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下學(xué)期 Unit 2 What time is it 第一課時(shí)
課題:Unit 2 What time is it?
教學(xué)重點(diǎn):掌握有關(guān)學(xué)生日;顒(dòng)的六個(gè)單詞和詞組。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備:
與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。
3.教師準(zhǔn)備六張單詞卡。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬嵘恚瘡(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.教師播放第一單元Story time的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story time中的故事。
2. 教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問:Where is Zoom?學(xué)生回答:He is in the canteen.教師又問:Why?學(xué)生答:He is hungry. 教師再問:Why is he hungry? What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出:It’s time for lunch. 接下來,教師可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間,如:the sun, the moon, the tree等等,學(xué)生如果不能用英文說,也可用中文說。
。ǘ┏尸F(xiàn)新課 (Presentation)
1.教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說:Look! What’s this? It’s a clock. 然后指著12點(diǎn)說:
What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用動(dòng)作示意學(xué)生說出It’s time for lunch. 接下來,教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其它幾個(gè)單詞、詞組。
2.通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀,讓學(xué)生掌握正確的讀音,尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音。可采用小組模仿競(jìng)賽的形式,在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。
。ㄈ┤の恫倬 (Practice)
1.教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間,提問學(xué)生:What time is it? 鼓勵(lì)同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰做出快速反應(yīng)。
2.教師拿出生詞圖卡,出示圖的一小部分,讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么,并說出相應(yīng)的單詞或詞組。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
1.做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
2.和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫出自己的活動(dòng)時(shí)間,并和同桌一起進(jìn)行問答練習(xí)。
3.試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let’s do 中的指令請(qǐng)他們做動(dòng)作。
板書設(shè)計(jì):
Unit 2 What time is it?
Let’s learn:
探究活動(dòng)
聽音判斷的探究活動(dòng)
內(nèi)容:兩人一組,說英語,判斷正誤
目的:培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)運(yùn)用英語的聽說能力
形式:小組
過程:
將學(xué)生分成兩人一組,練習(xí),一個(gè)學(xué)生說“I get up at 3 o’clock.” 另一個(gè)同學(xué)判斷是否符合邏輯,然后做出yes或no的回答。然后,學(xué)生互換角色進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)生上臺(tái)展示,看哪個(gè)小組說得多,判斷迅速且準(zhǔn)確, 由教師打分。
教師評(píng)出優(yōu)秀組,給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
一分鐘小資料的探究活動(dòng)
內(nèi)容:搜集一分鐘能做什么的小資料,或歷史上一分鐘的某事最高記錄。
目的:培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力,同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間。
形式:小組
過程:
將學(xué)生分成幾組。讓他們上網(wǎng)或圖書館查一查相關(guān)資料,并做記錄。
回來后,分頭做整理,列出至少十條一分鐘的資料。
學(xué)生展示成果,小組內(nèi)成員向全班說一說查到的資料內(nèi)容,可以用英語簡(jiǎn)述,再用中文詳述。
教師講評(píng)。教育學(xué)生不要小看一分鐘,要珍惜時(shí)間。
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