體育教案－玩紙--學(xué)習(xí)快速跑

“玩紙”——快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

何自謙（深圳市福民小學(xué)）

 

本課設(shè)計(jì)成一張“紙”貫穿課堂，意在探討：

1、課的學(xué)習(xí)任務(wù)把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)快速奔跑任務(wù)揉進(jìn)游戲中“完成”。讓學(xué)生在不知不覺(jué)就學(xué)到快速奔跑的技能，發(fā)展快速奔跑的能力。

2、課題把學(xué)習(xí)什么改叫玩什么，更符合小孩心理特點(diǎn)，也完全符合體育的本質(zhì)就是“PLAY”，以“PLAY”的觀點(diǎn)來(lái)看體育課也許更能實(shí)現(xiàn)水平一、體育課教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)。

3、通過(guò)一堂“玩紙”的課，設(shè)法告訴學(xué)生生活中許多小東西、器材都可創(chuàng)造性地用于體育鍛煉：諸如廢報(bào)紙、桌椅、板凳等等。

4、  整一堂課通過(guò)一張簡(jiǎn)單的紙為道具進(jìn)行不斷的變換、創(chuàng)新，設(shè)法讓學(xué)生腦海里產(chǎn)生“生活中到處充滿(mǎn)體育的樂(lè)趣”。體育并不僅局限于體育課堂。課間、家里、乃至工作中的間隙，隨處可見(jiàn)的桌椅板凳都可成為我們進(jìn)行PLAY、HAPPY的道具、工具（也可叫它們?yōu)槠鞑模�。讓體育、PLAY、HAPPY成為他們的潛意識(shí)、習(xí)慣，成為生活的一部分。

5、課前折紙風(fēng)車(chē)，意在培養(yǎng)動(dòng)手能力及樂(lè)趣，DIY的意義也可體現(xiàn)。自己的DIY作品練習(xí)起來(lái)更有興趣。長(zhǎng)此以往，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手習(xí)慣。

 

“玩紙”——學(xué)習(xí)快速跑

何自謙（深圳市福民小學(xué)）

 

學(xué)生：水平二

1、  學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）       發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力

（2）       啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到許多小東西、器材都可以創(chuàng)造性地用于體育鍛煉，體育可以貫穿生活。

（3）       運(yùn)動(dòng)時(shí)意識(shí)到別人的存在，不沖撞別人。

2、 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

“玩紙”——快速跑

3、 學(xué)習(xí)和活動(dòng)步驟：

（1）       游戲：“老狼與羊”（模仿性操化動(dòng)作與慢跑結(jié)合）

          繞場(chǎng)一周進(jìn)行，（1、擴(kuò)胸2、體側(cè)3、體轉(zhuǎn)4、跨步走5、慢跑）。通過(guò)游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情：?jiǎn)�發(fā)式提出了學(xué)習(xí)主題——快速跑。

（2）       討論：怎樣才可以不被老狼抓住，怎樣才可以跑的快。選定小組長(zhǎng)組織匯報(bào)

（3）       動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)習(xí)

（4）       學(xué)好本領(lǐng)跑的快

高抬腿、小步跑的輔助性練習(xí)。通過(guò)上述學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到快速跑應(yīng)注意到的幾點(diǎn)，并進(jìn)行快速跑的輔助性練習(xí)。

（5）“追飛機(jī)”（自由練習(xí)）

自己擲飛機(jī)，自己追，鍛煉快速跑的啟動(dòng)能力（如果學(xué)生啟動(dòng)練習(xí)積極性不高，改用分小組“搶飛機(jī)”，以調(diào)動(dòng)積極性。）

（6）貼紙跑（自由練習(xí)）

將一張紙放置于前胸，快速跑，看誰(shuí)的不掉下來(lái)。用紙做道具，提高學(xué)生的練習(xí)熱情。

（7）推“風(fēng)車(chē)”跑（自由練習(xí)）

     想法讓“風(fēng)車(chē)”轉(zhuǎn)起來(lái)。（要有一定的速度）

（5）—（7）項(xiàng)學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇“道具”進(jìn)行練習(xí)。

（8）推“風(fēng)車(chē)”、貼紙跑等形式的接力跑

通過(guò)接力賽進(jìn)一步提高學(xué)生的練習(xí)熱情。發(fā)展奔跑能力。

（9）合作與創(chuàng)造

每人一張紙，分組討論紙還有何創(chuàng)造性的折法和玩法，培養(yǎng)合作與創(chuàng)新精神。

（10）評(píng)價(jià)：

學(xué)生進(jìn)行自評(píng)或由組長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

（11）游戲：“老狼與羊“

放松性動(dòng)作進(jìn)行，呼應(yīng)課的開(kāi)始部分，“檢驗(yàn)”羊們的鍛煉效果。

（12）布置課后的補(bǔ)充活動(dòng)：

A  課余嘗試與同學(xué)一起用紙進(jìn)行新的折法、玩法。

B  在家試著找某“器材”進(jìn)行鍛煉。（有家長(zhǎng)參與更好）

4、小記

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