高中讀后感(精選15篇)
當(dāng)看完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的高中讀后感，歡迎大家分享。
高中讀后感1
這段時(shí)間，我一直在看一本書，這本書名叫《做好學(xué)生有點(diǎn)累》，看完了以后，我深有感觸。
據(jù)我所知，現(xiàn)在有將近百分之七十的家長(zhǎng)在同學(xué)們的周末或假期給同學(xué)們報(bào)補(bǔ)習(xí)班。偶也是“受害者”啊！爸爸媽媽給我報(bào)了n多補(bǔ)習(xí)班，有羽毛球，有鋼琴，有跳舞，還有英語(yǔ)課......他們希望我成為全面發(fā)展的好孩子，但卻從未想過(guò)我的`感受。書中的主人公蔡一心也是如此，她的爸爸媽媽也幫她報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，為此她感到很累。而有的同學(xué)卻很幸福，他們只要做完作業(yè)就能休息了，就能做自己想做的事，而我卻要補(bǔ)課，每次補(bǔ)完課，我都只能眼睜睜地看著樓下的小朋友自由自在地玩耍，聽(tīng)著他們歡快的笑聲，但可惜這一切都并沒(méi)有發(fā)生在我身上。真惋惜。
正如可中所唱的：“爸爸聽(tīng)我說(shuō)，媽媽聽(tīng)我說(shuō)，我喜歡和小朋友蹦蹦跳跳；爸爸聽(tīng)我說(shuō)，媽媽聽(tīng)我說(shuō)，我也喜歡和你們打打鬧鬧......”爸爸媽媽，我希望你們關(guān)注我，但我不希望你們關(guān)住我。
高中讀后感2
書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是我們盡情翱翔的天空；書，是我們長(zhǎng)知識(shí)的世界。我看了一本書，這本書叫做《你是我的妹》，這是一本親情小說(shuō)。
《你是我的妹》講述了作者伴隨著母親下放湘西的兩年中的心靈成長(zhǎng)歷程，描述了兩個(gè)家庭中幾位半大女孩在苗家山寨中發(fā)生的故事。其中，第15章《英勇無(wú)畏的阿秀婆》這篇故事最讓我感動(dòng)。這章故事主要講了：一位叫阿秀婆的怪異的老婦人，她的女兒與丈夫死在土匪手上。一天，作者到后山找人，在途中遇到了野豬，這正巧讓阿秀婆看到了，也許她不作者當(dāng)作了她逝世多年的.女兒，畢竟這個(gè)場(chǎng)景與當(dāng)年場(chǎng)景太像了。最后阿秀婆救了作者，而她自己卻和野豬同歸于盡了。當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，不禁熱淚盈眶了。
讀了《你是我的妹》這本書后，我懂得了許多東西，也明白了許多東西。在我們的身邊，也有很多“情”。在你跌倒時(shí)，扶你起來(lái)的，這就是親情；在你失落時(shí)，鼓勵(lì)你的，這就是友情；在你……
高中讀后感3
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，有幸福的，有悲傷的就像主人公阿廖沙一樣。
高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的'外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了高爾基。故事生動(dòng)展示了一個(gè)充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，體會(huì)到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，以及年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評(píng)我依賴性太重，缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力。
讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。
高中讀后感4
不知道你們有沒(méi)有看過(guò)這本書，我推薦你們可以看看……
書中敘述的作者用以下午的時(shí)間看完十一年前去世的父親的來(lái)信。剛開(kāi)始時(shí)。我還以為是恐怖科幻小說(shuō)，不太敢看，就一直放著沒(méi)有看，前幾天沒(méi)什么事情就隨手翻了幾頁(yè)，可是，突然感覺(jué)應(yīng)該繼續(xù)看下去，不是因?yàn)樘珶o(wú)聊，是這本書好像對(duì)我施了魔法，讓我情不自禁的翻著書頁(yè)，每翻一頁(yè)，就會(huì)想象著下一頁(yè)會(huì)講什么…
這里面的作者很冷靜，而這個(gè)死了的父親，有點(diǎn)富有神奇色彩，而且，從他給他兒子的信中會(huì)給人好多啟示，讓人會(huì)有所感悟，比如他說(shuō)人來(lái)到人世間的`第一天，就已經(jīng)預(yù)示著終有一天會(huì)離開(kāi)。
其實(shí)，書中也講了一個(gè)非常浪漫的故事，這個(gè)愛(ài)情故事的女主角就是“橙色女孩”，而當(dāng)你讀到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)“橙色女孩”不是別人，也不是什么仙女，她就是作者的媽媽，所以這封信又可以說(shuō)是一封“”，是一封來(lái)自遙遠(yuǎn)世界的“情書”……
讀完這本書，閉好你的眼睛，靜靜地用心去體會(huì)、去感受，書中要表達(dá)的意境，幻想一下自己就是作者，或者幻想著在一大片橙林中，仿佛自己就是“橙色女孩”……
有些累了，有機(jī)會(huì)還是親自看看吧……
高中讀后感5
把這“千百種死刑”簡(jiǎn)化為一種嚴(yán)格意義上的死刑，這就確定了一種關(guān)于懲罰行為的全新道德。
斷頭機(jī)也是在幾乎不觸及人的肉體的情況下奪走人的。其目的.就是對(duì)一個(gè)擁有各種權(quán)利，包括生存權(quán)的司法對(duì)象行使法律，而不是對(duì)一個(gè)有疼痛感覺(jué)的肉體行使法律。
我們必須指出，那么多的防范措施表明，時(shí)至今日死刑依然是一種景觀，因而必須切實(shí)地禁止圍觀。
因此，在現(xiàn)代刑事司法體系中存留著“酷刑”的痕跡。這種痕跡從未完全抹掉，而是逐漸被非肉體刑法體系包裹起來(lái)。
這是一個(gè)重要的歷史時(shí)刻。懲罰景觀的舊伙伴——肉體和鮮血——隱退了。一個(gè)新角色帶著面具登上舞臺(tái)。一種悲劇結(jié)束了，一種喜劇開(kāi)演了。這是一種影子表演，只有聲音，沒(méi)有面孔，各種。實(shí)體都是無(wú)形的因此，懲罰司法的機(jī)制必須刺透這種無(wú)形的現(xiàn)實(shí)。
這種機(jī)制是長(zhǎng)期以來(lái)圍繞著判決的實(shí)施及其因人而異的調(diào)整而發(fā)展起來(lái)的，造成了司法決策權(quán)威的大量衍生，并把決策權(quán)擴(kuò)展到判決以外的領(lǐng)域。
高中讀后感6
一出場(chǎng)就念咒語(yǔ)的盛海伊真是讓人眼前一亮呢!
這個(gè)古靈精怪的女孩子完全顛覆了戴眼鏡的好學(xué)生形象。但是作為社刑的插畫家居然要為三篇“高水準(zhǔn)”作文發(fā)愁，鬧起了轟動(dòng)校園的傳奇化抄襲的烏龍事件。還好有她的表哥成望，楚芭，霄驍，月瑤的鼓勵(lì)和支持才能挺過(guò)來(lái)�？吹竭@里，我很有感觸，朋友，不能只是一味的吹捧，還要在朋友有困難的時(shí)候“雪中送炭”。
如果說(shuō)海伊像波濤洶涌的大海，那么楚芭就像涓涓細(xì)流的小溪。文中的海伊就像成望說(shuō)的：“裝地再淑女也還是假小子�！笨墒�，成望，海伊，楚芭......這些無(wú)疑的好學(xué)生，其實(shí)也在背后不停地蟄伏，“很多人以為只要我們信手一掂，就能得到一切了......”這句話是不是讓你很有感悟?這也說(shuō)不定是好學(xué)生的心里話呢!只有努力才能成功!
我想生活中也有很多人有海伊或楚芭一樣的經(jīng)歷。我覺(jué)得這是一個(gè)成長(zhǎng)的`經(jīng)歷，你吸取了這次的教訓(xùn)，下次就不會(huì)去犯同樣的錯(cuò)誤。不只是這些，我覺(jué)得最值得學(xué)習(xí)的是他們的友誼。雖然成望和楚芭只間的友誼飽受家長(zhǎng)的誤解，但他們之間的友情卻沒(méi)有停止。直到楚芭要回家鄉(xiāng)的時(shí)候，成望才平靜的說(shuō)：“是要回那美麗的南方小鎮(zhèn)嗎?”讓我們?nèi)プ８Ｖ鴾嘏屑儩嵉挠颜x吧!
高中讀后感7
優(yōu)良的傳記不只能鼓舞人，還能使人更深刻地意識(shí)世界。了解人生。人類的所有成就，都是本身創(chuàng)造的，而傳記則是把那些偉大的創(chuàng)造天賦的人生軌跡描繪出來(lái)。就象這本由羅曼。羅蘭寫的《名人傳》一樣。
《名人傳》包括貝多芬傳。米開(kāi)朗基羅傳。托爾斯泰傳。三篇傳記。描寫的是一個(gè)音樂(lè)家，一個(gè)雕塑家。一個(gè)小說(shuō)家。他們只管各自所處的畛域不同。但是在人生怨患困頓的征途上，他們?yōu)閷で笳嬷B和正義，為創(chuàng)造體現(xiàn)真。善。美的不朽杰作而獻(xiàn)出畢生精力。貝多芬用苦楚譜寫的與命運(yùn)抗?fàn)幍囊魳?lè)，為后人留下了享用不盡的精神食糧;米開(kāi)朗基羅用終身的血淚創(chuàng)造出了不朽的杰作;托爾斯泰則在他的小說(shuō)里描寫了千萬(wàn)生命的渺小和偉大，他用他的作品向世界傳播愛(ài)的種子。
他們深信只需靈魂能夠堅(jiān)忍果敢，不因悲苦與劫難而一味地沉淪，那么就一定能沖破肉身的約束，奔向人生的'崇高境界。正如不向命運(yùn)抬頭的貝多芬通知咱們那樣;‘噢，人啊，你該當(dāng)自暴自棄’。咱們對(duì)這句象征深長(zhǎng)的話該當(dāng)有所感悟。咱們?cè)摦?dāng)重新鼓起對(duì)人類的決心。
青少年朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，需求有楷模，也需求有警覺(jué)，那么讓傳記成為你人生的伴侶吧。
高中讀后感8
假日閑暇，拜讀余秋雨先生的《文化苦旅》，爾后受益匪淺。而這其中又以《華語(yǔ)情結(jié)》一文，令我感觸頗深。
余秋雨先生的筆風(fēng)犀利并含有濃厚的哲學(xué)意味，以致于我拜讀之后，感觸良多。《華語(yǔ)情結(jié)》一文講述了華語(yǔ)一路走來(lái)的艱難以及對(duì)于當(dāng)今格局的審視。名家之作，必有大將之風(fēng)。余著實(shí)受益匪淺。
唐朝國(guó)力強(qiáng)盛，華語(yǔ)因而得以流傳。 外來(lái)的波斯商人后代圣旨寫出了“云帶雨，浪迎網(wǎng)，釣翁回棹碧灣中。春酒香熟鱸魚美。誰(shuí)同醉？纜卻扁舟蓬底睡�！币粋�(gè)外邦人也能夠?qū)懗鋈绱烁挥性?shī)意的文字，足見(jiàn)這華語(yǔ)在唐代時(shí)對(duì)異邦人的影響。
但是，到了明清時(shí)期，上述影響便開(kāi)始減弱，西方國(guó)家以勢(shì)不可擋的態(tài)勢(shì)崛起了。華語(yǔ)文化受到了難以預(yù)料而又來(lái)勢(shì)洶洶的沖擊。歐洲文明的.崛起使曾經(jīng)極為脆響的話語(yǔ)稍稍變得有些囁嚅，這使得華語(yǔ)文化和西方文化形成了一種極不平等的態(tài)勢(shì)。當(dāng)然，顯而易見(jiàn)的，華語(yǔ)文化處于劣勢(shì)，并且在國(guó)內(nèi)有些地方，華語(yǔ)甚至有了些“虎落平陽(yáng)”的境況了。
念及于此，不由令人深思。唐代與明清時(shí)期，華語(yǔ)處于兩種極端的態(tài)勢(shì)
高中讀后感9
最近一段時(shí)間雜七雜八的書看了很多其中印象最深的就是《白夜行》這一本了。
對(duì)《白夜行》最初的印象就是那部同名的日劇了但是其實(shí)那部劇我并沒(méi)有看過(guò)這次也是在讀小說(shuō)的同時(shí)看了幾眼。
雖然電視和小說(shuō)都很受歡迎可是在我看來(lái)兩者給我的感覺(jué)并不一樣。
之所以稱之為《白夜行》是指的男女主人公在兇殺案之后過(guò)著“生活中已沒(méi)有了太陽(yáng)行走在猶如白夜的世界里”這樣的生活。小說(shuō)是從廢棄大樓中發(fā)現(xiàn)的一具尸體開(kāi)始的之后便平坦但絲毫不顯冗長(zhǎng)的描述“呼喚不幸事件”的雪穗和神秘的亮司的不同的人生很多人在他們的身邊一一出現(xiàn)而后又離奇而又不幸的消失通篇如行云流水的展開(kāi)而后在結(jié)尾處到道出了十九年前兇殺案的`真相。
小說(shuō)中的亮司深沉勇敢被描述成了隱姓埋名默默生活在雪穗身邊暗中保護(hù)她的人而相對(duì)的雪穗城府很深最后無(wú)視亮司的死的冷血?jiǎng)游铩?/p>
雖然電視劇和小說(shuō)的視角相同但是由于表現(xiàn)手法上的差異電視劇全然沒(méi)有了兇殺案的神秘和雪穗和亮司之間的關(guān)系的懸疑感東野圭吾在每一個(gè)段落所暗藏的伏筆也由于電視的直觀而不能有若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。
如果有時(shí)間還是應(yīng)該讀一讀這部小說(shuō)才能真正體會(huì)到這個(gè)悲情的故事的魅力所在。
高中讀后感10
暑假，我看了一本名為《七天》的故事書，作者是馬來(lái)西亞的許友彬。這個(gè)故事主要講了一輛校車在雨天突然掉進(jìn)地洞，和外面失去了聯(lián)系。車上有四個(gè)學(xué)生—善良的白荷、勇敢的健云、嬌弱的曉玲和自私的君順，其中白荷和健云之間有著家族仇怨。四個(gè)孩子與司機(jī)歐叔一起，開(kāi)始了一次驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)。在地洞里，他們他們吃了生活在三億年前、被認(rèn)為早已滅絕的總鰭魚，欣賞了美麗的'水晶花園，觸摸了像直升機(jī)一樣的巨型蜻蜓和傘蓋那樣大的荷花。同時(shí)，他們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)不知道是人還是鬼的神秘老婆婆……
這個(gè)故事講述了在遇難的七天時(shí)間里，同學(xué)們過(guò)著驚險(xiǎn)的山林生活，共同面對(duì)遇到的困難，在共患難的同時(shí)，也解開(kāi)了大家心中的結(jié)，四位同學(xué)放下恩怨，互相幫助，排除了種種危險(xiǎn)，同時(shí)也解開(kāi)了很多謎團(tuán)�！拔覀円欢艹鋈�!”這句話支持他們度過(guò)了不同尋常的七天，最后終于一一得救。
讀了這本書，我懂得了團(tuán)結(jié)的力量大于一切，明白了友誼的珍貴，
知道了無(wú)論遇到怎樣的困難首先要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，也讓我了解了什么是擔(dān)當(dāng)、勇敢和諾言。
這是一本最好看，最令我著迷的書，它好像帶著我飛到神秘的森林，跟那四位同學(xué)一起經(jīng)歷了新奇、驚險(xiǎn)的歷險(xiǎn)。
高中讀后感11
人民大道被叢叢的樹葉所簇?fù)碇�，連濾過(guò)的陽(yáng)光也是綠色的。
在天一書店的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)兩位老人在行乞，記得很久以前他們也在，穿著樸素而破舊的.衣服，臉龐干潔，微黃卻不失笑容，我都會(huì)在他們的塑料碗上放上一些硬幣，我不用理會(huì)他們是否騙我，一位活了近半個(gè)世紀(jì)的人心中早已形成了自己的尊嚴(yán)，他們會(huì)出來(lái)行乞一定有他們自己的苦衷，我會(huì)盡我所能來(lái)幫助他們。
雖然我沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)，但我對(duì)那些游手好閑的人深惡痛絕，也許是出自本能，他們擁有雙手卻不努力工作，擁有頭腦卻不努力思考，擁有雙腳卻不腳踏實(shí)地，這種人更應(yīng)該被指責(zé)，相比于那兩位老人，早已步入垂暮之年，生活自理已成難事，行乞只是一種不得已的手段，他們理應(yīng)被我們所尊重，去幫助。
我們一些人常抱怨自己的人生。環(huán)境時(shí)，卻擠得出時(shí)間去幾趟KFC，逛幾次ktv，從他們身上我看不出什么好得到的，我想他們才應(yīng)該被指責(zé)，被批評(píng)。
但我常常只聽(tīng)過(guò)乞丐被鄙視，卻從未聽(tīng)說(shuō)他們這類人被鄙視的。
這真是奇怪啊？
高中讀后感12
今天，我終于讀完了《烏丟丟的奇遇》，它講述了一個(gè)優(yōu)美而憂傷的童話故事。
一開(kāi)始，烏丟丟是一個(gè)耍木偶戲的木偶獨(dú)腳大俠，一次在演完木偶戲時(shí)丟下一個(gè)小腳丫。一個(gè)叫珍兒的.小女孩兒撿到了這個(gè)小腳丫，珍兒過(guò)生日的時(shí)候把小腳丫縫在了丑娃娃的身上，小腳丫立刻活了起來(lái)，也有了生命，一蹦一跳地，珍兒給他取名叫烏丟丟。烏丟丟很想念布袋爺爺就走了。
后來(lái)烏丟丟回來(lái)找珍兒。烏丟丟看到珍兒的學(xué)校起火了，就趕快跑去救火，珍兒被救出來(lái)了，可烏丟丟卻被燒死了，只剩下一只小腳丫了。烏丟丟又把小腳丫安在了珍兒的腿上，珍兒又有了健康的雙腳可以歡樂(lè)地玩耍了。烏丟丟為了報(bào)答珍兒，他獻(xiàn)出了自己的生命。烏丟丟為朋友而死，死得光榮。
這本書告訴我們：人要有愛(ài)�？吹阶约旱呐笥研枰獛椭鷷r(shí)，我們一定要伸出援助之手來(lái)幫助他人！文中，烏丟丟就因?yàn)閻?ài)才過(guò)得那么有趣、快樂(lè)、神圣。如果沒(méi)有愛(ài)，烏丟丟也不會(huì)過(guò)得有趣、快樂(lè)，世界也就永遠(yuǎn)沒(méi)有安寧和快樂(lè)……
高中讀后感13
這一篇莫泊桑的代表作讀了有一段時(shí)間了，每一次讀都會(huì)下意識(shí)地跳過(guò)馬蒂爾德夫人為償還債務(wù)而辛勤工作的部分，因?yàn)椴蝗绦摹?/p>
在課堂上，老師也帶領(lǐng)我們分析了時(shí)代背景和莫泊桑慣用的寫作手法，幫助我們進(jìn)一步了解文章中的人物。我們所認(rèn)為的馬蒂爾德夫人的虛榮、不滿足、拜金，最終被莫泊桑用一個(gè)簡(jiǎn)單又復(fù)雜的詞語(yǔ)詮釋：人性。
細(xì)想，哪個(gè)女人不虛榮？抑或哪個(gè)人不虛榮？答案很肯定，這是最典型的人性。馬蒂爾德夫人在無(wú)奈于貧窮的現(xiàn)實(shí)的'同時(shí)，也用自己的想象來(lái)填補(bǔ)自己的虛榮心。文中描寫的她的想象與現(xiàn)實(shí)的差距是那樣大，又是為了體現(xiàn)她不應(yīng)該身處于這貧窮之中，還是說(shuō)她只是在做白日夢(mèng)？她所向往的在我們看來(lái)是那樣好笑，但哪個(gè)女人心里又沒(méi)有這樣一份幻想呢？或者說(shuō)那樣的紙醉金迷，卻恰恰是當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀。
當(dāng)老師問(wèn)我們：如果你是一個(gè)男人，你愿意娶馬蒂爾德嗎？我的回答是肯定的。如果我是那樣一個(gè)男人，一個(gè)小小的公務(wù)員，為每天能喝到肉湯而滿足，本應(yīng)娶到的應(yīng)該是一個(gè)市井潑婦，或是粗鄙村婦，但馬蒂爾德漂亮又自有一番風(fēng)情，在用女人本身的容貌來(lái)劃分女人的那個(gè)時(shí)代的歐洲，是十分難得的。
高中讀后感14
這本書講的是主人公小男孩約納借助魔球的力量，來(lái)到了“無(wú)止號(hào)”上，這艘床上有一群特殊的船員：可以通過(guò)一個(gè)正確的關(guān)鍵詞變成雙料（雙料就是用一個(gè)腦子一顆心，同時(shí)命令兩個(gè)軀體）的水手巴爾塔扎，一個(gè)木頭騎士庫(kù)諾，一個(gè)行動(dòng)像貓一樣敏捷、無(wú)聲的女孩艾莎和一個(gè)白發(fā)小船長(zhǎng)，而主人公約納是知道正確的關(guān)鍵詞的人（老船長(zhǎng)失蹤了）。他們共同開(kāi)始了一次神奇的旅行，為了尋找傳說(shuō)中的飛翔島，期望解決他們各自心中的'一團(tuán)。()
另外，他們?cè)谕局幸步?jīng)歷了一些有興趣的小島，比如：雕像島，上面都是一些活雕像，庫(kù)諾小騎士還和一尊騎士展開(kāi)了驚心動(dòng)魄的格斗；還有音響島，整個(gè)島嶼像一個(gè)蝸牛殼，雖然里面寂靜無(wú)聲，但是地上五彩的貝殼里卻裝載了不同的聲音……
我讀完這本書，非常有感觸，小騎士身上的闖勁，小船長(zhǎng)的謹(jǐn)慎……都是我應(yīng)該學(xué)到的，而且，他們那種勇往直前、無(wú)所畏懼的精神致使他們，是呀！人的一生不也是這樣嗎？也需要這種精神，不要被各種困難嚇倒，勇往直前，最終就會(huì)到達(dá)成功的重點(diǎn)。
高中讀后感15
《彼得。潘》這本書，誕生于英國(guó)作家杰姆。巴里的筆下。是杰姆。巴里最著名的童話劇。
這部童話，主要講了一天晚上，彼得。潘來(lái)到了小姑娘溫迪家里，教溫迪和她的兩個(gè)弟弟在空中飛翔。并把他們帶到了永無(wú)島上。他們一到島上，歷險(xiǎn)就接連不斷。他們遇到了印第安人、海盜、美人魚。由于海盜胡克作惡多端，導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)不斷爆發(fā)。雖然麻煩事一件之后一件，不幸的事情就像蟲子一樣多。但是聰明的彼得總能發(fā)揮他的智慧，大顯身手，讓事情有一個(gè)好的結(jié)局。
這本書中的'彼得。潘，雖說(shuō)也是一個(gè)小孩，但是他很勇敢，還會(huì)飛，計(jì)策多端，還會(huì)舞劍，就連兇殘的海盜船長(zhǎng)胡克也被他制伏了。比較彼得。潘的勇敢，再想想我自我，是多么的膽小，晚上一個(gè)人上衛(wèi)生間都不敢去。有一回，一只蟋蟀蹦到了我的腿上，差點(diǎn)把我嚇哭了。我還是個(gè)不負(fù)職責(zé)的人，什么事都推給別人，犯了錯(cuò)誤，也不敢承認(rèn)�？纯慈思冶说�。潘，連海盜都敢打，你還害怕一個(gè)小蟲子�？赐赀@本書，我對(duì)自我有了信心，膽子變大了，我要做一個(gè)敢作敢當(dāng)?shù)男∧泻ⅰ?/p>
人總要長(zhǎng)大的，這部寫永遠(yuǎn)能夠不長(zhǎng)大的故事。卻讓我成熟了許多，彼得的勇，溫迪的善，也讓我變得更加完美了。
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