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中日甲午戰(zhàn)爭的教學(xué)設(shè)計
中日甲午戰(zhàn)爭的教學(xué)設(shè)計
歷史是一門訓(xùn)練自身思維能力的學(xué)科，站在不同的歷史角度看待不同的歷史事件可能會有截然不同的結(jié)果。通過歷史教學(xué)，讓同學(xué)了解歷史了解人類的過去，還能讓學(xué)生以史為鑒，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生客觀辯證的思維方式的目的。
一、歷史課的教學(xué)方式：
1、以探究歷史問題為目的；
2、以學(xué)生思維訓(xùn)練為目的；
3、以學(xué)生參與為主，教師引導(dǎo)為輔助。
二、本課教學(xué)目的：
1、探究中日甲午戰(zhàn)爭的前因后果，了解此戰(zhàn)爭的真相；
2、分析中日甲午戰(zhàn)爭的起因、緣由、結(jié)果及對此的思考。
3、讓學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)的所得及感受。
三、教學(xué)安排：
1、提前準(zhǔn)備資料；讓學(xué)生提前查閱中、日、朝三國間的歷史關(guān)系；
2、第一課時：讓學(xué)生以訪談方式來講解中日朝三國間的歷史關(guān)系，給出甲午戰(zhàn)爭的時代背景和歷史因緣以及戰(zhàn)爭失敗的原因。分小組合作組織材料，然后由其中一小組做為訪談記者提出問題，由另外一組來作為嘉賓回答問題。
3、第二課時：觀賞影片《甲午風(fēng)云》，感受戰(zhàn)爭的場面，同時根據(jù)第一課時中了解到的戰(zhàn)爭真相來尋找影片中的漏洞和拍攝所取材的非真實部分，探討對歷史真相的了解需要保持清醒和警覺的態(tài)度。
4、第三課時讓學(xué)生跳入歷史去體會歷史人物當(dāng)時的心理狀態(tài)，扮演電影《甲午風(fēng)云》中的主要人物，參予到戰(zhàn)爭中，去思考這些人物當(dāng)時的心理狀態(tài)，做出決策背后的思維方式以及這樣的思維方式給戰(zhàn)爭所帶來的影響；另外按照自己的思維方式，做出自己的判斷和選擇，置換時空檢驗自己的判斷決策在當(dāng)時的背景下可否實行，如果可以重新選擇，你會做出如何的決策
5、課后作業(yè)：
寫出甲午戰(zhàn)爭的分析報告。
引用歷史，比照現(xiàn)實，談一談個人對目前中日關(guān)系的看法，如果你是決策者，你會如何考慮對日關(guān)系的外交策略。
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