，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　從這篇詩(shī)歌中我深深地體會(huì)到了老師的偉大和無(wú)私，同時(shí)也讓我深深地體會(huì)到了我的母親很了不起。我的媽媽為了我成長(zhǎng)，操碎了心。媽媽付出的愛(ài)是我用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的。因?yàn)樵谒�那個(gè)年代的童年，就沒(méi)有得到過(guò)母親的關(guān)懷，一生下來(lái)，她的媽媽也就是我外婆忙顧干工分，把我的媽媽整天關(guān)在家里，經(jīng)常是鄰居老爺爺和老奶奶照顧。如今的她非常疼愛(ài)我，不想讓我也像她那么可憐。媽媽是那么堅(jiān)強(qiáng)，她既要做好她的工作，還要關(guān)心我的'學(xué)習(xí)，更要關(guān)心我的健康。

　　不知為什么，我生下來(lái)身上就長(zhǎng)了許多瘡，尤其是小腿上長(zhǎng)了好幾個(gè)大泡。媽媽帶了我去了好幾家醫(yī)院都沒(méi)有治好，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)離家?guī)资�里的一家醫(yī)院可以治好。媽媽不顧夏天的炎熱帶上我去了，可是花了幾百塊錢(qián)還是沒(méi)有效果。直至前年的暑假里，在報(bào)紙上看到南京市的一家專(zhuān)治皮膚病的醫(yī)院。來(lái)到了這家醫(yī)院，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷，不是什么大事是過(guò)敏，盡量少養(yǎng)貓狗，隨著年齡的增長(zhǎng)就會(huì)消失了。媽媽回來(lái)有事做了，整天為我打掃，為我涂藥，一天到晚忙個(gè)不停，現(xiàn)在果然好了。

　　“世個(gè)只有媽媽好”，愿我們天下所有的兒女都能關(guān)心我們的媽媽?zhuān)骸按盒Q到死絲芳盡”，愿我們天下所有的學(xué)生都尊敬我們的老師。

老師您好讀后感5

　　同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)嘔心瀝血地幫你播種未來(lái)嗎?是誰(shuí)勤勤懇懇地堅(jiān)守自己的崗位嗎?是誰(shuí)默默無(wú)聞地當(dāng)你的智慧向?qū)��?

　　他們一直陪伴著我們，把我們從一個(gè)知識(shí)的黑暗地帶，帶到一片智慧的沃土上去。他們，就是我們敬愛(ài)的老師。

　　今天，我讀了《老師您好，我的好老師》,深受感動(dòng)。

　　其中，格桑德吉老師最令我感動(dòng)，她真是個(gè)好老師。格桑德吉老師來(lái)自西藏拉薩，她是幫

　　辛鄉(xiāng)小學(xué)的副校長(zhǎng)，每當(dāng)學(xué)生放假，她和護(hù)送人員便要護(hù)送90多名小學(xué)生回家。要安全護(hù)送這么多的孩子回家，還要走過(guò)崎嶇的山路，從溜索上溜過(guò)雅魯藏布江，難度是可想而知的。這條路也是她當(dāng)年艱難求學(xué)之路。在她童年時(shí)代，幫辛鄉(xiāng)的文化水平很低，她就立志要當(dāng)一名教師，讓村里的孩子都能讀書(shū)。長(zhǎng)大后，她竟考取了河北師范大學(xué)，更令人想不到的是，她放棄了拉薩的工作，主動(dòng)申請(qǐng)到幫辛鄉(xiāng)當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師�，F(xiàn)在，她已經(jīng)在崗位上堅(jiān)守了13年。20xx年7月已是格桑德吉老師的第66次護(hù)送，她為了學(xué)生，只和已經(jīng)7歲的女兒見(jiàn)了四次面;她還常常到一些輟學(xué)的'孩子家庭勸學(xué)。

　　格桑德吉老師對(duì)學(xué)生的付出真是真誠(chéng)無(wú)私、嘔心瀝血，為了孩子們，真是用心良苦。

　　看著看著，我不禁想起了我們?nèi)找共賱诘睦蠋�，為了輔導(dǎo)一些成績(jī)不好的同學(xué)，不辭辛勞地幫助他們，經(jīng)常加班加點(diǎn)，無(wú)私奉獻(xiàn)。還記得有一次，我生病請(qǐng)假，第二天老師就耐心地給我補(bǔ)課，把知識(shí)點(diǎn)一字不漏地講給我聽(tīng)。老師真是敬業(yè)，為了學(xué)生嘔心瀝血，不辭辛勞，我想對(duì)敬愛(ài)的老師說(shuō)：老師您辛苦了，謝謝您!

　　教師這份職業(yè)看似很平凡，但里面蘊(yùn)藏著平凡中的偉大!

老師您好讀后感6

　　書(shū)中的內(nèi)容使我潸然淚下：張米亞老師不顧自己的安危，兩次沖進(jìn)教學(xué)樓救學(xué)生，用自己的生命保護(hù)了自己的兩個(gè)學(xué)生：斯霞老師為了維護(hù)學(xué)生的自尊心，撒謊被校長(zhǎng)批評(píng)，她還將自己的鋼筆送給了學(xué)生;楊金元老師用自己34年的堅(jiān)守和認(rèn)真，改變了一座小村的面貌，也改變了村里幾代人的命運(yùn)……像這樣的的故事還有很多，我被老師們的行為和精神深深地感動(dòng)了。

　　當(dāng)我踏入校園生涯時(shí)，聽(tīng)到的第一個(gè)詞就是“老師”。

　　什么人才是我的“老師”呢?一開(kāi)始，懵懂的我怎么也不明白，但隨著一天天的學(xué)習(xí)與朝夕相處，我終于明白了：是那個(gè)在講臺(tái)上孜孜不倦地教授我們知識(shí)，溫柔對(duì)待我們?nèi)鐑号�般的人�?老師，您是蠟燭，用自己的光芒，照亮我們前進(jìn)的道路;老師，您是園丁，用自己的青春，澆灌著我們成長(zhǎng)：老師，您是春蠶，用自己的一生，編織出我們的'未來(lái)。

　　我們的語(yǔ)文老師張老師，是個(gè)勤懇對(duì)待我們?nèi)鐑号�般的老師。她總是利用自己的休息時(shí)間為我們備課，經(jīng)常會(huì)拿各種零食鼓勵(lì)我們，她甚至生病都不肯休息，堅(jiān)持為我們上課。我們班主任葉老師為我們這群“熊孩子”可是操碎了心，一邊是學(xué)習(xí)成績(jī)，一邊是同學(xué)友誼、為人處事等等，關(guān)于我們的種種事情她都牢記于心。她甚至犧牲自己與家人共處的時(shí)間，來(lái)陪伴我們學(xué)習(xí)。

　　老師，您好;老師，謝謝你;老師，我愛(ài)你!

老師您好讀后感7

　　同學(xué)，你想過(guò)沒(méi)有，在你的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪你的時(shí)間最長(zhǎng)？他伴你成長(zhǎng)，點(diǎn)燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵(lì)你大聲說(shuō)出想法，讓你對(duì)未來(lái)充滿期待！從黎明到傍晚，在我們祖國(guó)遼闊的大地上，每一所學(xué)校中，每一間教室里，都有一個(gè)人。那個(gè)人就是——老師

　　最近我讀了一本感動(dòng)了我肺腑的一本書(shū)——《老師您好我的好老師》。

　　這本書(shū)講訴了一個(gè)又一個(gè)關(guān)于老師的感恩事跡，展現(xiàn)出了我們中國(guó)好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。

　　從這本書(shū)中我也真正的走進(jìn)了老師的內(nèi)心，真切的體會(huì)到了我們的教師是偉大的、無(wú)私的`、值得尊敬的…

　　翻開(kāi)書(shū)本，讀到了第一個(gè)故事《最后一次沖鋒》。一位七十五歲的老人，他視力模糊，患有膽管癌晚期。二零一二年五月三十一日上午，他正在醫(yī)院里住院。按理說(shuō)，現(xiàn)在的他應(yīng)該正躺在床上，觀賞著這世間美好的事物，因?yàn)樗�快要告別這個(gè)美麗、繁華的世界了�？墒�，熟不知當(dāng)時(shí)的他，正手握著鼠標(biāo)，坐在電腦前整理科研資料。

　　翻開(kāi)下一頁(yè)，吸引我目光的不是后面的文字，而是書(shū)本上的一張令人內(nèi)心寒酸的圖片。圖片上面只見(jiàn)一位老人，他正傲然的坐在醫(yī)院里，臉上插滿了氣管。數(shù)數(shù)，足足有四根。他的手正放在鼠標(biāo)上，眼睛盯著眼前的這個(gè)筆記本電腦�？粗�真讓人心頭一震�！�天啊！這位老人實(shí)在是太可憐了，自己的臉上已經(jīng)是插滿了氣管，但他仍在努力的工作。我猜，他應(yīng)該就是可歌可泣的林俊德先生吧！’繼續(xù)往下看，下面用加粗的黑字醒目的寫(xiě)道：‘生命的最后一刻，林俊德堅(jiān)持工作。’看到這里我真想說(shuō)一句：“老師，您實(shí)在是太偉大了！”

　　走進(jìn)下一個(gè)故事《中國(guó)的脊梁》‘四川省涼山州甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村小學(xué)位于海拔２８００多米的懸崖上，五架垂直的木“天梯”是學(xué)校與外界的唯一通道。教師夫妻李桂林、陸建芬默默堅(jiān)守２４年，每天冒著生命危險(xiǎn)攀爬木梯，為大山里的孩子們點(diǎn)燃知識(shí)火種。’這短短的９６個(gè)字，１０個(gè)標(biāo)點(diǎn)中卻蘊(yùn)含了，李桂林和陸建芬夫妻這種偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)精神�。。玻福埃懊�，一個(gè)多么高的距離��！每天都要爬，無(wú)一天間斷，而且這一爬就是２４年啊！這都是一個(gè)個(gè)多么驚人的數(shù)字��！但是他們這樣做，只是為了給一群年幼無(wú)知的孩子們上課。我真想問(wèn)一句：“這樣值得嗎？他們值得你們這么做嗎？”請(qǐng)容我在多說(shuō)一句：“老師，您實(shí)在是太偉大了。”

　　《地震中的英雄老師——袁文婷老師》假設(shè)，當(dāng)你若干年后，地震來(lái)了。你會(huì)怎么，我想是每個(gè)人的本能都是保全自己吧！但是如果當(dāng)時(shí)你是一名光榮的人名教師時(shí)，你還會(huì)只保全自己?jiǎn)�？大概，也許不會(huì)吧！四川省什邡市紅白鎮(zhèn)小學(xué)老師袁文婷。她為了搶救自己的學(xué)生，不幸自己的身體被砸成兩截，臉部，肉體已經(jīng)血肉模糊。最后當(dāng)她被人們從廢墟里扒出來(lái)時(shí)，只見(jiàn)她的雙手緊緊地抓著兩個(gè)學(xué)生。可是她的生命卻定格在了短短的２６歲。不管遇到什么事情，人的本能都是為自己著想的，誰(shuí)都沒(méi)有規(guī)定如果你是老師，當(dāng)你面臨巨大事情的時(shí)候，必須以自己的學(xué)生為主，把自己拋之腦后。但是這位袁文婷老師，她明明已經(jīng)逃出來(lái)了。她自由了，明明可以做自己想做的事情。但是她第一時(shí)間想到的不是自己，而是還困在里面的學(xué)生。可是結(jié)局是萬(wàn)萬(wàn)令人沒(méi)想到了。她的身體被砸成了兩截，血肉模糊……生命就從此定格。現(xiàn)在我只想對(duì)袁文婷說(shuō)：“您實(shí)在是太偉大了！”

　　讀完了這本書(shū)，里面的每個(gè)情節(jié)都牽動(dòng)著我。故事中的那一個(gè)個(gè)生動(dòng)地情節(jié)使我久久難以忘懷。現(xiàn)在的我只想對(duì)我們那些親愛(ài)的老師們說(shuō)一句：“老師們，你們實(shí)在是太偉大了！”

老師您好讀后感8

　　老師像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像導(dǎo)航燈塔，他們伴我們成長(zhǎng)，點(diǎn)燃我們的心燈，給我們鼓勵(lì)，給我們溫暖。

　　在寒假里我看了一本令我受益匪淺的書(shū)，《老師您好 我的好老師》。

　　這本書(shū)分為13課，每一課的主題都不同，分別教會(huì)我13種不同的'道理。令我感動(dòng)的老師有很多，令我震驚的老師也有很多，但是最令我印象深刻的有三位老師。

　　第六課中，晏才宏老師令我印象深刻。他在20xx年時(shí)獲得了很?chē)?yán)重的肺癌，可他還是要堅(jiān)持給同學(xué)們上課，在晏才宏住院里，他想得最多的依然是他的學(xué)生，還想前往學(xué)校給學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)講題，這時(shí)的他顱內(nèi)大面積積水，說(shuō)話也已經(jīng)非常困難了。晏老師身上所體現(xiàn)出的敬業(yè)精神，讓人為之動(dòng)容，由衷敬佩！

　　第九課中，黃亞飛老師令我印象深刻。他從小雙手被燒傷，左手五指全無(wú)，右手僅剩兩根不到常人一般長(zhǎng)短的手指，可他卻用這雙殘掌，指教了40年。黃老師以自己對(duì)卓越的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)，完美的詮釋了教育人生的崇高與偉大。

　　第13課中，吳靜老師令我印象深刻。她立志成為像斯霞老師那樣充滿母愛(ài)與同心的優(yōu)秀教師，他做到了。

　　老師強(qiáng)。則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。

　　我們要用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，因?yàn)樗麄儯�我們才有了一批又一批的棟梁之材，才有了祖�?guó)今天的輝煌成就。

老師您好讀后感9

　　之前印象中的老師對(duì)學(xué)生不是批評(píng)就是嚴(yán)厲，直到讀了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)之后，才改變了這個(gè)看法。

　　這本書(shū)選舉了諸多平凡而又偉大的教師的優(yōu)秀事例，其中令我感受最深的是《四顆糖果》。這個(gè)故事主要講了陶行知校長(zhǎng)制止了一個(gè)男生的行為，把他叫到校長(zhǎng)室談話，已四個(gè)名義獎(jiǎng)給他四個(gè)糖果，沒(méi)有一句斥責(zé)，卻令男生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并從心中感到自責(zé)。

　　讀完這篇文章，我也被感動(dòng)了，這位校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育沒(méi)有一點(diǎn)批評(píng)，將關(guān)懷和鼓勵(lì)融進(jìn)了學(xué)生的心靈，他帶給學(xué)生的教誨和給學(xué)生的溫暖足以改變一個(gè)學(xué)生的軌跡。(作文投稿 )

　　讀了這篇文章，自然讓我想起了我的數(shù)學(xué)鄒老師。有一天我們上完解方程課，我聽(tīng)得一知半解，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)混淆了。老師在教室里踱步，檢查我們做的一道題。我裝作冥思若想的樣子，其實(shí)大腦里一片混亂，好像一團(tuán)亂麻。我心里害怕被鄒老師批評(píng)，只好默默祈禱渾水摸魚(yú)能熬過(guò)這一關(guān)。無(wú)巧不成書(shū)，鄒老師走過(guò)來(lái)，一眼瞟見(jiàn)了我作業(yè)本上的空白。他走到我身邊親切地說(shuō)：“你今天的課沒(méi)聽(tīng)懂吧？”“完了，這是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，老師一定很生氣�！蔽译m這樣想，但還是鬼使神差地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師俯下身子，給我講述了方程的基本理論知識(shí)。我皺著眉頭，表面裝出一副思索的模樣，用筆桿敲著腦袋。心中仍然是一片空白，腦子里像放電影一樣映出一幕幕老師斥責(zé)我的情景。老師的'眼睛似乎捕捉到了我的心思。他又耐心地口述、畫(huà)圖、例題，我恍然大悟，做完了這道題。老師沖我笑了笑，鼓勵(lì)說(shuō)：“不錯(cuò)，認(rèn)真聽(tīng)講，你會(huì)學(xué)好的�！边@一下，給了我莫大的信心，我心里暖暖的。

　　老師教給我知識(shí)，鼓勵(lì)我信心。老師您給予的恩情我無(wú)法忘懷，感謝您我的好老師！

老師您好讀后感10

　　如果說(shuō)老師是辛勤的園丁，那我們便是茁壯成長(zhǎng)的花朵；如果說(shuō)老師是導(dǎo)航燈塔，那我們便是在黑夜的大海中迷航的.船只……

　　在寒假里，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)。是啊，老師是多么偉大，他們用心血培育出了祖國(guó)一批批的棟梁之材，他們用生命寫(xiě)出了一首首育才之歌。

　　書(shū)中，董大方老師給我留下了很深的印象。她始終用尊重和信任，鋪設(shè)著師生之間心靈溝通的橋梁，努力讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。

　　在生活中也是這樣。我們的班主任一直很尊重，很信任我們。在班上，雖然有看學(xué)生的桌子和椅子，但老師很少坐在上面一直看著我們。經(jīng)常會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“老師信任你們，我知道你們一直很自由，很放縱。但我信任你們，老師不在，你們也一定會(huì)和老師在的時(shí)候一樣好，對(duì)嗎？”即使我們有時(shí)還是有點(diǎn)不安分，但老師看見(jiàn)后并不會(huì)馬上罰，而是問(wèn)清來(lái)龍去脈再去做決定。如果有同學(xué)犯了一些比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師既不會(huì)輕易的去班上說(shuō)這樣事，也不會(huì)和家長(zhǎng)談話，而是私下交流，去教育。一句：“老師尊重你，你也要尊重老師。老師信任你，你可以變得更好，加油！”感化了我們班的很多人。

　　我們班的同學(xué)都知道，每星期會(huì)有一張家庭作業(yè)試卷，老師會(huì)讓我們周末做完，周一評(píng)講并訂正。而有時(shí)老師為了能讓我們4：30放學(xué)，會(huì)把訂正當(dāng)作一項(xiàng)家庭作業(yè)布置。還說(shuō)：“老師相信你們有能力訂正好試卷，相信你們一定能訂正好！”我很喜歡她，我堅(jiān)信其他同學(xué)也是。在她的教導(dǎo)下，我們還擺脫了倒數(shù)第一的班級(jí)，向更好的方向發(fā)展。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”讓我們深情地對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，您是我們的好老師！”

老師您好讀后感11

　　同學(xué)，你想過(guò)沒(méi)有，在你的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)？她伴你成長(zhǎng)點(diǎn)燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵(lì)你大聲說(shuō)出自己的想法，讓你對(duì)未來(lái)充滿期待！她就是敬愛(ài)的老師！是老師呵護(hù)丶關(guān)心丶引領(lǐng)著你從一個(gè)懵懵無(wú)知的.孩童成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年！

　　曲鳳琴老師，獨(dú)自一人來(lái)到趙凱這個(gè)荒島這個(gè)孤島上當(dāng)老師，一干就是20年。她把一個(gè)女人最好的青春和年華獻(xiàn)給了趙凱村的孩子們，當(dāng)年，趙凱村根本沒(méi)有校舍，學(xué)生在一間破倉(cāng)庫(kù)里上課，課桌是土坯搭成的土臺(tái)子，窗戶上蒙著舊塑料布，寒風(fēng)一吹，嘩嘩作響。由于年久失修，房子搖搖欲墜。村里沒(méi)錢(qián)蓋新校舍，曲鳳琴就帶著幾個(gè)年級(jí)稍大一點(diǎn)的學(xué)生，自己動(dòng)手托土坯······

　　曲鳳琴十分偉大，而我們的鄧?yán)蠋熞彩�分偉大。春夏秋冬，走上那三尺高的講臺(tái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，總是在孜孜不倦的為我們的腦袋里灌輸著知識(shí)。深夜，可能我們都睡著時(shí)，您還在備明天的新課；可能我們放學(xué)回到家里，您還在教室里批改當(dāng)天的作業(yè)；可能當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)玩游戲時(shí)，您可能擔(dān)心我們摔倒而在一旁嚇出一聲冷汗；可能我們······您還在······��！老師我的好老師！

　　您是燭光，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓孩子們?cè)谔�空翱翔；您是基石，�?gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；您是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，用柔弱的雙肩乘載著民族騰飛的希望，傳播著科技，理念和信仰!長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng)，江河奉獻(xiàn)給海洋，可我那什么分先給您，敬愛(ài)的老師？

老師您好讀后感12

　　誰(shuí)，像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像導(dǎo)航燈塔……除了家人，誰(shuí)又陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)？他（她）伴你成長(zhǎng)，點(diǎn)燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵(lì)你大聲地說(shuō)出自己的想法，讓你對(duì)未來(lái)充滿期待！他（她），就是敬愛(ài)的老師！是老師呵護(hù)、關(guān)懷、引領(lǐng)著你，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年！老師在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的教育頌歌。一茬又一茬春苗，在老師的呵護(hù)、關(guān)懷和引導(dǎo)下，成長(zhǎng)為一批又一批建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材； 一代又一代的接力傳承，才有了祖國(guó)今天的快速發(fā)展和輝煌成就。俗話說(shuō)：“老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)！”老師您好 我的好老師！

　　老師從黎明到傍晚，在遼闊的祖國(guó)大地上，在每一所學(xué)校，每一間教室，有千千萬(wàn)萬(wàn)名老師，正陪伴著億萬(wàn)個(gè)與你同齡的孩子，沐浴著知識(shí)的陽(yáng)光雨露，探索著未知的多彩世界。是的，在1500多萬(wàn)老師的引導(dǎo)下，培育出一張張燦爛的笑臉，敘述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。這是一幅多么美麗壯闊的畫(huà)面��！

　　在《老師您好 我的好老師》中，我的心里浮現(xiàn)了一幅又一幅的感人畫(huà)卷。有老師奮斗，堅(jiān)持不懈，有老師和藹慈祥，還有老師寧愿犧牲自己，可還是要自己的學(xué)生……里邊兒講述無(wú)數(shù)的故事，其中，給我留下最深刻、最有體會(huì)、最刻骨銘心的故事一個(gè)：“特別的滿分”。

　　這個(gè)故事的吳若安是我國(guó)近現(xiàn)代愛(ài)國(guó)教育家之一，她把一生獻(xiàn)給你教育事業(yè)。早在1912年，她就投身于中國(guó)女子教育事業(yè)。有一次，吳若安給一位數(shù)學(xué)老師代課，在做數(shù)學(xué)小測(cè)試時(shí)，她看到了一份特別的試卷。試卷是學(xué)生楊小霞的。有一道連線題，左邊是“一車(chē)土、一塊磚、一張紙”，右邊是“1噸、2公斤、3克”。楊小霞在“一塊磚”和“3克”之間聯(lián)了線，答案顯然是錯(cuò)的，于是，吳若安就在旁邊扣了1分，最后一題，要在試卷上寫(xiě)一段話，楊小霞這樣寫(xiě)的：“爸爸是挑磚工，磚頭太重，有3克就行了，我愛(ài)爸爸！”吳若安深受感動(dòng)，決定給楊小霞的愛(ài)心加1分，楊小霞的試卷是100分。吳若安抓住這個(gè)機(jī)會(huì)教育學(xué)生，她問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁匆�給楊小霞加1分？有人說(shuō)是愛(ài)，“對(duì)，是愛(ài)，”吳若安微笑說(shuō)，“孩子們，是誰(shuí)給了你們生命？是誰(shuí)把你們從小帶大？請(qǐng)你好好想一想！”班上的同學(xué)都受到了感染，最后，吳若安說(shuō)了一句讓學(xué)生們終生銘記的話：

　　“孩子們，記�。簮�(ài)自己的父母才能得到真正的滿分！”

　　聽(tīng)到最后一句話，我不禁地留下了眼淚，對(duì)，讀完這個(gè)故事，我才真正地懂得了“可憐天下父母心”的含義，也讓我懂得了吳若安老師用智慧啟迪了學(xué)生的心靈，所以這就是我對(duì)這個(gè)故事的最刻骨銘心的地方。

　　在《老師您好 我的好老師》其實(shí)還有許多精彩而感人的.故事，比如說(shuō)：“漏掉”的三好學(xué)生，講述的是：斯霞老師用行動(dòng)維護(hù)了王強(qiáng)同學(xué)的自尊心，在“最后一次沖鋒”里，講了：在生命的最后一刻里，患有膽管癌晚期的林俊德仍然堅(jiān)持工作，還有“背簍教師”黃宗全、地震中的英雄老師：向倩老師、張米亞老師和袁文婷老師，病中的晏才宏老師……

　　您辛苦了，同學(xué)們，請(qǐng)由你而起，匯聚億萬(wàn)青少年的聲音，向我們敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人致敬，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地道一聲：

　　老師您好，我的好老師！

老師您好讀后感13

　　老師一直是一個(gè)偉大的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)孕育著祖國(guó)的花朵，如一個(gè)園丁守護(hù)著一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū)后，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動(dòng)。

　　作為一個(gè)學(xué)生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長(zhǎng)道路上的標(biāo)志，引導(dǎo)我們走上正確的.道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū)后，我突然發(fā)現(xiàn)有些老師已經(jīng)把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鍛筑著我們知識(shí)的殿堂。

　　讀了這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了許許多多的優(yōu)秀教師，他們的事跡可謂是觸動(dòng)人心，其中最令我感動(dòng)的還是晏才宏老師，標(biāo)題也寫(xiě)出了個(gè)響亮的名字《最后一課》，為什么是最后一課呢？讀完以后我更是深嘆一口氣，這位晏才宏老師在體檢中得知自己患上了絕癥，無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)這種情況肯定是內(nèi)心崩潰，但晏才宏老師卻并沒(méi)有向病魔低頭，他不舍得往日教課的講堂，他不舍往日與自己一起工作的同事，他更不舍的是學(xué)生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅(jiān)持教書(shū)。往日的晏才宏老師都是以教為樂(lè)，在最后幾節(jié)課里學(xué)生和他都顯得有些不舍。直到最后他臨死前見(jiàn)到學(xué)生的心愿也沒(méi)有完成，這位偉大的教師去世后，同學(xué)們更是悼念他、回憶他，網(wǎng)上也發(fā)表了數(shù)千篇對(duì)他回憶的文章。讀到這里，我的眼淚早已溢滿眼眶。

　　像晏才宏那樣的老師還有很多，每一個(gè)老師都是偉大的，老師對(duì)我們的付出只為有一天我們能在祖國(guó)的各地為祖國(guó)建設(shè)新的未來(lái)，這也是每一個(gè)教師最大的夢(mèng)想。

老師您好讀后感14

　　在青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)？誰(shuí)誰(shuí)伴你成長(zhǎng)？誰(shuí)給你溫暖？誰(shuí)鼓勵(lì)你大聲地說(shuō)出自己的想法？他（她），就是親愛(ài)的老師！是老師豐富了我們的心靈，開(kāi)發(fā)了我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒；是老師呵護(hù)、關(guān)心，帶領(lǐng)著你，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，到成為一個(gè)風(fēng)華正茂的青少年。

　　你可能還沒(méi)有想過(guò)，從周一到周五，從早晨到傍晚，在每一所學(xué)校，每一個(gè)教室，都有數(shù)不勝數(shù)的老師，在陪伴著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)與你一樣的孩子，把自己所學(xué)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)全部一字不漏地奉獻(xiàn)給我們。

　　“老師點(diǎn)燃我的心燈，鼓勵(lì)我大聲說(shuō)出自己的想法；老師伴我成長(zhǎng)，讓我對(duì)未來(lái)充滿期待�！弊詮奈易x了《老師您好》這本書(shū)后，讓我更加地明確了這一真諦。

　　這本書(shū)記錄了數(shù)百名老師的感人事跡，展示了中國(guó)好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。其中最讓我為之動(dòng)容的是第八課——“智慧向?qū)А敝械膸讋t故事：有一位名叫張麗莉的老師，在車(chē)禍間勇救學(xué)生，自己的雙腿卻被碾壓造成高位截肢；一個(gè)身材嬌小的女教師，面對(duì)身強(qiáng)體壯欺凌學(xué)生的持刀歹徒，挺身而出，身中數(shù)刀仍不放手；一輛疾馳的汽車(chē)沖來(lái)，殷雪梅老師奮不顧身將正在過(guò)馬路的6名學(xué)生推向路邊，自己卻以身殉職……一篇篇教師舍身救學(xué)生的英雄譜，讓我深深震撼了，正是有太多的情愫蘊(yùn)藏在這份崇高的職業(yè)中，有太多的牽掛寄托在學(xué)生的身上，才有了關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的行動(dòng)！

　　特殊的事件造就了不凡的英雄，而我們身邊的多數(shù)教師卻是平凡而偉大的：她們?cè)谑谡n時(shí)，旁征博引、妙語(yǔ)連珠，如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般帶給我們知識(shí)；她們?cè)诠?jié)假日、休息時(shí)仍然不厭其煩的為學(xué)生們答疑解惑；她們?cè)趯W(xué)生生病時(shí)，噓寒問(wèn)暖，仿佛媽媽一樣；她們和學(xué)生們打成一片，了解每個(gè)孩子的喜好，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)。

　　其實(shí)，在我們身邊也不乏好老師，他們?nèi)缣��?yáng)一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦。在這個(gè)物欲浪潮滾滾襲來(lái)的'時(shí)代，老師們用執(zhí)著的堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)起社會(huì)文明建樹(shù)的重任，以言傳德，以業(yè)立功。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，我最想感謝的是我的班主任，每次在我遇到挫折時(shí)，老師都會(huì)鼓勵(lì)我說(shuō)：“你能行的！“就這么簡(jiǎn)單的四個(gè)字，深入我心，每每當(dāng)我想起來(lái)的時(shí)候，心中像是流入一股暖流，它激勵(lì)著我前進(jìn)。老師��！感謝您！是您教會(huì)了我無(wú)私，是您教會(huì)了我寬容，是您讓我明白了失敗是成功之母。您永遠(yuǎn)是我心中的天使，心中的明燈！

　　老師就好比蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就好比綿綿春雨，滋潤(rùn)著我們；老師就好比園丁，用自己辛勤的汗水灌溉著我們�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是出自李商隱的《無(wú)題》，人們將“春蠶”、“蠟炬”比作老師，是對(duì)老師偉大、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神給予極高的評(píng)價(jià)。

　　我們總是以為當(dāng)老師的很輕松，每天只要上幾節(jié)課而已。其實(shí)不是的，當(dāng)老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的辛苦多了。老師需要在前一天背好課，要批改作業(yè)，批改試卷。等等，每天都如此。我們呢？只是學(xué)習(xí)知識(shí)，讀讀書(shū)，做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，每天的作業(yè)也不多，還有同學(xué)偷懶，少做作業(yè)，我想問(wèn)你們：你們這么做有想過(guò)老師的付出會(huì)白白浪費(fèi)嗎？你們有覺(jué)得這么做會(huì)愧對(duì)于老師嗎？

　　在遼闊的祖國(guó)大地上，每天的黎明到夜晚，在每一所學(xué)校、每一間教室，千千萬(wàn)萬(wàn)名老師正陪伴著億萬(wàn)個(gè)莘莘學(xué)子，帶領(lǐng)我們沐浴知識(shí)的雨露，帶領(lǐng)我們探索未知的世界。

　　老師無(wú)疑是最偉大的人。老師的愛(ài)，比母愛(ài)，比友情都要濃厚。老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)！最后，老師，請(qǐng)讓我們發(fā)自肺腑地道一聲：老師�。「兄x您，我的好老師！

老師您好讀后感15

　　合上尾頁(yè)，我的心久久不能平靜……

　　書(shū)中的林俊德、朱劍凡、金哲、王生英……他們用愛(ài)譜寫(xiě)了一首首關(guān)于生命的贊歌，激起了無(wú)數(shù)人心中的愛(ài)與溫情，讓我們感受到了老師的高貴與偉大！

　　此時(shí)，我的心不由得拔回到了六（3）班的教室里。

　　那是初夏的一天，疾風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)，不時(shí)傳來(lái)一陣陣?yán)茁�，我驚恐的豎耳聽(tīng)著，老師講什么我一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去。老師叫我放學(xué)后等她。

　　放學(xué)了，我忐忑不安的在教室等著，伴隨一陣腳步聲，老師來(lái)了。她坐在我身旁，給我講解上課的內(nèi)容，聽(tīng)她那如沐春風(fēng)的語(yǔ)言，看著她那股認(rèn)真勁，我不禁熱淚盈眶……

　　回想從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)的路程，我敬愛(ài)的老師啊，是您們?yōu)槲议_(kāi)啟了學(xué)習(xí)的大門(mén)，引領(lǐng)我步入知識(shí)的殿堂，帶我遨游知識(shí)的海洋。您們的諄諄教誨，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，您們的嘔心瀝血，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。語(yǔ)文老師教我們寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)蒼勁有力的漢字；數(shù)學(xué)老師不厭其煩的教我們攻克一道道難題；英語(yǔ)老師讓我們打開(kāi)了一扇對(duì)外交流的窗口；音樂(lè)老師教會(huì)我們用最動(dòng)聽(tīng)的歌打動(dòng)人的心靈……

　　老師，您是成長(zhǎng)的.搖籃，我們就是搖籃里的孩子，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)；老師，您是幸福的港灣，我們就是小船，從無(wú)知的碼頭駛向知識(shí)的彼岸。我愛(ài)老師，更感謝老師，老師就像我們的母親，包容了我們年少的無(wú)知。

　　讓我們帶著一顆感恩的心感謝老師。

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