音樂教育對學生智力的開發(fā)

　　音樂教育對學生智力的開發(fā)
　　
　　呂大君
　　
　　1學習音樂能夠開發(fā)兒童的創(chuàng)造思維和想象力
　　
　　音樂教育活動不僅能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力、發(fā)掘兒童的聰明才智同時也能激發(fā)兒童的情商等。通過課堂音樂教育，既促進了兒童的全面和諧發(fā)展，也培養(yǎng)了兒童對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力；既豐富了兒童的想象力，也鍛煉了兒童的創(chuàng)造力。對開發(fā)兒童的創(chuàng)造思維起著積極的作用。在教育大改革、科學大發(fā)展的當今，全面提高兒童的素質(zhì)，在音樂課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維必將展現(xiàn)出富于魅力的前景。偉大的物理學家愛因斯坦，他的鋼琴、小提琴演奏都很出色。一些研究愛因斯坦發(fā)明創(chuàng)造的人說，樂器演奏在愛因斯坦發(fā)明創(chuàng)造中所起的作用，要比人們想象的大得多。因為，他從喜歡的莫扎特、貝多芬的音樂中聽到自然音樂規(guī)律的反映，聽到了畢達哥斯創(chuàng)造數(shù)的歌聲，還聽到了開普勒怎樣譜寫天體的樂章……音樂作品展現(xiàn)的奇特畫面不知不覺的培養(yǎng)了愛因斯坦的想象力。
　　
　　2學習音樂能夠開發(fā)兒童的注意力素質(zhì)和提高記憶力
　　
　　兒童在欣賞音樂旋律時，既要注意音樂旋律的音高，又要注意音樂旋律的節(jié)奏以及所要表達的情感。參加合唱團的孩子，首先，學會看指揮的手勢，又要看著手中的譜子，還要傾聽每個聲部的旋律和聲音以及自己聲音的音色。學鋼琴的孩子，在彈奏音樂作品時，首先，認真的看著譜架上的譜子，又要注意左右手的節(jié)奏和踏板的運用，還要注意音樂所要表達的情感。來自加拿大的一項新的研究顯示，學習音樂的孩子比不學音樂的孩子有更好的記憶力。研究者選擇兩組4~6歲的孩子，(325224.com)在一年中對他們進行4次測試。其中一組學習音樂，另一組沒有接受音樂訓練。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，短短4個月后就有了變化。這些孩子需要完成一個區(qū)別和聲、節(jié)奏和旋律的音樂測試，和一個聽完一列數(shù)字后必須記住并復述的記憶測試。經(jīng)過一年音樂訓練的孩子，在記憶測驗中的表現(xiàn)比那些沒有學習音樂的孩子要好。而且，他們在非音樂方面的記憶能力也有所提高，包括文字、圖形記憶、數(shù)字記憶以及整體智商等。研究者稱，學習音樂的人的大腦運轉(zhuǎn)與沒有學習音樂的人是不同的。這一研究結(jié)果讓那些花很多時間和金錢教孩子學習音樂的父母們備受鼓舞。
　　
　　3學習音樂能夠陶冶兒童的道德情操和人格的完善
　　
　　孩子和藝術(shù)結(jié)緣，陶冶他們的情操，讓他們在藝術(shù)的圣殿中自由地遨游，汲取藝術(shù)中最精華的靈感，將使他們一生受益，受用無窮。學藝術(shù)的孩子品性好。音樂等藝術(shù)可以給人以美的熏陶，從小與藝術(shù)結(jié)緣，孩子的審美意識和審美能力在不知不覺中得到進步與強化，對他們的身心成長是大有裨益的。音樂能極大地促進兒童的思維活動。音樂是智慧的源泉，是開啟靈感的一把鑰匙。不少科學家、藝術(shù)家都把音樂作為提高修養(yǎng)，啟迪靈感和創(chuàng)造力的重要手段。常聽音樂的孩子，能深切感受、理解音樂中所體現(xiàn)出來的優(yōu)美、崇高的情感，伴隨著節(jié)拍和旋律的變化，他們的思想也逐漸飛向遠方，和優(yōu)美的樂聲互相交融，成為一體。藝術(shù)之美千姿百態(tài)、氣象萬千，與藝術(shù)接觸的孩子可以盡情地呼吸藝術(shù)世界中新鮮的空氣，感受藝術(shù)王國中的鳥語花香，有助于陶冶孩子的情操，增強他們感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。音樂，正是以它迷人的魅力，啟迪孩子們純潔的心靈。促進他們良好道德的形成。通過長期的音樂培養(yǎng)，使他們在潛移默化中，曉之以理、動之以情、感之于心、導之以行。使心靈不斷得到凈化，思想不斷得到升華。孩子們學習音樂的過程就是受教育的過程。這個過程不僅使他們對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且加強了同學之間的團結(jié)合作，在訓練演出中培養(yǎng)了他們的集體主義精神，榮譽感、責任感以及堅強的毅力，為塑造他們高尚的人格品質(zhì)打下良好的基礎。
　　
　　4學習音樂能夠開發(fā)兒童的學習語言能力和社會交往能力
　　
　　通過大學四年兼職教師的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)個別同學，學習音樂之前，語言能力很一般，經(jīng)過幾年的音樂教育，孩子變得很自信、語言能力和沒有學習音樂之前相比語言能力增強了很多。在聲樂教學學習當中，教師讓孩子朗誦歌詞，也進而加強了兒童語言的能力的培養(yǎng)。視唱練耳的基礎教育，訓練孩子對一段旋律的音高、節(jié)奏、情感的表達，從而也加強孩子語言能力的培養(yǎng)。音樂藝術(shù)是一門交流的藝術(shù)，只有交流學習，取長補短、互相借鑒，才能取得重大進步。在講座、比賽、演出等一系列的活動當中，孩子不斷的交流和學習，從而加強了孩子們的社會交往能力。
　　

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