聽骨干老師作文指導(dǎo)與講評(píng)課心得體會(huì)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的聽骨干老師作文指導(dǎo)與講評(píng)課心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　3月19日我校舉行了骨干教師的作文講評(píng)課與指導(dǎo)課，聽了程向玲和付燕飛兩位老師的兩節(jié)課給我留下了非常深刻的印象，使我受益匪淺，從兩位老師樸實(shí)的教學(xué)，輕松的話語中看出她們倆蘊(yùn)藏著扎實(shí)的教學(xué)功底，在教學(xué)中通對(duì)學(xué)生巧妙的引導(dǎo)，孩子們跳出思維的局限，從自己的生活實(shí)際中找到真實(shí)素材，表達(dá)真實(shí)的感受，課堂上充滿了快樂的氣氛，孩子們學(xué)得輕松，寫得愉悅，讀得自信，評(píng)改得高效。

　　程向玲老師的這節(jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)特別清晰，層層深入，從復(fù)習(xí)描寫大自然的文章到搜集描寫大自然詞語、古詩詞等再到用那英的歌曲《春暖花開》的導(dǎo)入。讓學(xué)生從視聽感覺入手，作為本節(jié)課很好的切入點(diǎn)。在指導(dǎo)習(xí)作中真正起到了教師的主導(dǎo)作用。層層深入，明確寫作思路，在選材方面能讓學(xué)生自由選材，共同研究書寫提綱、互相交流、互點(diǎn)、互評(píng)。程向玲的這節(jié)課的亮點(diǎn)是老師范文，通過多媒體的視聽結(jié)合非常富有感染力和震撼力，可以看出程老師蘊(yùn)藏著扎實(shí)的教學(xué)功底。

　　xx老師教態(tài)自然大方極具有親和力，整節(jié)課的教學(xué)素材都來自學(xué)生的習(xí)作。真正體現(xiàn)以生為本，用事實(shí)說話的教學(xué)理念。她特別擅于評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，在師生的互評(píng)中既讓寫得好的學(xué)生品嘗到了成功的喜悅，也為不好的習(xí)作提出了修改的建議。我覺得這節(jié)課最精彩的地方就是在講評(píng)的過程中，付老師讓學(xué)生在讀自己的作品時(shí)讓其它同學(xué)認(rèn)真傾聽之后談感受，看出教者在平常的教學(xué)中能注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力，這不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生取長補(bǔ)短，認(rèn)真修改會(huì)使自己的習(xí)作更精彩，這一環(huán)節(jié)更使這節(jié)習(xí)作講評(píng)課的目的得以升華。

　　總之，這兩節(jié)作文講評(píng)與指導(dǎo)課，讓我感受到了兩位教者課堂背后的深厚底蘊(yùn)和純熟的駕馭課堂的藝術(shù)，我會(huì)在今后的教學(xué)中汲取她們的長處來彌補(bǔ)自己的不足，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

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