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我愛爸爸媽媽思品與社會(huì)教案
我愛爸爸媽媽思品與社會(huì)教案
一、教材分析：
三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)下冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“我會(huì)保護(hù)自己”“我嘗試自主學(xué)習(xí)”“我和我的朋友”“我們生活在一起”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3．教材中沒有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、教學(xué)措施
�。�.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
�。�.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
�。�.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
�。�.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
1家人的愛
教學(xué)目標(biāo)定為：讓學(xué)生了解在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，家人為自己所付出的辛勤勞動(dòng)，通過(guò)激起孩子的回憶和家人之間發(fā)生的事，感受家人之愛，并會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)父母養(yǎng)育之恩的感謝。
重難點(diǎn)定在：引發(fā)孩子的回憶，讓他們從生活的各個(gè)方面去搜索，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到“其實(shí)我們時(shí)刻生活在家人的愛中”。
在教學(xué)過(guò)程中，我從積極創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，去感悟孩子，讓孩子融入到特定的環(huán)境中去體會(huì)父母的疼愛。
二、教學(xué)案例
△創(chuàng)設(shè)第一情境（導(dǎo)入）：聆聽歌聲，激發(fā)情感
1、小朋友，曾經(jīng)有一位和我們一樣大的小伙伴深情地唱過(guò)一首歌，讓許許多多的人們感動(dòng)。今天，你想和老師一起來(lái)靜靜地聆聽這首歌嗎？（學(xué)生積極性一下高漲）
�。◣熒餐蕾p歌曲《世上只有媽媽好》）
2、（音樂(lè)轉(zhuǎn)輕）小朋友們，聽著聽著，你是否想到了什么呢？說(shuō)出來(lái)吧！
生：我想到了我生病的時(shí)候，爸爸媽媽細(xì)心地照顧我。
生：我想到了每當(dāng)假日，媽媽都帶我出去玩。
生：我想到了媽媽經(jīng)常做我愛吃的采給我吃。
生：我想到了媽媽放學(xué)拿著傘等我放學(xué)。
�。▽W(xué)生說(shuō)得很好，記憶打開很快，大到有談到生病時(shí)媽媽日日夜夜照顧他，小到餐桌上揀他喜歡吃的菜給他吃，更多的是雨天放學(xué)媽媽著傘等待在雨中的情景。）
3、媽媽為什么要這樣做呢？
生：因?yàn)閶寢寪畚摇?/p>
生：因?yàn)槲沂菋寢尩膶氊悆鹤印?/p>
�。▽W(xué)生都提到了媽媽對(duì)自己的愛）
4、媽媽是這樣，爸爸、爺爺和奶奶何嘗不是如此，家人的疼愛是我們最寶貴的擁有，它時(shí)時(shí)刻刻包圍著我們，你感受到了嗎？
（板書課題：家人的愛）
5、家人的愛是否只表現(xiàn)在這一些呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)：自述小時(shí)候因?yàn)槿鲋e而被爸爸媽媽批評(píng)教育的事情，從家人對(duì)孩子的教育方面啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的類似故事）（學(xué)生馬上聯(lián)想到了家人對(duì)自己的另一種關(guān)愛）
6、在你因挨打挨罵而傷心難過(guò)的時(shí)候，你可仔細(xì)思索過(guò)此時(shí)此刻爸爸媽媽的心里又是如何的呢？
△創(chuàng)設(shè)第二情境：深化情感，學(xué)會(huì)回報(bào)
1、課件出示孟郊《游子吟》，教師介紹這首詩(shī)。
你知道詩(shī)人為什么要這樣嗎？你體會(huì)到他的心情了嗎？
生：媽媽很掛念兒子。
生：媽媽為了兒子很操勞。
2、父母為我們辛勤付出了這么多，作為他們的孩子你又為爸爸媽媽做過(guò)什么呢？
�。▽W(xué)生部分直接表示自己做得太少，對(duì)不起爸爸媽媽）
3、閉上眼睛，感受一下，如果你是一位爸爸、媽媽或爺爺、奶奶，那天當(dāng)你苦作了一天，拖著疲憊的身子走進(jìn)家了，孩子主動(dòng)為你遞上拖鞋，送上了一杯茶……你有感覺嗎？（學(xué)生認(rèn)真體會(huì)著）你還想為你的家人做些什么嗎？
生：我倒茶給媽媽喝。
生：我給奶奶捶背。
生：我?guī)蜖敔攰A菜。
4、這么細(xì)小的事情可以為家人帶來(lái)多大的欣慰��！小朋友們，你愿意為如此疼愛你的家人獻(xiàn)上一份心嗎？先讓我們共同來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小方案好嗎？
1）學(xué)生分組交流設(shè)計(jì)方案
為＿＿＿獻(xiàn)上一顆心方案
第一步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第四步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2）集體交流
（通過(guò)設(shè)計(jì)方案，學(xué)生把心中的想法落實(shí)了，下決心要為家人做點(diǎn)事，為課后的實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。）
△結(jié)束延伸
小朋友們，讓我們共同努力，來(lái)用你的實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶給家人一份最滿意的回報(bào)，好嗎？
最后，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中共同來(lái)吟誦這首孟郊的《游子吟》，然后一起去實(shí)施我們的方案吧！
2《讀懂爸爸媽媽的心》
教學(xué)目標(biāo)
1、感受、體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己成長(zhǎng)付出的深切而厚重的愛。
2、初步懂得理解父母，與父母溝通，了解爸爸媽媽的喜怒哀樂(lè)。
3、知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學(xué)會(huì)體諒父母，學(xué)會(huì)用自己愛的行動(dòng)回報(bào)父母的愛。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入、揭題
詢問(wèn)學(xué)生衣食的來(lái)源。
播放歌曲《愛我你就抱抱我》。聽了這首歌，大家想起爸爸媽媽親親你、抱抱你的樣子了嗎？你們真幸福！爸爸媽媽真愛你們！可是，爸爸媽媽除了親親你們、抱抱你們以外，還為你們做了很多很多事，你們了解他們嗎？揭題，板題。
二、讀懂父母的愛
�。ㄒ唬└改葛B(yǎng)家很辛苦
1、你們身上穿的，你們每天吃的，還有大家喜歡的玩具，都需要錢去買，你們知道爸爸媽媽是怎樣掙來(lái)這些錢的嗎？（工作）你知道他們每天是怎樣工作的嗎？他們這么辛苦地工作，回家后還要做什么呢？
�。�1）同桌互說(shuō)，指名回答。
�。�2）他們這樣辛苦是為了誰(shuí)呢？
2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母辛苦工作換來(lái)的錢呀。
�。ǘ└改父冻龅膼�
父母為了我們的成長(zhǎng)真的很不容易，他們既要努力工作，又要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。
1、（課件出示）配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛
2、爸爸媽媽所做的很多事都飽含著對(duì)我們的愛。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽所做的哪些事讓你感覺到他們愛你嗎？
3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事體會(huì)父母對(duì)孩子的愛）畫一個(gè)愛心，板書：父母的心。
4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)、歸納、板書。
三、回報(bào)父母的愛
�。ㄒ唬┪覀儜�(yīng)該怎樣做
1、父母把愛心都給了我們，我們也要把愛心給父母，（板書：我們的心，畫半個(gè)愛心，解釋）大家說(shuō)說(shuō)，我們可以做些什么事，使他們高興？
2、小組討論。
3、小組代表發(fā)言。
4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)、歸納、板書。
（二）我們不應(yīng)怎么做
1、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o(wú)知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢�，可能�?huì)做錯(cuò)了一些事，使爸爸媽媽很傷心，你曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)什么事嗎？
2、你很有誠(chéng)意，如果你是父母，對(duì)于這件事你會(huì)感到怎樣？老師相信你，以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。
�。ㄈ┪覀�?cè)鯓幼龅酶?/p>
1、我們可以做的更好，看看一下《關(guān)心父母自我評(píng)價(jià)表》，這些行為現(xiàn)在你做得怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)誠(chéng)實(shí)地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
3、教師評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)談話，課后延伸
同學(xué)們，如果你們愛父母，就要多多體諒父母，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量幫助他們做些力所能及的事，給他們帶來(lái)快樂(lè)。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。現(xiàn)在就動(dòng)手，制作送給父母的一張愛心卡吧。（課件出示：心語(yǔ)卡）
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