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物理課作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的物理課作文，希望能夠幫助到大家。
物理課作文1
這學(xué)期新增了一門學(xué)科：物理。我本以為是什么“學(xué)物理，迷霧里，物理迷霧里，勿理？物理！”之類的無聊課程，沒想到老師的第一堂課，便讓我愛上了物理。
老師首先拿出了一個裝滿水的玻璃杯，微笑著問我們：“同學(xué)們，你們猜猜，這水里還能放多少回形針？”“10個！”“不對，10個太多，8個吧�！薄安豢赡埽f不定才5個呢�！贝蠹乙庖姴灰弧�
“事實勝于雄辯，下面我們來測試一下吧�！崩蠋熞琅f是微笑地說著。1個，2個，3個……直到放了15個，老師才停下了問我們：“現(xiàn)在，你們認為還能放多少個？”同學(xué)們此時已是非常震驚，一個個嘴巴長得老大，好像一個雞蛋一樣。聽到老師的話頓時就討論起來。
同學(xué)們爭得面紅耳赤，否定了別人的觀點后又不敢保證自己的答案。最后，老師微笑著說：“誰能告訴我你的想法？”同學(xué)們猶豫了一下，狡猾地說：“20到30個。”后排一個同學(xué)搗亂地喊了一句：“一千萬個！”班上一片笑聲。
我糾結(jié)著究竟能放多少個，只看到老師一根一根的放了下去，我的心似乎也隨著那雙手在上下浮動，視線里似乎也只有那雙手。
老師放了80多根，笑吟吟地說：“現(xiàn)在，你們認為還能放了嗎？”同學(xué)們看到那么多的回形針在玩“輕功水上漂”早就傻眼了，現(xiàn)在都在呆呆的搖頭，說：“不能。”老師見狀，又拿起了5根丟進去，“事實證明它可以�！崩蠋熆粗荒槾鞌〉耐瑢W(xué)們，笑笑，道：“猜想是科學(xué)探究的第一步，只有大膽的猜想，才有可能創(chuàng)造。不要畏懼失敗，從古至今，無數(shù)的'科學(xué)道理都是通過無數(shù)失敗的猜想和實驗來實現(xiàn)的�！崩蠋燁D了頓，又說：“其實這實驗有著不確定性，根據(jù)手法的不同，可放的回形針個數(shù)也不同，同學(xué)們課后可以去試試哦。這個實驗主要運用了水的張力，所以滿水的水杯內(nèi)還可以裝這么多回形針”
到底裝多少？你自己去實驗吧……..
這堂物理課真有趣！
物理課作文2
進入八年級時，我們將學(xué)習(xí)一門新的課程——物理。物理為我們打開科學(xué)想象的無限空間！
你思考過嗎？云、霧、雨、雪是怎樣形成的？飛機為什么能翱翔長空？光纖為什么能傳送音樂，影像等信息……為了解答這一個個疑問，我滿懷激情地走進物理的世界。
今年暑假，我去了北京，參觀了中國科技館，許多令人深思的實驗原理深深地吸引了我。使我對物理產(chǎn)生了極其濃厚的興趣。模型火車開動途中，如果從車中拋出一個球來，球又會從口中會到車內(nèi)，不會因為火車開走而掉出來——這是為什么？當(dāng)同樣顏色的'光照向同樣的顏色的字時，字卻看不見了——這是為什么？當(dāng)圓盤上小型噴泉的水同時對準圓點，轉(zhuǎn)動圓盤，水會向另一方向轉(zhuǎn)動——這是為什么？……
看了這些生動的現(xiàn)象與實驗，我已經(jīng)迫不及待想開學(xué)，學(xué)習(xí)物理了。物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。這一句話讓人感覺物理很遙遠，仿佛十分困難。但事實并不是這樣，物理學(xué)就在你我的身邊。雨后會出現(xiàn)美麗的彩虹、汽車突然啟動時，車上的人卻向前倒……
物理學(xué)推動力社會的發(fā)展，物理學(xué)推動里科學(xué)的技術(shù)和進步，不斷改變著人們的生活方式，加速了人類社會物質(zhì)文明的進程，深化了人類對自然界的認識。這一而是我們要學(xué)習(xí)物理的原因之一。
無論是在物理中還是在其他科目的學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該要有敏銳的觀察力和好奇心。伽利略年輕時，他通過觀察教堂里吊燈的來回擺動，進而反復(fù)進行實驗，發(fā)現(xiàn)了擺的等時性原理。牛頓因好奇蘋果為什么向下落，而發(fā)現(xiàn)了萬有引力。愛因斯坦十六歲時向自己提出一個“追光”的問題，建立了相對論，使人們對時空有了全新的認識。
物理是有趣的，更是有用的，讓我們一起走進這奇妙的物理世界吧！
物理課作文3
“平凡的人，平凡的手，架起一座知識的橋梁。走過冬的嚴寒，走過冬的酷暑，培養(yǎng)出莘莘學(xué)子……”。教師節(jié)即將來臨之際，朗誦一首《獻給老師》給您，可敬可愛的孫老師。
依然記得開學(xué)后的第一節(jié)物理課，你手握一支蠟燭，邁著矯健的步伐踏進教室。教室頓時鴉雀無聲，同學(xué)們挺直腰桿，眼睛直勾勾地盯著你。眼前的你，臉部輪廓分明，面如冠玉，一雙炯炯有神的大眼睛，好像秋日的明月透亮深邃。你用富有磁性的嗓音給我們做了一個簡單的自我介紹，雖然簡短，卻使人印象深刻。
隨后，你拿出一根蠟燭，說給我們帶來一個物理小實驗。你從褲兜里掏出打火機并點燃它，火苗迅速地冒了起來，同學(xué)們都屏住呼吸，期待你的表演。你的手在火苗頂端上來回地撥動，火苗好似你手中的玩物，此時掌心因動作緩慢而留下兩抹黑痕。你再以迅雷不及掩耳之勢用兩根手指將蠟燭掐滅，我揉了下眼睛，不敢相信這一切是真的，瞬間教室響起了雷鳴般的掌聲。同學(xué)們異口同聲的地說：“哇，太神奇了！老師，再來一次！再來一次！”
你應(yīng)聲笑道，給你們演示一個更刺激的`實驗！
話音沒落，同學(xué)們不約而同地拍手叫好。同學(xué)們立刻端正坐姿，眼睛都瞪得大大的，不敢眨眼，生怕錯過每一秒精彩的瞬間。只見你再次點燃蠟燭，將蠟燭燃燒而融化后形成的蠟淚滴到另一只手心里，舉起掌心得意地在我們面前招搖。同學(xué)很驚訝并關(guān)切地問你：“老師，你不疼嗎？”你面帶微笑地說：“蠟燭融化成液態(tài)時在空氣中迅速釋放熱量，凝固成蠟淚的時候溫度就很低了，所以手心不會被灼傷疼痛，這是物理的奧妙之處。”
接著，你滔滔不絕地講了幾個有趣的物理故事，同學(xué)們都聽得津津有味。
快樂的時光總是那么匆匆。專心聆聽的時候，時間便從我們耳邊溜走了；咧嘴大笑的時候，時間就從笑聲中略過了；拍手歡呼的時候，時間又從掌尖飛過了。你的課堂有趣極了，激起我對學(xué)習(xí)物理的興趣，讓我對它“一見鐘情”。
物理課作文4
從我們進入三年級開始，我們的學(xué)習(xí)壓力就很大。雖然壓力很大，但是在一些班級里，有些笑話是不可避免的。
有一天，我們物理老師帶了皮毛、絲綢、膠棒、玻璃棒，給我們做了一個電荷實驗。開始上課的時候，物理老師給我們好好看了一下書中的一些定義，讓我們理解并背誦。當(dāng)我們都知道定義的時候，物理老師拿出他的膠棒和玻璃棒讓我們好好理解，然后讓我們班的一個同學(xué)幫忙。老師對同學(xué)說：“你把那個垃圾桶放在地上，然后用那個盆子往垃圾桶里倒水。”老師話音剛落，同學(xué)把盆子里的水倒進垃圾桶，全班哄堂大笑。老師解釋說：“誰叫你一下子全部做完，讓你慢慢倒，讓水小心均勻的流下來，不要太快到了�！蓖瑢W(xué)按照老師的`指示慢慢倒，老師馬上拿來皮毛和膠棒，用力揉搓，然后讓膠棒靠近水流問：“你看到什么了？”我們異口同聲地說：“水流分叉�！比缓罄蠋煴頁P了同學(xué)，讓他回到座位上。
接下來的實驗更有意思。
老師先把擦了絲的玻璃棒掛在鐵架上，然后拿著擦了絲的玻璃棒靠近掛在鐵架上的玻璃棒。眾所周知，實驗結(jié)果必然是互斥的。老師拿來一根擦著皮毛的橡膠棒，走近掛在鐵架上的玻璃棒。在靠近之前，老師對我們說：“你們要仔細看看會發(fā)生什么�！蔽覀冏屑毧戳酥螅蠋煹戎覀兊幕卮稹盎ハ辔�，但我們的回答出乎老師的意料：“互相排斥�！蔽覀円灿X得不對勁。老師說：“我當(dāng)老師十幾年了，第一次遇到這樣的事，真是不可思議。”說著，又開始做實驗，但還是互斥的，老師跟我們開玩笑說：“你們班很神奇，其他班也不錯，但是到了你們班就不行了。我得好好學(xué)習(xí)。說不定你們班會有諾貝爾物理獎呢！”說著，又跑到辦公室拿了一大堆玻璃棒和膠棒一個個實驗，但是玻璃棒和膠棒是互斥的，老師也沒辦法，只好繼續(xù)講。
下課后，老師找了一大堆物理老師一起學(xué)習(xí)，最后得出結(jié)論，他拿著搓玻璃棒的那個只是一塊普通的布，不是絲綢。
物理課作文5
當(dāng)你在遇到問題時，無疑，你會問向老師。但如果這一問會讓你成為同學(xué)們的笑柄，你還會站起來勇敢的提問嗎？這讓我想起那節(jié)難忘的物理課。
周末，我站在一間教室前，我咽了一口唾沫，將手放在門把手上。如果我扭動了門把手，這門里的一切將會把我捆起。想到這里，我又收回了手，心里一顫，不禁有了逃避的念頭。可最終我下定決心，猛地打開門，沖進教室。當(dāng)我沖進教室的一瞬間，所有學(xué)生都不約而同地看著我，我羞紅了臉，連忙找到了一個教室的角落的`位置坐了下來。
這是我第一次上物理課，在教室里一切都是陌生的，陌生的老師，陌生的同學(xué)，陌生的知識。老師很嚴肅，鼻梁上架著黑框眼鏡更是顯得無比莊重。此時我只有一個念頭-——熬過這兩個小時。
可就當(dāng)這節(jié)課上了一半時，情況居然發(fā)生了變化。我居然喜歡上了這節(jié)課！老師的一個個物理實驗吸引著我，一個個生動的視頻招引著我，我現(xiàn)在很后悔為什么我沒坐在前排。
這時，老師講到了人放屁的現(xiàn)象，說屁就是是氮氣。哦，原來是這樣啊，可我頭腦中突然閃現(xiàn)了一個問題：人既然沒有吸入氮氣，又是從哪來的氮氣呢？我剛想舉起手，可又立刻放下了，這問題問出去不是會鬧笑話嗎？但我對這個問題的答案求知欲極強！可又不想成為別人的笑柄，我此時很猶豫！不知道該怎么辦。這時，老師走到了我的面前，“有問題嗎？”“嗯……就是為什么我們不吸入氮氣可還是會從身體里排出氮氣？”我沒想到老師會問到我。可就當(dāng)我說完問題，前排的一個同學(xué)笑著道：你傻呀，誰說氣體吸入才能排出呀！”老師聽他這樣說，并沒有批評我反而肯定的說道：“真是個好問題，我馬上就要講，可你卻問了�！闭f著鼓起掌來，說我有科學(xué)探索精神并講解了原因。此時我只感覺滿面春風(fēng)，從這次課后我便喜歡上了物理。其實勇敢的提問也并不難。
這是一次難忘的物理課，有我對物理課態(tài)度前后鮮明的反轉(zhuǎn)，有我勇敢的提問，這一切都告訴我，只要你深入其中就會深刻體會到它帶給你的樂趣。
物理課作文6
新學(xué)期，新氣象。這學(xué)期，我們課程又多了一個——物理課。從這幾天上下來，我感到非常有趣和奇妙。這不星期五就有一節(jié)物理課。
“零零零”上課了，只見物理老師尹老師帶著一大箱物理課用具走上了講臺，說：“上課了！”我們都安靜了下來。尹老師就開始給我們上物理聲現(xiàn)象——聲音的特性。尹老師一邊做實驗一邊給我們講解：“下面我們開始探究聲音的特性�！币蠋熞贿呎f一邊拿出了一個大鼓，問我們?nèi)绾卧诳床灰娢矬w震動的情況下，讓大家都明白。我們都異口同聲地說：“把小紙屑放在鼓面上，然后敲鼓�！币蠋燑c了點頭，開始敲起鼓來。第一次尹老師輕輕地敲，紙屑往上跳起一分米左右。第二次老師重重地敲了起來，只見紙屑蹦飛出去了。老師說：“物體振動發(fā)聲。而聲音的強弱叫做響度，聲源振動的幅度叫作振幅。聲音的響度與聲源振動的幅度即振幅有關(guān)。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小�！�
老師講完以后，開始研究下一特性。老師先讓一名同學(xué)唱《青藏高原》。只見那位同學(xué)憋足了氣，開始唱了起來，結(jié)果剛唱到“高”就唱不下去了。老師開始說：“聲音的高低叫做音調(diào)。振動的快慢常用每秒振動的次數(shù)——頻率表示。頻率越高，音調(diào)就越高;反之相反�！蔽覀兌颊J真的把知識點抄到筆記本上，并且記下了實驗過程。
接著老師又拿出了她的手機，開始播放不同樂器的聲音，讓我們來辨別。結(jié)果一個不差，全對。老師說：“由于材料性質(zhì)不同，不同物體有不同的音色，不同的.音色波形是不一樣的。比如音叉就非常普通而又有規(guī)律。而小提琴雖有規(guī)律，但波形很復(fù)雜�！�
最后老師開始一句話總結(jié)：“響度，音調(diào)和音色是聲音的三要素�！蔽覀兌颊J真勾畫并做了記錄。不知不覺，下課了。我感到物理課時間太短了，因為物理的奇妙已經(jīng)深深的吸引了我。真是一節(jié)奇妙的物理課��！
物理課作文7
我上了初中以來，自從我上了八年級，我真心喜歡上了物理。曾經(jīng)聽同學(xué)說過。當(dāng)然上了初中，我就會喜歡上物理。在這里，我只是想，“喜歡一門課程，自然也會喜歡上那門課程上的老師�！边@句話我真的體會到了。
我從小學(xué)開始，就一直很喜歡上自然課，因為自然課上不僅有趣，而且還可以去實驗室做一些有趣的實驗介紹一下我的物理老師。我的物理老師姓郭自從，他人很胖，再加上一副黑色邊框的眼睛，顯得很有學(xué)問。不過，他不是我們學(xué)校的物理老師，而是我們補課的物理老師。他雖然是我的補課老師，但是，我還是很喜歡他。郭老師說話很幽默，講起課來也是十分生動，我更加地喜歡物理了，而且，我下定決心，一定要把物理學(xué)好，將來也當(dāng)一名老師，當(dāng)一名物理老師，就像郭老師一樣優(yōu)秀的`物理老師。
于是，我開始努力……但是，期中考試的成績下來后，我傻眼了，看著那刺眼的“89”分，我的眼圈紅了，心里也想：“完了完了，這還是我最喜歡的一門課程呢，居然就考成這樣，我怎么想郭老師交代�。」蠋煏u我的……”
就這樣，我緊緊張張地度過了這個星期……但是，沒有想到的是，下個星期六，郭老師讓我們?nèi)ニ抢镅a課，并帶上考試卷，天啊，這不是專門和我過不去，沒有辦法，我只好等待著那天的到來……
周六，在走在去郭老師家的路上的時候，我的心“砰！砰！”直跳，想著到了那里，郭老師會怎么說我……到了老師家，同學(xué)們已經(jīng)來了，當(dāng)我看見他們那一個個都比我優(yōu)秀的成績，我更加緊張了……這個時候，郭老師把我的試卷拿了過去，看了看，說：“你看看，這錯題，都是不應(yīng)該錯的，對吧？”還和我開了開玩笑！頓時，我的心情開心了許多，并發(fā)誓我一定要考出個好成績，讓老師看看！
當(dāng)然，再這次努力下，我的物理成績提高到了“97”分，真的好開心！
物理課作文8
《兩小兒辯日》里的一個小孩說因為早晨太陽冷，中午的熱所以早上遠中午近另外一個說早上的太陽大，中午小，所以早上的近中午的遠而且事實的觀察的確如此，那么如何解釋？到底又是怎么回事？
初升的太陽看上去比中午的大，是因為早晨陽光進入大氣層折射角比較大，我們看到的是被放大了的太陽的像，看上去比中午的太陽大很多�？傊�，在早晨和中午太陽離我們的距離是一樣的，所以其大小也是相同的'。
事實上由于中午的太陽輻射過于強烈，用肉眼直接觀察太陽的大小是不現(xiàn)實的。這可能也是造成了在人們的印象中，中午的太陽只是一個明亮的點，而日出日落的太陽是可以觀察到的一個圓形。
還有，中午比早晨時熱，是不是因為中午時太陽離我們比早晨時離我們近呢？也不是。那又是因為什么呢？
中午時比早晨熱，是因為中午時太陽光是直射在地面上，而早晨太陽光是斜射在地面上，可以看出太陽光直射時，地面和空氣在相同的時間里、相等的面積內(nèi)接受太陽的輻射熱較早晨太陽光斜射時多，因而受熱最強。所以中午比早晨時熱。
而實際上，天氣的冷熱主要決定于空氣溫度的高低。影響空氣溫度的主要因素，是由太陽的輻射強度所決定的，但太陽光熱并不是直接使氣溫升高的主要原因。
因為空氣直接吸收陽光的熱能只是太陽輻射總熱能的一小部分，其中大部分被地面吸收了。地面吸收了太陽輻射熱后，再通過輻射、對流等傳熱方式向上傳導(dǎo)給空氣，這是使氣溫升高的主要原因。
總之，每天中午較熱，早晨較冷，并非太陽離我們地面有遠有近之故。
物理課作文9
物理是一門有趣的供課目，在生活中，我們無處不見物理的腳印。
雞蛋是我們常吃的食物，生雞蛋和熟雞蛋放在一起，你應(yīng)該很難分出哪個是生雞蛋哪個熟雞蛋。我曾在電視上看到區(qū)別生熟雞蛋的方法，可我卻不明白其中的道理是什么，直到前幾天學(xué)了物理中的牛頓第一定律，才明白其中的道路。用旋轉(zhuǎn)雞蛋的辦法來區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。熟蛋的蛋清和蛋黃都凝成
固體，旋轉(zhuǎn)時各個部分都一起旋轉(zhuǎn)，生雞蛋的蛋清和蛋黃是液體，在蛋殼旋轉(zhuǎn)時，由于雞蛋具有慣性，蛋清和蛋黃對蛋殼旋轉(zhuǎn)造成阻碣作用。在所以旋轉(zhuǎn)時，很快停下來的是生蛋。
物理不只藏在我們常吃的雞蛋中。還藏在我們喝的水中，“水開了”是我們平時燒水時經(jīng)常說的話，可我就不明的怎樣知道水什么時候燒開的，每次燒開水時，我總在猶豫時候水才能喝，怎么知道什么時候水燒開了？直到學(xué)到物理中的'沸騰，我終于明白水燒開是指水沸騰時，就是水到了100度時，怎么知道水是否沸騰，就看水中的泡泡，沸騰前泡泡是由大變小的，而沸騰時泡泡是由小變大的。除了這些，我還明白為什么媽媽在堡湯時總是開小火煲上幾小時，原來是沸騰時只要加熱便可以一直沸騰下去，而開小火可以更節(jié)省煤氣。
冬天的時候，我們說話時總會有一股白氣飛出來，我就覺得這樣的特別好玩，可是我卻不明白為什么只有冬天才有這股白氣冒出來，為什么夏天沒有呢？原未冬天時，我們嘴里的熱氣遇到空氣中的冷氣吸熱從而液化變成小水珠，就是我們所看到的白氣。同樣在冬天，有時在室內(nèi)中摸窗戶，感覺濕濕的，這也是液化所造成的。回到老家時，清晨碰到樹葉時，有露珠，是凝華所制的。
物理不只是有趣，而且還很實用，它在生活中無處不在，值得我們好好學(xué)習(xí)它。
物理課作文10
自打上初二以來，又加上一門物理，學(xué)習(xí)更是吃得緊，平時想“放松一下”，家長都毫不給我們“茍延殘喘”的機會。
你還別說，雖然增添一門物理，但也讓我們找到了其中的“樂趣”—就是做實驗。上周四早晨，我們有一堂物理實驗課，當(dāng)時，同學(xué)們已經(jīng)高興的手舞足蹈，又蹦又跳。為什么會這么高興呢？那是因為物理實驗即有趣，而且不用像平時上課那樣“死學(xué)”，只要掌握其中“奧秒”，就可以對本節(jié)課程所學(xué)知識“滾瓜爛熟”了。
來到實驗室門外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊進入實驗室，同學(xué)們你推我擠地“爭取”最前面的位置，誰都不愿是最后一位。進入實驗室，通敞明亮的感覺，首先入人眼簾，寬敞的講臺讓老師們盡情地發(fā)揮，舒適的座位讓學(xué)生們更加地投入，先進的實驗器材增強了我們的動手能力。一些同學(xué)已經(jīng)迫不急待地注視著實驗器材，就如同一聽見沖鋒號就馬上沖鋒的士兵一樣激動不已。
打開實驗報告冊，老師要求同學(xué)們按照書上的部驟來進行實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律。我和王某某一組，他點火來，我擺鏡，再后放個接收屏。我們移動蠟燭，燭光通過凸透鏡所呈現(xiàn)出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的.焦點向無限遠處移動，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變小。最后，我們由實驗和探索，得出了五個有關(guān)凸透鏡的結(jié)論：一是，當(dāng)物距大了二倍焦距時，成了到立，縮小則它像；二是……到了快下課時，我和王某某爭著吹滅蠟燭，我倆相對著便了動他吹，就是吹不滅，最后還是一位女同學(xué)“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。
這堂物理實驗課，不僅讓我掌握了書本上的知識，更提高了我的動手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悅。
物理課作文11
我們喜歡的課有很多，大多都是有趣的，其中最有趣的要數(shù)物理課了。
下一節(jié)課就是物理課了，大家拿出物理書，開始預(yù)習(xí)起來。同時，一個個吸引人的實驗又重現(xiàn)在眼前。我再次感到了等待男子漢們拉開馬德堡半球時的急切，看見了兩個光滑小鉛塊下吊起重物時的蹊蹺，發(fā)現(xiàn)托里利實驗中出現(xiàn)真空時的驚訝……這一回，老師還會出什么新花樣呢?
鏗鏘有力、抑揚悅耳的嗓音終于又響了起來，大家恭敬地起立，面對那深邃的笑容，興奮得心里怦怦直跳�！按蠹倚r候都玩過磁鐵吧!”同學(xué)們都笑了：“玩過�！薄昂茫@一節(jié)我們談?wù)劥�。”他從身后魔術(shù)般的變出一盒小磁針，一大塊蹄形磁鐵。也怪，這每一個動作具有的神奇磁力把所有的`目光集中到講臺前、老師的手上，“這些是我養(yǎng)的一群小烏龜�！边h離蹄形磁鐵的位置，烏龜們搖著腦袋盯著這怪物，一刻也不放松。“呵，就像你們現(xiàn)在一樣�！庇质且魂嚤ㄊ降拇笮ΑＴ陲L(fēng)趣、幽默之后，是一個碩大的問號，帶著深深的思索……老師本來是很樂于解謎的，這次卻笑而不答，談起北半球上的埃菲爾鐵塔，說它是豎立在地面上的。由此，老師告訴我們小磁鐵針不受干擾時北極朝北，南極朝南……怎樣使鐵塊磁化……一連串問題迎刃而解，大家不覺地舒了一口氣。這清晰的思路讓我們豁然開朗，老師在知識小徑邊布置的指路標出現(xiàn)了。大家來到講臺前，帶著這份無窮的回味，學(xué)著老師的樣子，做起了實驗。有逗小烏龜?shù)模形F屑的，有磁化鐵塊的……剛才的一幕幕還在放映，斬釘截鐵似的解釋回旋在腦中。
放學(xué)后，物理課仍是大家談?wù)摰脑掝}。
大家都很喜歡這一堂有趣的物理課，真希望這樣的物理課可以多上幾次。我們都開始期待下一堂物理課了!
物理課作文12
劉洋老師是我們的物理老師，她一頭短發(fā)扎一個小辮，戴著可愛的眼鏡，總喜歡化一點淡淡的妝，胖胖的身材，喜歡穿一條藍色的長裙，聲音不像其他女老師那樣又尖又細，而是有點厚厚沉沉的。
記得第一次見到劉洋老師的.時候，她悠悠的邁著步子走進教室，卷卷的頭發(fā)扎成一個小馬尾，沒有劉海，穿著一條簡單優(yōu)雅的黑色長裙，這條裙子在老師的身上顯得格外可愛。她一進來，我們的目光就都看向了她。那一節(jié)課上，老師有趣的講解讓我們都對物理這門全新的學(xué)科有了一些了解，還用邊吹邊剪吸管發(fā)出了美妙的音樂，使我對物理老師留下了深刻的印象。
物理老師上課時說話總是不緊不慢，可是內(nèi)容卻總是能講的很好。她寫字時，胖乎乎的手拿著粉筆在黑板上揮動著，不一會兒一行字或是一幅圖就出來了�！昂美�，來看這個圖�！彼闹v解很有趣很幽默，而且還能聽得懂，對于沒聽懂的同學(xué)，老師就會在課間的時候耐心的給他講解。
有一次，物理老師和梁老師還因為爭論是誰的課而吵了起來，只見梁老師“氣急敗壞”的，物理老師卻很平靜，面不改色，胖胖的手也在不停揮舞，雖然物理老師最后沒搶成功，但還是以勝利者的姿態(tài)走了出去，好像天不怕地不怕的樣子呢，畢竟該跟梁老師搶�。�
上個星期老師生病了，第一天的時候喉嚨啞得不能說話，卻還堅持給我們上課，看到老師這么負責(zé)的對待工作我很感動，所以我一直保持著安靜，好讓老師的聲音能顯得大一些。
劉洋老師開朗可愛，隨性直率，認真負責(zé)，是我們的好老師！
物理課作文13
學(xué)習(xí)物理的過程，想一個蝴蝶破繭的過程，掙扎又無奈，但是如果能硬著頭撐下來，不知不覺，自己就會破繭成蛹了。但是與其陶醉在物理學(xué)成后的欣喜里，到不如銘記學(xué)習(xí)物理道路上遇見的坎坎坷坷。
我或許一直不太擅長物理，初三的時候接觸物理，對這樣的一門學(xué)科沒有絲毫的興趣，興趣是最好的老師，可是這位最好的老師恰逢被我錯過了，所以我成績忽上忽下。有時候夸張到考全班的倒數(shù)，幸運的是，初中的任何課程只要有了足夠的練習(xí)，成績就可以比較穩(wěn)固了，應(yīng)付考試沒有任何的問題。中考前我刷了幾十套物理題，竟然考出了全班最高分的好成績。
進入了高中，選擇了理科的我竟然又成了物理手下的囚徒。高中的物理比我的能力強大很多，每一個新知識點都特別抽象，需要我消化很久，就這樣，難題在我的面前不斷地堆積，我的思路也越來越閉塞，難免有點失落。做了無數(shù)題目竟然也沒有絲毫的理解，無奈下只能做越來越多的題目，結(jié)果只能是惡性循環(huán)。到了高三上學(xué)期，我對物理竟然都沒有入門。家長都急瘋了，認為我早晚有一天會倒在物理這門巨人的腳下。
在我眼里，斜面上得小球是孤單的，電場力與磁場力宛如一個個長著大胡子的魔鬼，雖然無形，但是卻折磨人折磨的痛不欲生。半年的'日子快要過去了，高考的鐘聲快要敲響，我的物理猶在霧里。我竟然也靜下心來，不再沉浸在題海中無法自拔。我開始靜心地閱讀課本，不放棄課本上得每一個字，買了一本基礎(chǔ)題，只做最簡單的題目模型，久而久之，遇到難題也能靜心分析了。
霧里的物理，好像也正慢慢地給我敞開了大門，雖然開始的時候我做題速度還是不及其他同學(xué)，但是我也能算出正確的結(jié)果。我好像不再忌憚物理，雖然它折磨了我這么多年�；蛟S，一門課程的學(xué)習(xí)仍需要虔誠與腳踏實地，再難的課程掌握其基礎(chǔ)也會慢慢地輕松起來。我相信在霧里的學(xué)習(xí)里，我終究會破蛹成蝶。
物理課作文14
物理想必大家都不陌生，因為它是初中二年級的一門學(xué)科。它的范圍說大也不大，說小也不小，因為它就在我們身邊，而我們卻難以觸碰。
物理與數(shù)學(xué)息息相關(guān)但卻有著巨大的差異。在這前一個月我們學(xué)習(xí)了機器運動，這一節(jié)講到了機械運動的概念，讓我知道了什么是機械運動。在這里我知道了米和千米之間的進率是1000，米到厘米之間的進率是100。我們在測量物體時眼睛要與尺面垂直，尺子要擺正。我清楚的知道了我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷乃俣�，例如人每秒走米。物理計算的過程有大部分和數(shù)學(xué)應(yīng)用題相似，但有些不同是得分的關(guān)鍵，例如，在數(shù)學(xué)過程中，我們要先寫必要的文字說明，其中的過程我們要拉直寫，并且，要寫公式，代入數(shù)值時還要寫上單位。寫完了之后，我們是不用寫上答語的。物理一開始就讓我沉迷其中，我相信我以后可以把物理學(xué)好的。
物理是科學(xué)，也是生活常識。他和我們的生活很貼近。在這么學(xué)科之中，他讓我們明白了電、光、速度等許多元素，這都是與我們的生活很貼近的。在八年級中我們會接觸物理，想學(xué)習(xí)前幾個元素。到了九年級我們會主要學(xué)習(xí)電和力這兩個元素。讓我們清楚的理解這些元素的作用和實際運用。我們在學(xué)習(xí)的過程中還要學(xué)會許多實驗，例如在第一章中，我們學(xué)習(xí)速度時，我們?nèi)喽既チ藢W(xué)校的.實驗樓里，進行測量斜面小車速度的實驗，這讓我們親身體驗了一樣。給了我們很大的影響。在聲音的產(chǎn)生與傳播的這一節(jié)中我們親眼見證了在有無介質(zhì)中鬧鐘的變化，這讓我們對物理更加好奇與入迷。
學(xué)好物理并不是很難的，只要我們上課聽講，課后認真鞏固。再加上李宜人的學(xué)習(xí)方法，我相信物理一定可以學(xué)好。最后在注重細節(jié)與書寫方法，我們物理考上高分并不是什么難事。
物理是繼語數(shù)外三門大科之后的一門學(xué)科，在中考中占80分，所以我們一定要學(xué)好它。
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