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孩子應(yīng)該早上學(xué)嗎
上學(xué)是孩子的終身大事，也是對(duì)孩子來說非常重要的事情，所以，面對(duì)孩子早上學(xué)好還是晚上學(xué)好的問題，孩子建議家長慎重考慮，畢竟上學(xué)時(shí)間可能會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)情況。下面是小編為大家收集的孩子應(yīng)該早上學(xué)嗎，歡迎大家分享。
孩子應(yīng)該早上學(xué)嗎？
馬上就又到每年的升學(xué)季了，又要有小朋友要成為一年級(jí)的小學(xué)生，每到這個(gè)時(shí)候生日在9月份以后的孩子家長就會(huì)很糾結(jié)，到底讓不讓孩子跟著同齡的孩子去上學(xué)呢，身邊有很多這樣早早讓孩子去上學(xué)的家長，以為差一年不會(huì)有什么問題的，誰家的孩子都不是"神童",差一年的孩子就有很多的時(shí)候會(huì)跟不差的孩子在理解能力還有一切其它能力上相差很大，讓孩子早上學(xué)的家長大多都是后悔的。
有些時(shí)候人家孩子可能很快就能理解的事情，可是到了早上學(xué)的孩子理解起來就比較費(fèi)力氣，這并不是說孩子的智商不夠，只能說孩子因?yàn)橄嗖畹倪@一年而在某些地方還沒有完全的發(fā)育好呢，如果等到跟別的孩子一個(gè)年齡的時(shí)候他也可以很輕易的就理解一些事情。
有句俗話說寧當(dāng)雞頭，不當(dāng)鳳尾，其實(shí)這個(gè)道理也可以適用在這里。因?yàn)樵缟蠈W(xué)的孩子在各方面的壓力也是很大的，有一些跟其他大孩子的差距就會(huì)損傷孩子的自信心，給孩子以后的成長帶來不小的麻煩。
孩子在小時(shí)候是沒有辦法自己選擇自己的人生的，只能有家長替他做出選擇，那么在這些選擇面前，家長們就應(yīng)該尤其的慎重，千萬不要因?yàn)橐粫r(shí)的想法而讓孩子以后都?jí)毫Ρ对觥?/p>
孩子該不該早上學(xué)？
孩子差幾個(gè)月出生，其實(shí)差別就很大，尤其孩子小時(shí)候，如果你能意識(shí)到新生嬰兒和半歲大的嬰兒的巨大區(qū)別的話，也就不難理解5歲半和6歲的孩子區(qū)別，雖然隨著孩子成長，這種半歲區(qū)別會(huì)逐漸減小，但5歲半他不明白的傻問題，6歲時(shí)對(duì)他來講有可能已經(jīng)是小兒科了。
多一年快樂時(shí)光
所以，如果學(xué)校不強(qiáng)制，父母可以提出來讓孩子晚上一年學(xué)，基本就可以在幼兒園多待一年，也就是說可以多玩一年，多享受一年無憂無慮的快樂時(shí)光，相當(dāng)于送給孩子一份生命的厚禮。
前幾天看到一篇文章，也提到對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來說，年齡大一點(diǎn)，哪怕大幾個(gè)月，從小受到教練的關(guān)注就不一樣。文中用加拿大冰球隊(duì)員作為例子，如果你看他們的生日，十有八九都是一、二月份出生的。生日生在大月份，從小就吃香。雖然每個(gè)人發(fā)育不同，但大體上來說，大幾個(gè)月的人，就比小你幾個(gè)月的人更成熟，更受教練青睞，從此有了更多的心理暗示：我就是最好的，我有信心做好。教練越鼓勵(lì)這樣的孩子，孩子得到的重視越多，日后這個(gè)孩子成功的幾率也大。
男孩子的心智發(fā)育相對(duì)來講稍微慢些，不過，孩子在一年時(shí)間內(nèi)的變化還是很大的。例如5歲半的童一，他還沒有"女朋友",他甚至覺得被女生喜歡尤其被女生親一下是很丟臉的事情，但是一年后，他不僅歡天喜地地接受了喜歡他的女孩子，而且居然還很積極地每次去吃冰激凌時(shí)選擇經(jīng)過小女生家門口前面的路，說希望有機(jī)會(huì)能碰到小女生。
不一樣的6歲表現(xiàn)
5歲半時(shí)童一剛參加足球隊(duì)，那時(shí)他扭捏地觀看了三次才開始參加訓(xùn)練，一年后，他不僅和其他孩子一起去踢比賽，在歐洲杯時(shí)對(duì)德國國家隊(duì)員更是如數(shù)家珍�，F(xiàn)在他不僅懂了很多足球知識(shí)，而且順利晉升少兒足球隊(duì)，成為了每周兩次訓(xùn)練、每周一次比賽的正式足球隊(duì)隊(duì)員。
5歲半時(shí)如果把童一撂入一年級(jí)，以他這慢熱的個(gè)性，其他不敢說，他要過一段"默默觀察"的日子是肯定的。但現(xiàn)在6歲半的他，包括上次入學(xué)注冊(cè)時(shí)的小測(cè)驗(yàn)，都那么自信、那么淡定、那么從容地和老師對(duì)話，清晰地回答問題，表達(dá)自己的想法。我想，如果換成5歲半時(shí)，他肯定會(huì)緊張地哭出來，或者哼哼唧唧不肯進(jìn)教室。
童一的姐姐特莉，是冬天12月份的生日，她的媽媽當(dāng)時(shí)是小學(xué)老師，她看到很多孩子要花很長時(shí)間適應(yīng)小學(xué)生活，還有些孩子兩個(gè)月后實(shí)在難以適應(yīng)就又回到了幼兒園，她說還是讓特莉晚一年入學(xué)，因?yàn)樾W(xué)一旦開始，就要一口氣上完了，如果真的到時(shí)讀兩個(gè)一年級(jí)或兩個(gè)二年級(jí)，對(duì)孩子的負(fù)面影響就更大。特莉是過了6歲生日后次年的9月入學(xué)，小女生讀書一路順暢，幾乎從來不用家長輔導(dǎo)作業(yè)，有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也很棒，她在小學(xué)和中學(xué)都被學(xué)校建議跳級(jí)，說從學(xué)科掌握角度來講，她在班級(jí)里太出色了。
工作有一輩子的時(shí)間呢
后來是她爸爸?jǐn)r住了，說孩子就這么幾年開心的讀書時(shí)光，跳級(jí)就意味著減少一年，為什么要?jiǎng)儕Z一年孩子的快樂時(shí)光呢？工作，有一輩子時(shí)間呢。當(dāng)特莉以高中會(huì)考1.2的高分（最高1.3,當(dāng)年163名畢業(yè)生，考到1.3的也就十多個(gè)孩子）順利畢業(yè)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，家里人答應(yīng)她的要求，給了她三個(gè)月澳大利亞游學(xué)的假期，回來后她才注冊(cè)進(jìn)了大學(xué)。
童一的生日是11月12日，所以可以5歲半入學(xué)，也可以晚些6歲半入學(xué)，鑒于姐姐的經(jīng)歷，我們也選擇了讓他6歲半入學(xué)，希望他也能像姐姐一樣，有一個(gè)順利美好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我們讓童一過了6歲再入學(xué)還有一個(gè)原因：童一是雙語孩子。
一般來說，小學(xué)一年級(jí)就開始了正式學(xué)習(xí)，雖然德國一年級(jí)的內(nèi)容相對(duì)來講起步較慢，但畢竟也會(huì)有很多閱讀的任務(wù)，如果童一的德語沒做好充分準(zhǔn)備，到時(shí)理解能力受限，學(xué)習(xí)自然吃力。媽媽的德語也是半路晃蕩，爸爸還經(jīng)常出差，所以最保險(xiǎn)的方法就是等到童一能夠輕松面對(duì)老師提的要求、輕松完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)時(shí)再上學(xué)。父母都想擁有一個(gè)快樂自信的孩子，你說對(duì)嗎？
童一的性格比較追求完美，有自己的主見和邏輯，能安靜地做喜歡的事情，接受新東西能力很強(qiáng)，也很樂意學(xué)習(xí)各種內(nèi)容，這都是他的優(yōu)點(diǎn)，所以從學(xué)習(xí)角度來講，做父母的不是很擔(dān)心。但他也有很多缺點(diǎn)，例如比較內(nèi)斂、慢熱、沒把握的話就不發(fā)表意見，如果從培養(yǎng)孩子樂觀自信方面來講，這些就都是負(fù)面阻力了。
在孩子最需要時(shí)給予呵護(hù)
雖說童一所在的班級(jí)是小班級(jí)，只有19個(gè)孩子，但如果他一直膽小忐忑，局促不安，不要說老師不喜歡，長此以往，孩子也會(huì)被動(dòng)地跌入惡性循環(huán)難以自救。孩子需要肯定，需要表揚(yáng)，需要被歡飲，但這都是需要孩子自己首先要強(qiáng)大，不然，只會(huì)被嘲笑和欺負(fù)。
作為家里老大，童一有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，好勝心強(qiáng)，希望自己贏，自己最棒。這些特點(diǎn)都是雙刃劍，如果環(huán)境合適，點(diǎn)撥得當(dāng)，孩子會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕挑戰(zhàn)。但如果過早地把他放置在勉為其難的境地中，周圍再夾雜各種明暗打擊，摻上他性情里的缺點(diǎn)，雪上加霜，到時(shí)就肯定是手足無措、緊張被動(dòng)，最后會(huì)更加縮手縮腳……孩子的性格需喲啊慢慢培養(yǎng)，所以家長得幫孩子把關(guān)，在他最需要幫手的時(shí)候，適時(shí)給予幫助和呵護(hù)，然后他才會(huì)更加強(qiáng)大，更有能量去面對(duì)周遭的各種挑戰(zhàn)。
一年時(shí)間，孩子的身高也會(huì)有很大區(qū)別，在小學(xué)的幾年，身高優(yōu)勢(shì)也許就是他的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，如果再加上心理上的充分準(zhǔn)備，孩子基本可以在學(xué)校里開心地學(xué)習(xí)，能比較輕松地建立自己的小圈子，與其他孩子和老師建立友好的融洽關(guān)系，從而良性循環(huán)，保證他在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活順利美好。
早上學(xué)還是晚上學(xué)，孩子上學(xué)早點(diǎn)好還是晚點(diǎn)好
過多的家長想讓孩子早上學(xué)，覺得這種事情趕早不趕晚。但是這確實(shí)教育的一大誤區(qū)，尤其是男孩子。男孩子對(duì)女孩子來說，發(fā)育較慢，這個(gè)不僅是孩童時(shí)代，在青春期方面男孩各方面特征的出現(xiàn)也比女孩子晚兩年，所以家長最好能根據(jù)孩子的生理發(fā)育程度，選擇好時(shí)間教育孩子。并且女孩子也不適宜太早上學(xué)。
日前，首屆“獨(dú)二代”成長教育研討會(huì)在北京召開。國內(nèi)一批青少年專家針對(duì)“獨(dú)二代”的成長教育和生理代謝問題發(fā)表見解，并啟動(dòng)中國兒童飲食習(xí)慣調(diào)查。中國青少年研究中心副主任孫云曉在17年前以《夏令營中的較量》一文震撼全國，他認(rèn)為目前對(duì)“獨(dú)二代”的教育有三大誤區(qū)。
送給男孩“最好禮物”是晚上學(xué)一年
孫云曉認(rèn)為，對(duì)“獨(dú)二代”教育最大的誤區(qū)是家長沒有意識(shí)到男孩的性別特點(diǎn)，一味希望讓孩子早入學(xué)，有些家長甚至為趕上9月開學(xué)而提前做剖宮產(chǎn)，“這是非常災(zāi)難性的選擇。男孩不宜早于6歲上學(xué)，因?yàn)?歲男孩的語言能力相當(dāng)于3歲半的女孩，勉強(qiáng)入學(xué)造成他們聽不懂老師講課，在課堂上也坐不住，導(dǎo)致他們從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的成績節(jié)節(jié)敗退給女生�！睂O云曉介紹了美國和澳大利亞的經(jīng)驗(yàn)——家長送給男孩“最好的禮物”就是晚上學(xué)一年。研究表明，97%的男孩都適合晚些上學(xué)。
廣州白領(lǐng)曹先生的父母想方設(shè)法讓他5歲入小學(xué)，結(jié)果由于頑劣，難以專心學(xué)習(xí)，成績跟班上女生差了一大截，不得不復(fù)讀。復(fù)讀期間，心智還沒定性的他做作業(yè)只是把從前寫過的東西再抄一遍，學(xué)習(xí)仍然跟不上，二年級(jí)時(shí)不得不再次留級(jí)，他反而比同齡人晚一年小學(xué)畢業(yè)。
12歲前孩子并不適合離家過寄宿生活
孫云曉提出，第二個(gè)誤區(qū)是父母為生活和工作奔忙而沒時(shí)間照顧孩子，只能交給祖父母帶，而心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)70%隔代撫養(yǎng)都不成功，如果孩子在6~12個(gè)月以前無法通過喂奶、目光交流等跟父母建立親子依戀關(guān)系，將影響他們的身體健康，對(duì)日后心理成長也埋下隱患。國內(nèi)外多起大型兇殺案的兇手都是這種情況。
他特別指出，廣東寄宿制的幼兒園和小學(xué)太普遍，而12歲以前的小朋友并不適合離家過寄宿生活，3歲以前的小孩更需要和父母進(jìn)行一對(duì)一的親情交流，讓父母傾聽他們的訴說，和爸爸媽媽一起做閱讀和游戲。
不僅是早點(diǎn)上學(xué)不好，早點(diǎn)出來獨(dú)立也是教育專家們所不提倡的。讓孩子自小就開始受不到關(guān)照，會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生厭惡，對(duì)人情的認(rèn)識(shí)淺薄。抓既不提倡，但是小編我提倡，大家辯證聽取啊。理由有三，第一，首先社會(huì)本來就是一個(gè)人情淡薄的地方，讓孩子提早認(rèn)識(shí)也沒什么不對(duì)。第二，能夠急躁的讓孩子認(rèn)識(shí)到的話，他會(huì)從小就有自我保護(hù)的思想，進(jìn)而鍛煉自我保護(hù)能力。第三，能夠更多的了解人性。了解人性之后，無論是什么事物都變得簡單了。對(duì)事物的判斷啊，對(duì)人的駕馭等等。還是那句話，家長根據(jù)需要選擇方法吧，但是專家畢竟是磚家嘛。
孩子早上學(xué)風(fēng)險(xiǎn)大
現(xiàn)在的家長多數(shù)都喜歡讓自己的孩子提早上學(xué)，也顯示了自己的孩子聰明，提前給自己孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不可否認(rèn)有的孩子的確很聰明，是可以提前進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的 ，這僅僅是個(gè)別的現(xiàn)象而已，不能夠當(dāng)作普遍的現(xiàn)象，要不然只會(huì)害了自己的孩子，甚至于危害孩子的一生。一位小學(xué)班主任曾經(jīng)這樣記錄早上學(xué)的孩子：
鏡頭之一：班隊(duì)課
學(xué)校的校長小助理們到各班檢查隊(duì)會(huì)的開展、紅領(lǐng)巾的佩戴和校服的穿著情況，我們這個(gè)不足齡孩子又被點(diǎn)名批評(píng)了，因?yàn)樗滞洿骷t領(lǐng)巾、穿校服了，其他同學(xué)對(duì)他投去無可奈何的眼神，這個(gè)孩子自己也自責(zé)地不敢抬頭。其實(shí)，他也不是故意要影響班級(jí)的檢查評(píng)比。作為班主任的我不忍心再批評(píng)他，常常不得不在周二就提醒他別忘了戴紅領(lǐng)巾、穿校服。有時(shí)，這個(gè)孩子的奶奶還急沖沖地趕到學(xué)校為他送來校服�！安蛔泯g”使得他比同班孩子的生活自理能力要弱得多，對(duì)學(xué)校的規(guī)定、老師的要求常常記不住。孩子，假如你能足齡上學(xué)，你也能和同伴一樣記住班隊(duì)課的特殊“紀(jì)律”，那樣也可為班級(jí)增光，對(duì)嗎?
鏡頭之二：語文課
上課鈴已敲響5分鐘了，年齡小的他又氣喘吁吁地站到教室門口喊報(bào)告。座位上的同學(xué)有的竊竊私語：“又遲到了!”是啊，因?yàn)槟挲g小，動(dòng)作慢，穿衣、吃飯，甚至還要家長幫忙的他，有時(shí)連早點(diǎn)都來不及吃完�？粗菑垵q紅的小臉，看著那雙可憐巴巴的眼睛，我還能要求他什么呢?其實(shí)，誰也不愿遲到挨批評(píng)呀!孩子，假如你能足齡上學(xué)，你也能和同伴一樣從容，加快做事的速度，不會(huì)常常遲到的，對(duì)嗎?
開始描紅仿寫生字了。三年級(jí)該練習(xí)用鋼筆了，不足齡孩子的手似乎比同班孩子的手小得多。瞧他的小手使勁地想握住硬硬的鋼筆，可怎么也不順手似的，鋼筆水弄得滿手都是，連書上也是，看到其他同學(xué)都快按老師的要求寫完了，他更是急得抓頭，結(jié)果把臉也涂成了花臉貓。孩子，假如你能足齡上學(xué)，你此刻用的鋼筆，肯定不會(huì)感到如此的失敗。
鏡頭之三：體育課
操場(chǎng)上，正在進(jìn)行緊張激烈的小組接力賽。不足齡孩子的腿邁得很快，可是步子就是跨不大，他畢竟比同班的孩子小啊!結(jié)果他們小組輸了。同組的同學(xué)將一肚子怨氣都撒到了他的頭上，他委屈地哭到我的面前：“老師，我真的盡最大努力了，我使出了全身的力氣在跑，我為什么就是跑不過其他同學(xué)呢?”孩子，假如你是和同齡的孩子站在同一起跑線上，你肯定會(huì)沖到最前列，體驗(yàn)到成功的快樂，可是，此刻，你在和比你大得多的同伴做體力、生理上的競爭啊!
孩子早上學(xué)危害到底有哪些?
1、從醫(yī)學(xué)角度來說，5歲和6歲孩子相比，大腦發(fā)育和智力水平的差別確實(shí)不算很大，但是從性別上來看，差異就比較大。中國目前的教育體制忽略性別差異。通常來說，男孩的發(fā)育遲于女孩，5歲男孩的大腦語言區(qū)水平僅僅相當(dāng)于3歲半的女孩，讀寫能力也會(huì)遲上1年到1年半左右。在整個(gè)小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體仍落后于女孩。正是基于對(duì)男孩發(fā)育遲于女孩的發(fā)現(xiàn)，有些國家已經(jīng)嘗試讓男孩晚一年上學(xué)，甚至認(rèn)為這是給男孩的最好禮物。
2、孩子早上學(xué)并非智力不足，而是情商不夠，5歲和6歲孩子相比，心智發(fā)育的差距很大。孩子的自制力、注意力、堅(jiān)持性、人際交往能力以及抗挫折能力等都達(dá)不到上學(xué)的要求�，F(xiàn)代社會(huì)競爭激烈，提早讓孩子上學(xué)，意味著你得讓你孩子一輩子永遠(yuǎn)和比他(她)大的人競爭。即使在小學(xué)期間孩子能夠跟上同齡孩子的文化課學(xué)習(xí)，但其他方面的規(guī)范以及相應(yīng)能力的不足，會(huì)讓他對(duì)家長的依附力加大，阻礙自我能力的提高，缺乏自信，對(duì)未來步入社會(huì)形成障礙。
3、讓低齡學(xué)生承受與年齡不相稱的學(xué)業(yè)重壓，違背成長發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)的難度超出孩子的能力范疇，會(huì)使孩子在無法理解的情況下強(qiáng)行記憶，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子的精神長期緊張，會(huì)誘發(fā)一些神經(jīng)衰弱等疾病，會(huì)給孩子留下后患。
4、由于學(xué)齡前兒童在生理和心理上都不如學(xué)齡的兒童成熟，他們調(diào)節(jié)、控制自己行為的能力較差，律己困難，很難堅(jiān)持坐住一節(jié)課；在進(jìn)行閱讀、寫字、算術(shù)等學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)常常難以完成，導(dǎo)致孩子成績長期處于后位，會(huì)給孩子的心理帶來極大的壓力，這樣就會(huì)損害他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，一些脆弱的孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，覺得自己永遠(yuǎn)不如別人，這勢(shì)必會(huì)影響孩子個(gè)性的發(fā)展。甚至形成膽怯、厭學(xué)等不良情緒，這種情緒將會(huì)影響孩子的一生。
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