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第二節(jié) 哺乳動物的多樣性
第二節(jié) 哺乳動物的多樣性
教學目標
1．通過學習幾種典型的哺乳動物的生活習性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，了解哺乳動物的多樣性。通過認識鴨嘴獸和袋鼠是低等的哺乳動物，了解哺乳動物的起源。
2．通過參觀動物園或自然博物館或?qū)π@周邊哺乳動物的觀察，培養(yǎng)和提高觀察能力；通過歸納哺乳動物的主要特征培養(yǎng)思維能力。
3．通過學習哺乳動物的起源，增強對生物進化的觀點教育；通過學習哺乳動物的多樣性及其與人類的關(guān)系，加深對生物學科學價值觀的教育，進一步樹立保護野生動物資源的環(huán)境意識。
重點、難點分析
在介紹七種動物中滲透的哺乳動物生活習性與形態(tài)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的觀點；鴨嘴獸是哺乳動物及起源于古代爬行動物的證據(jù)；黑猩猩與人類相似的特征，說明與人類有較近的親緣關(guān)系；通過蝙蝠回聲定位在仿生學中的應(yīng)用；通過人類控制鼠的數(shù)量、減低鼠害；通過對虎的保護，說明哺乳動物與人的關(guān)系密切，應(yīng)該保護，應(yīng)該合理開發(fā)和利用。這些應(yīng)該是本節(jié)教學的重點問題。
哺乳動物與人的親緣關(guān)系最近，認識研究哺乳動物在某種程度上就是研究人類自己，研究人的生存空間和人的生存條件問題，這是動物學學習最根本的目的，不可忽視。
本節(jié)所提供給學生的代表動物是自動物學學習以來行為最豐富、最復雜、最易引起學生興趣的，其豐富復雜的行為方式體現(xiàn)著與自然界的和諧統(tǒng)一，教師應(yīng)該充分利用這一資料，努力流暢地、潛移默化地宣傳生物學觀點，既不能僅憑興趣，熱熱鬧鬧，走過場，也要糾正將如此豐富的教學內(nèi)容完全條理化、照本宣科，讓學生死記硬背。
因此本節(jié)的教學易采用師生共同討論研究的方法，教師應(yīng)帶領(lǐng)學生從豐富的資料和感性認識中沉淀出動物學的基本觀點。
教學過程設(shè)計
一、本課題參考課時為2課時（最好兩節(jié)課連排）
二、教學過程
1．課前將學生分成七個研究小組，分別研究一種代表動物，教師可提示研究方法，可采用查閱資料、走訪專家、參觀動物園等。
教師盡可能在研究方法和手段上給予指導，如研究鼠，查閱鼠的資料時要注意到我國鼠的分布，鼠疫產(chǎn)生的歷史、現(xiàn)狀等。研究黑猩猩，除可以到動物園觀察其行為特征外，還應(yīng)注意到目前對黑猩猩行為的研究，在研究手段上，如錄音、錄像、照相、做資料卡片等，教師也應(yīng)給予具體指導。
2．課上，以七個研究小組分別匯報各自的研究結(jié)果，二節(jié)課連排最好。各組代表就研究題目、研究方法、研究結(jié)果和對結(jié)果和其中問題的討論等發(fā)言。
教師應(yīng)敏銳地注意到并適時點播強化這其中的生物學基本觀點；應(yīng)鼓勵研究小組內(nèi)的其他同學補充發(fā)言，鼓勵其他同學對自己認為不合理的問題提出質(zhì)疑，應(yīng)該對能夠提出合理的、難以解釋的問題（教師也解釋不了的）的同學大加稱贊，并鼓勵接下去進一步研究。
3．教師總結(jié)，教師應(yīng)該情緒飽滿的、用繪聲繪色的語言串聯(lián)這節(jié)課、深化這節(jié)課，突出哺乳動物的多樣性、哺乳動物的起源，以及人類對動物資源的開發(fā)利用，哺乳動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)……。
小資料
1．保護我國珍稀瀕危動物——虎
武松打虎，堪稱英雄，然而，當今由于生存環(huán)境的嚴重破壞，致使許多野生動物處于瀕臨滅絕的地步。我國境內(nèi)的虎，由于人們的捕殺及虎的棲息地的消失，其命運已岌岌可危。世界上目前僅存有5個亞種，即孟加拉虎、東南亞虎、蘇門虎、華南虎、東北虎。其中，我國占有3個亞種，即東北虎、華南虎、孟加拉虎，但總的數(shù)量在世界上排在末尾。在我國保護虎已經(jīng)到了刻不容緩的地步。
據(jù)文獻報道，生活在野外的東北虎，在世界上也只有200多頭，目前生活在我國境內(nèi)的野生東北虎可能只有10頭左右；加上全國動物園和飼養(yǎng)基地的也不過200多頭。生活在野外的華南虎、孟加拉虎，也不會超過10頭。
隨著世界上虎的不斷減少，全球保護虎的呼聲日益高漲。70年代世界自然基金會就開始了援救老虎的行動，隨后在印度、西伯利亞、我國也都采取了嚴加保護措施，發(fā)布野生動物保護法，對全國飼養(yǎng)在動物園的三種虎在人工飼養(yǎng)條件下繁殖。僅北京動物園飼養(yǎng)的東北虎從50年代到現(xiàn)在已繁殖成活了122頭。
為了挽救華南虎，1995年中國動物協(xié)會專門成立了華南虎協(xié)調(diào)委員會，統(tǒng)一協(xié)調(diào)華南虎的救助工作，將我國目前動物園圈養(yǎng)的30多頭華南虎，納入我國《21世紀議程》、《中國生物多樣性保護行動計劃》。1996年世界自然保護聯(lián)盟動物繁殖專家組來我國，對上海、重慶、蘇州等動物園的華南虎現(xiàn)狀作了詳細調(diào)查，共同采取人工復壯措施。
2．話“鼠”
鼠類是最不可低估的哺乳動物。它們有220屬2800種。全球鼠類約有300億只，約是人類總數(shù)的6倍。
鼠類比人類早2300萬年。國外有一種麝鼠，在地球上已經(jīng)存活了3億多年。全世界4000多種哺乳動物，其中鼠類占了一半。
提起老鼠，人們深惡痛絕，傳播瘟疫，危害人類的健康和生命；它們吃糧食，制造事故，攪得人們?nèi)找共坏冒矊�。有資料記載，在6世紀時，老鼠曾傳播瘟疫使全世界1億多人死亡。1994年4月，正當美國總統(tǒng)克林頓為解決索馬里問題大傷腦筋之際，大批老鼠闖入白宮，使白宮工作人員無法辦公，紛紛用書去打老鼠。同年9月，印度西部地區(qū)因為鼠疫黑死病泛濫，100多人死亡，30萬人逃離家園。
1993年，我國農(nóng)田鼠害發(fā)生面積達2300萬公頃，損失糧食35億千克。全世界每年被老鼠吃掉的糧食可養(yǎng)活2億多人口。
幾千年來，人類從沒有停止過同老鼠的斗爭。人們不禁要問：老鼠為何越打越多，越滅越猖獗呢？科學家經(jīng)過長期觀察與研究發(fā)現(xiàn)老鼠具有三大特性，即種群行為、信息功能和繁殖能力強。
一個“家族”或一個“巢區(qū)”的老鼠有很強的集體意識，常常同走一條路、同吃共同認可的食物。當發(fā)現(xiàn)新食物時，總是一些老弱病殘的老鼠先去“品嘗”，這些老鼠吃了人們放下的毒餌，便會出現(xiàn)中毒癥狀，此時會給周圍同類發(fā)出“信息警告”，接到警告的老鼠絕不會再上當。這樣，過去大量采用的速效劇毒的藥滅鼠，被消滅的大多是老弱病殘鼠，反而使老鼠種群得到優(yōu)化。
老鼠的信息功能特別強，原因是在它們的腦細胞中有極其精巧的神經(jīng)系統(tǒng)，能夠發(fā)出超聲波信號，迅速傳播信息。
老鼠的繁殖能力超群，從理論上講，一只母鼠一生中可繁衍3000萬只后代，有關(guān)方面的專家曾預(yù)測過：如果消滅了老鼠的一半，只需100天就可恢復到原來的數(shù)量；若消滅了它們的90％，也只需400天又會重整鼠威。
應(yīng)該看到，消滅老鼠不太可能，如果真的滅光老鼠，鼠的天敵吃什么，豈不是也活不成了嗎？我們可取的辦法就是盡量降低老鼠的密度。
目前滅鼠用的藥物是“抗凝血劑”系列。主要作用機理是增加老鼠血管壁的脆性。老鼠吃藥后三四天內(nèi)不會出現(xiàn)中毒癥狀，連吃幾天后，毒性才會成倍增大，五至七天內(nèi)大出血死亡。此時向同類發(fā)出信息警告，為時已晚，大多數(shù)老鼠已經(jīng)吃了鼠藥。
用鼠類作為人類醫(yī)藥實驗的研究對象在全世界十分普遍。大自然從來不產(chǎn)生多余的和不需要的東西，老鼠有有害的一面，同時對人類也有一定的價值。關(guān)鍵是我們要善于化害為利，開發(fā)利用老鼠的價值，同時又有效地控制它們數(shù)量的增長。
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