勞動(dòng)的事兒，自己來演講稿

　　勞動(dòng)的事兒，自己來演講稿

　　原創(chuàng)： 鄧少平

　　2019年高考全國一卷下水作文《勞動(dòng)的事兒，自己來！》以及演講示范音頻。

　　親愛的復(fù)興中學(xué)的老師、同學(xué)們，大家好，今天我演講的題目是“勞動(dòng)的事兒，自己來！”

　　在全國的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，有一種貧困被稱為“深度貧困”，這就是好逸惡勞致貧。他們會(huì)這么說：“幫我找個(gè)老婆，我就脫貧了�！薄澳銈兯臀业脑嘛�，為什么沒有他們的大？”“總是送米送油，能不能送錢啊？”這種貧困比“因地致貧”、“因殘致貧”更難治，需要激發(fā)他們勞動(dòng)的內(nèi)生動(dòng)力。所以不愛勞動(dòng)是窮根啊。

　　今天我一打開網(wǎng)站導(dǎo)航就發(fā)現(xiàn)了這樣的廣告：“16歲中學(xué)生，課余時(shí)間使用手機(jī)做這個(gè)，半年時(shí)間存款超過7位數(shù)�！蔽矣X得有點(diǎn)好笑。同學(xué)們，你相信天上會(huì)掉餡餅嗎？這樣的鏈接你敢點(diǎn)開嗎？你能點(diǎn)開嗎？比莊子筆下的任公子釣魚用的誘餌還要大啊，任公子用50頭牛，他用500頭牛，只為誘你上鉤。我的一位親人曾經(jīng)卷入一場公益騙局，不斷投入，奢求回報(bào)，結(jié)果一個(gè)普通工薪家庭就此損失幾萬、幾十萬啊。像不像宇宙中的“黑洞引力”？世間真有“手機(jī)一響，黃金萬兩”的美事��？騙子們不過是抓住了你渴望不勞而獲，投機(jī)取巧的心理。為什么罪犯在監(jiān)獄里要進(jìn)行“勞動(dòng)改造”呢？就是因?yàn)椤昂靡輴簞凇笔亲锟�禍�(zhǔn)�，是社�?huì)不穩(wěn)定的重要因素��！

　　基于以上原因，我想說：“等”“要”滅志氣，投機(jī)是毒藥。行動(dòng)需及時(shí)，勞動(dòng)最可靠！今天我想真誠的向大家發(fā)出一個(gè)倡議：“熱愛勞動(dòng)，誠實(shí)勞動(dòng)，從我做起！自今日始！”

　　有的同學(xué)說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”勞動(dòng)分體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)，我們習(xí)慣了腦力勞動(dòng)，往往忽略或不愿意體力勞動(dòng)。記得去年有一個(gè)刷爆了朋友圈的視頻，綜藝節(jié)目《少年說》里，中學(xué)生付軒昂同學(xué)站在樓上問媽媽：“我能不能不做家務(wù)了？”媽媽斬釘截鐵地回答“No！家務(wù)是生活的一部分，做家務(wù)能鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力，也能培養(yǎng)責(zé)任心、耐心與愛心。希望未來的你，能泡得了書房，下得了廚房，要具有讓你的另一半生活幸福的能力�！边@位媽媽道盡了家務(wù)勞動(dòng)的意義，同學(xué)們，放下手機(jī)收拾一下房間，它會(huì)回報(bào)你心曠神怡；暫停作業(yè)提個(gè)袋子去買買菜，在討價(jià)還價(jià)中感受世態(tài)人情和說話的智慧；上灶臺(tái)做做飯，聽一聽鍋碗瓢盆的交響曲，來一個(gè)酸甜苦辣的神奇配。

　　生活不只是詩詞歌賦，代數(shù)幾何，還有人間煙火。沒有勞動(dòng)，稻麥?zhǔn)蝠⒅荒苁腔囊爸械碾s草，又怎能慰藉人類腹胃，養(yǎng)育萬千眾生？沒有勞動(dòng)，蠶絲棉花，只能被生物分解，被土壤消化，又怎么會(huì)成為五光十色的綾羅綢緞，衣被天下？沒有勞動(dòng)，我們將風(fēng)餐露宿，與野獸為伍，居山洞野屋，又怎么會(huì)有今日高樓大廈，大庇你我？

　　生活和歷史都教育我們：勞動(dòng)才有安穩(wěn)的財(cái)富；生活與事業(yè)兼顧，才有長久的幸福。你還要埋怨勞動(dòng)占用你的時(shí)間嗎？

　　還有的同學(xué)說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能��！”我想說，人工智能也是勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，沒有人類勞動(dòng)，無數(shù)次的數(shù)據(jù)積累，哪有人工智能的精準(zhǔn)�。考词褂腥斯ぶ悄芤策�是需要?jiǎng)趧?dòng)的。當(dāng)給火箭的固體燃料施行微整形雕刻時(shí)，精度誤差不超過0.2毫米。AI暫時(shí)還比不上咱們的徐立平技師。當(dāng)鐘揚(yáng)教授在海拔6000米的高原破踏鐵鞋覓種子的時(shí)候，他為什么不派機(jī)器人前往？甘肅省古浪縣八步沙6老漢3代人稻草打方格，汗滴禾下土?xí)r，面對(duì)著7.5萬畝流沙，132公里的風(fēng)沙線，為什么要學(xué)愚公而不用人工智能？當(dāng)社區(qū)里的空巢老人，飲食起居需要人照顧，出行需要人攙扶的時(shí)候，為什么不用智能保姆？

　　因?yàn)槿斯ぶ悄懿⒉荒転槲覀儼�辦所有的事情，代替生活所有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行精深的學(xué)術(shù)分析，它也有未達(dá)到的領(lǐng)域，更不具備人類的情感。所以很多勞動(dòng)的事兒,我們得自己來，從我做起。

　　而那種“勞動(dòng)的事，花錢讓別人做”的說法更是可怕的，如果天下人都這么想呢？世上豈不是“金錢滿天飄，行動(dòng)無一個(gè)”？《瀟湘晨報(bào)》曾經(jīng)報(bào)道，長沙市一位小學(xué)家長專門請(qǐng)來家政公司的鐘點(diǎn)工，每周五放學(xué)時(shí)到學(xué)校幫助自己的孩子打掃衛(wèi)生。學(xué)校本來是想通過孩子們打掃教室，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神、鍛煉基本的生活技能。陶行知認(rèn)為，生活即教育，教育必須與生活相聯(lián)系。毛主席也曾教育毛岸英：書本上的知識(shí)只占知識(shí)的一半，另外一半知識(shí)要在勞動(dòng)大學(xué)里去獲得。那些家長們無視學(xué)校的教育苦心，一味地為孩子包辦，這樣將會(huì)培養(yǎng)出什么樣的我們呢？是“精致的利己主義者”？是缺乏社會(huì)責(zé)任感的軟骨病人？是只會(huì)讀書，不會(huì)生活的書呆子？還是蔑視勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)的斜視眼？我們不能只為功利想、作稻梁謀啊。請(qǐng)對(duì)你的爸爸媽媽說：“勞動(dòng)的事兒，我自己來！”

　　提起行李即將啟程，我們將要面對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，更要面對(duì)未來事業(yè)中艱辛的勞動(dòng)，可能挑戰(zhàn)極限，可能夙興夜寐，可能慘淡經(jīng)營，可能窮經(jīng)皓首，但一定無怨無悔！你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　今年高考語文全國卷一和卷二都涉及到了一種文體——演講稿。一時(shí)間，關(guān)于演講稿的寫作遍及各大報(bào)刊網(wǎng)站。而作為一個(gè)有十六年帶領(lǐng)學(xué)生參加各類演講比賽經(jīng)驗(yàn)的語文教師，有指導(dǎo)20多位學(xué)生獲得全國省市演講比賽一二等獎(jiǎng)戰(zhàn)績的教練，鄧?yán)蠋熛Ｍ麘{借自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)演講稿寫作的理解，為孩子們廓清一些迷霧。

　　很多同學(xué)認(rèn)為演講稿就是議論文，這是對(duì)演講稿的一種誤解。演講稿主要有兩種，議論性演講稿和敘事性演講稿。

　　寫議論性的演講稿，需要有寫議論文的功底：緊扣命題、立論正確、論據(jù)真實(shí)而充分、論證嚴(yán)密，還應(yīng)做到：角度要小，只能闡述其中的一個(gè)方面，切忌面面俱到，全面鋪開。這些都是相同的。不同的是，議論文使用的是書面語，而演講稿則是用口語寫作。所謂“怎么說就怎么寫”。還要注意演講的現(xiàn)場感，要形成對(duì)話，拉近和聽眾的距離。

　　敘事性演講，須選擇兩三個(gè)感人的典型事例，感染聽眾，打動(dòng)聽眾，從而達(dá)到教育聽眾的目的。不僅要情節(jié)感人，也要求通過人物的先進(jìn)事跡，敘議結(jié)合，表現(xiàn)深刻的思想，獨(dú)到的見解。

　　所以當(dāng)你看到“演講稿”三個(gè)字的時(shí)候，不要僅僅想到議論文。比如今年全國一卷，“請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱‘復(fù)興中學(xué)’）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家‘熱愛勞動(dòng)，從我做起’，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議�！碑�(dāng)然可以寫成議論性的演講稿，著力論述“熱愛勞動(dòng)，從我做起”的原因和做法。也可以寫成一篇敘事性的演講，講述發(fā)生在自己和身邊人身上的感人故事，用故事來啟發(fā)大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起�！�

　　大部分同學(xué)在考場上選擇了寫議論性演講稿，但是，如果你單純用議論文的寫法來寫演講稿，講出來就有可能沒人聽入耳，我把這種現(xiàn)象叫作“掉耳朵”。那么議論性演講到底怎樣才能入耳入心，讓人豎著耳朵聽呢？演講要有魅力首先演講稿要有魅力，我認(rèn)為演講稿的魅力來自四個(gè)方面。

　　01

　　演講稿要有洞察犀利的思想

　　卡內(nèi)基說：“沒有現(xiàn)實(shí)意義的演講無非就是耍嘴皮子�！毖葜v稿一定要有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)了什么社會(huì)問題？演講者需要厘清真相，矯正視聽。現(xiàn)實(shí)中有什么好的現(xiàn)象？需要演講者彰顯放大，以之風(fēng)化。讓我們來看看這個(gè)著名的演講：

　　“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣、最無恥的事情!李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話!大家都有一枝筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊! 有事實(shí)拿出來說啊!為什么要打要?dú)�，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗�?這成什么話?”

　　這是聞一多先生在李公樸先生被殺害后所作的《最后一次的講演》，演講一開頭，聞一多先生便直截了當(dāng)?shù)剡B連發(fā)問，問句中又夾帶著感嘆句，如山崩水瀉，勢不可擋，一開始就把演講推向了高潮。由于現(xiàn)實(shí)針對(duì)性極強(qiáng)，言辭劍指謀殺者、反動(dòng)派，反動(dòng)派聽了必然聞風(fēng)喪膽，百姓聽了必然群情激憤。

　　我們再來看一個(gè)演講：

　　“現(xiàn)在的年輕人打一種地就想著收成。你現(xiàn)在的時(shí)光，大約處在春分狀態(tài)，正是播種的時(shí)候，該做的就是平整土地，何以焦慮八九月收成的事呢？為什么年輕人焦慮？不是因?yàn)闆]有知識(shí)，是知多智少�，F(xiàn)在獲取知識(shí)太容易了，只要不知道什么，百度一下，立即就知道了。但是問題出現(xiàn)了，你們以為擁有知識(shí)就是擁有智慧？這是兩碼事，僅僅獲取知識(shí)是沒有用的。手機(jī)焦慮的問題是什么？你不過就是在跟你同等智商甚至低于你智商的人天天交流，請(qǐng)問高于你的人在你手機(jī)上嗎？大部分的時(shí)間你都是在進(jìn)行社交、打游戲、打發(fā)無聊時(shí)光、看點(diǎn)兒碎片化的東西。你天天和‘同智’的人在廝混，僅此而已。你怎么提高自己？你不跟智慧打交道怎么提升自己？”

　　這是白巖松在北師大參加一次論壇活動(dòng)時(shí)面對(duì)大學(xué)生所作的一次演講。他從年輕人天天沉迷于手機(jī)的小節(jié)入手，一針見血地指出了他們平庸化所致的焦慮問題。

　　有針對(duì)性就是要“一針見血”，令人振聾發(fā)聵，一語道破天機(jī)，直截了當(dāng)?shù)刂v出核心要旨，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，切中要害，給人以深刻的震撼和茅塞頓開的啟迪，不僅“針孔要小”，還要“針頭扎得深”。演講者有洞察力，他的觀點(diǎn)才會(huì)有說服力。今年全國一卷的這道作文題，我們在寫的時(shí)候，就要緊扣題目中的幾種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，揭穿他們的病根，引導(dǎo)他們不推諉勞動(dòng)，從自身做起，親身實(shí)踐。

　　02

　　演講稿要有勢如破竹的氣韻

　　“氣韻”二字在詩詞當(dāng)中常見，我們這里所說的“氣”，是不可阻遏的氣勢；“韻”是和諧優(yōu)美的韻調(diào)。演講稿有了“氣韻”，不僅聽起來朗朗上口，而且令人印象深刻。反問、對(duì)比、排比、反復(fù)等手法不僅為演講稿增添氣韻，而且也是加深印象的絕佳手法。比如在我這篇演講稿《勞動(dòng)的事兒，自己來》中，我就多次使用了反問與排比。下面我們再來欣賞一段演講稿：

　　“我們國人的生活中存在大量求人的事。生老病死都要求人。生得好，要求人；病了治得好，要求人；死了，燒得好、埋得好，要求人；上好學(xué)，要求人；找工作，要求人；調(diào)動(dòng)工作，要求人；異地遷徙，取得戶籍要求人；參軍，要求人；職務(wù)職稱晉升，要求人。不一而足。求人的主體上至高級(jí)官員下至布衣百姓，大有無人不求人之勢。求人的客體是在各個(gè)涉及公共利益崗位上掌握著大大小小權(quán)力和資源的官員或工作人員。需要注意的是，求人者求人，被求者也求人；求人者也是被求者。相互交織，構(gòu)成了一幅壯闊的中國式求人圖卷�！�

　　這是周新生的演講《盡量讓國人不求人少求人》中的一段。周新生首先指出，我們國人的生活中存在大量求人的事，接著非常具體地列舉了社會(huì)上各種各樣求人的事情，演講者運(yùn)用一再反復(fù)的手法，真切的勾畫出一幅壯闊的中國式求人圖卷，氣息連貫，汩汩滔滔。而且加深了聽眾對(duì)求人一事的印象，啟發(fā)人們思考求人現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和危害，并努力尋求根除或減少這一現(xiàn)象的途徑和方法。

　　心理學(xué)研究表明，對(duì)人的大腦來說，同樣信息的多次刺激，容易加深記憶，連續(xù)發(fā)問可以激發(fā)聽眾不斷思考從而加深印象，多重對(duì)比能夠引導(dǎo)聽眾在各種比較中強(qiáng)化印象，一再反復(fù)容易啟示聽眾在多次重復(fù)中深化印象，所以這幾種手法在演講稿中可以適度使用。

　　03

　　演講稿要有身臨其境的畫面

　　因?yàn)檠葜v是訴諸于聽覺的一種藝術(shù)，而人的聲象記憶能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于圖象記憶能力，如果我們在演講中能給聽眾描繪一幅記憶深刻的畫面，塑造一個(gè)特點(diǎn)鮮明的形象，甚至講述一個(gè)真實(shí)感人的故事，會(huì)讓它保持更久的記憶，并且更容易引起共情，后面的抒情順勢而來，上升到一個(gè)頂點(diǎn)。

　　在議論文中，記敘例證要求簡潔。但演講稿中，表達(dá)方式是可以靈活多變的，議論性演講稿，也不要只拘泥于議論。需要調(diào)動(dòng)記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式為演講增添畫面感。讓我們來看看以下這則演講片段：

　　“先請(qǐng)大家看一看大屏幕上的這兩只手。左邊這只手是一個(gè)年輕姑娘的手，細(xì)膩柔嫩，纖細(xì)修長，她的美僅在于此！右邊的這只手是一位母親的手，這只手因常年勞作而縱橫溝壑，繭厚如銼。但就是這只手曾迎來晨曦，送走星辰，曾撫育生命，織出富裕。這只手伸開來是本書，刻滿生活的艱辛，舉起來是擎天傘，阻擋歲月的風(fēng)塵。它的美，是否讓您有一種握住它的沖動(dòng)？生活中我們可曾關(guān)注過自己母親的手？”

　　這是2007年，我指導(dǎo)汪曉穎同學(xué)在全省“學(xué)會(huì)感恩”電視演講大賽中奪冠的講稿的開頭，孩子手里有兩張圖片作為道具，分別畫的是一只細(xì)膩柔嫩的手和一只縱橫溝壑的手。對(duì)比鮮明的形象，一下子就把全場的聽眾帶入了對(duì)自己母親的回憶之中，這是描寫和抒情所營造的畫面的魅力。

　　《超級(jí)演說家》這檔電視節(jié)目中有一位杰出的演講者叫陳銘，他在一次演講《父親》中滿懷深情地講述了他的警察父親冒著槍林彈雨，搗毀一個(gè)歹徒窩點(diǎn)，而不幸負(fù)傷的故事，故事想說的是：要想讓兒女成為一個(gè)什么樣的人，首先自己應(yīng)該是一個(gè)什么樣的人。演講者營造的驚心動(dòng)魄的緊張氛圍，父親視死如歸、大義凜然的英雄形象，讓聽眾一瞬間淚如泉涌。這是誰的作用？是記敘、描寫、抒情合力所帶來的神奇功能。如身臨其境的畫面，對(duì)聽眾是有“虹吸”作用的。

　　04

　　演講稿要有起伏跌宕的變化

　　演講稿語言的節(jié)奏，除了我們先前所說的排比等手法所制造的以外。還有一個(gè)竅門：記敘、議論、描寫、抒情各種表達(dá)方式不斷變化，盡量不要用同一種表達(dá)方式太久。另外，表達(dá)的語氣也要不斷變換，陳述、疑問、反問、感嘆等交替使用，因?yàn)槁牨娫谝环N情境中不能保持很久，需要不斷被喚醒和調(diào)整，才能保持他對(duì)演講內(nèi)容的新鮮感。讓我們來看一下這個(gè)演講稿片段：

　　“‘祖國在我心中‘，當(dāng)看到這六個(gè)字時(shí)，我想到76年前，吉鴻昌將軍到美國‘考察實(shí)業(yè)’。頭等旅館拒絕接待中國人，郵局職員說世界上已經(jīng)不存在中國，陪同的使館參贊建議他謊稱自己是日本人。將軍義憤填膺，毅然找來一塊木牌，用英文寫上：‘我是中國人！’在祖國屈辱而軟弱的年代，將軍用倔強(qiáng)的方式為民族爭自尊。如今千年文明古國，展開她博大的胸襟。越來越多的人景仰，向往中國。我們該如何把祖國放在心中呢？也許在座每個(gè)人都有不同的說法。那么，弱水三千，我只取一瓢飲；愛國千種，我只擇一點(diǎn)說：‘愛國，于細(xì)微處見精神！’愛國，就在舉手投足間！”

　　這是2009年我指導(dǎo)蔡留言同學(xué)參加宜昌市“祖國在我心中”主題演講比賽獲得一等獎(jiǎng)的講稿。首先記敘、描寫了愛國將領(lǐng)吉鴻昌將軍艱難地為祖國爭尊嚴(yán)的場景，進(jìn)而切換到當(dāng)代中國，引出“我們該如何把祖國放在心中”的主題之問。語氣也由陳述變?yōu)橐蓡�。到了最后表達(dá)了自己的主張，“愛國，就在舉手投足！”觀點(diǎn)堅(jiān)定明確，語氣斬釘截鐵。

　　一次成功的演講，是由三分之二的講稿和三分之一的演講構(gòu)成的，一篇有魅力的演講稿意味著你不止成功了一半。

　　自古以來，演講就在社會(huì)生活當(dāng)中起到了不可替代的作用：服務(wù)社會(huì)、促人行動(dòng)、培養(yǎng)良好人際關(guān)系和高尚情操。古有張儀，與蘇秦針鋒相對(duì)，實(shí)行連橫政策，憑三寸不爛之舌為秦統(tǒng)一天下立下汗馬功勞；諸葛亮以寡敵眾，擊敗東吳七位文臣謀士，說服他們聯(lián)劉抗曹，赤壁之戰(zhàn)奠定了三足鼎立的天下大局；周總理不卑不亢，唇槍舌劍，以超人的智慧與雄辯的口才，為新中國的外交事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)；電商教主馬云，把他不止不休、從不停歇的創(chuàng)業(yè)歷程、波瀾起伏的人生經(jīng)歷，融進(jìn)了他的演講，激勵(lì)青年讀書、吃苦。

　　希望同學(xué)們養(yǎng)成好文才好口才，像這些了不起的人一樣，收獲好人緣，成就好事業(yè)，助推好風(fēng)氣！

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