- 相關(guān)推薦
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
教材理解：
這是一篇充滿科學(xué)幻想色彩的短文。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。說是阿德的夢(mèng)，其實(shí)是人類關(guān)于未來世界的夢(mèng)想。
本文又一特色就是連環(huán)畫的形式。作為略讀課文，連環(huán)畫可以降低閱讀的難度，讓學(xué)生直觀地了解文中的科技產(chǎn)品，比如可視電話、掌上電腦等，還可以借助圖畫把握文章大意。
本文作為二下四篇略讀課文之一，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，是學(xué)生獨(dú)立閱讀文本的過渡。課文中有很多抽象的詞語比較難懂，需要掃除閱讀障礙，才能進(jìn)行教學(xué)。
研究點(diǎn)：
二年級(jí)，如何根據(jù)教材特點(diǎn)進(jìn)行略讀課文的教學(xué)？
教學(xué)目標(biāo)
1、通過結(jié)合語境、借助圖片等方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能借助連環(huán)畫，粗知課文大意。
3、學(xué)會(huì)默讀課文，感受夢(mèng)的新奇，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字讀文、拓展想象
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、磁鐵、詞卡：順便 網(wǎng)上銷售 板貼6張。
調(diào)試聲音。
教學(xué)流程
板塊一：聊夢(mèng)導(dǎo)入激情趣
1、（板：夢(mèng)）你們做過夢(mèng)嗎？夢(mèng)見了什么？
2、有個(gè)人也做了一個(gè)夢(mèng)，（板：阿德）
教學(xué)德字。德字雙人旁，右邊十四個(gè)人一條心
能給這個(gè)字組詞嗎？
3、阿德也做了一個(gè)夢(mèng)，齊讀課題。
他到底夢(mèng)到了什么？趕緊打開書P144，自己去讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。
板塊二：圖文結(jié)合促朗讀
讀了課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和我們前面學(xué)的幾篇課文有什么不一樣嗎？
是啊，課文中有很多圖畫，在每幅畫的旁邊有幾句話。還記得我們以前學(xué)過的哪篇課文也是這樣的嗎？
你對(duì)哪幾幅圖感興趣？請(qǐng)你趕緊讀一讀這些圖旁邊的句子，看誰能讀正確流利？
板塊三：走進(jìn)文本話新奇
一）新奇的東西
1、讀讀書，看看圖，你知道阿德的夢(mèng)中都出現(xiàn)哪些新奇的東西嗎？
板貼：載人飛船 可視電話 太陽能汽車 掌上電腦
�。A(yù)設(shè)學(xué)生說不到飛船，師補(bǔ)充：阿德去火星旅游乘坐的是？）
齊讀板貼詞卡
2、老師把這些詞語變一變，你會(huì)讀嗎？自己練一練。
�。ㄕn件：21世紀(jì)最新的載人飛船 外婆出現(xiàn)在屏幕上的可視電話
無污染的太陽能汽車 可以預(yù)定汽車的掌上電腦）
讀正確。個(gè)讀，引導(dǎo)：可視電話就是？齊讀。
二）新奇的事情
過渡：阿德的夢(mèng)中除了這些東西很新奇，還有哪些地方也讓你覺得很新奇呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你來默讀課文，注意不發(fā)出聲音，不用手指著讀。
（幻燈：1、默讀課文，不出聲，不指讀。2、劃一劃。阿德的夢(mèng)中哪些地方讓你感覺很新奇？）
反饋，重點(diǎn)交流兩部分內(nèi)容
#火星之旅
1、阿德要到火星上，進(jìn)行火星之旅（板貼火星之旅），你知道火星嗎？
我們來聽聽火星的自我介紹。
（火星圖片+關(guān)鍵詞+聲音：我叫火星，我身上大部分是紅色的沙漠，經(jīng)常會(huì)刮起猛烈的大風(fēng)。我表面的溫度很低，晚上還會(huì)達(dá)到零下 100 多度 。我距離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你們的鳳凰號(hào)探測(cè)器要在太空飛9個(gè)多月才來到我這。）
2、這樣的地方，能旅游嗎？但在阿德的夢(mèng)里卻成了旅游勝地，你想說什么？
生：太不可思議了……
誰能把這不可思議的火星之旅讀出來？（插圖1+文字）朗讀指導(dǎo)。
3、 老師把阿德去旅游的路線圖擺出來。阿德現(xiàn)在在地球，他要到火星，那月球應(yīng)該放在哪兒呢？（板貼）
去火星要經(jīng)過月球，這才是順便。（詞卡：順便）
#星際通話
1、阿德要和月球上的外婆聊聊天。課文那幾個(gè)自然段寫阿德和外婆打電話的？
2、自由練讀3—6自然段，誰練得最認(rèn)真我們讓他當(dāng)小阿德。
3、模擬情境，練讀對(duì)話。
現(xiàn)在誰來當(dāng)阿德？我是外婆，我在月球上，你是阿德，你在？我們要打的可是兩個(gè)星球之間的長(zhǎng)途電話。（板貼：星際通話）拿起你手中的電話。
�。ɑ脽簦骸巴馄�，您好！兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了。”
“ 這么快呀！”
“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的�！�
“外婆，聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車，市場(chǎng)上有賣的嗎？”
“ 噢！大商場(chǎng)里都有！”
“我要預(yù)定這輛太陽能汽車，下午兩點(diǎn)來取……”）
指導(dǎo)朗讀。我老了，聽不清楚，多久？我的小外孫啊，你講話怎么吞吞吐吐的呀？
一女生外婆，一男生阿德，對(duì)讀。
女生當(dāng)外婆，男生當(dāng)阿德，我們一起來進(jìn)行星球通話。
預(yù)設(shè)學(xué)生還可能說到“月球最大的網(wǎng)上銷售中心”、“兩個(gè)小時(shí)以后就見到您了”、“移居到月球上的親人”
板塊四：借助圖畫梳文脈
阿德的夢(mèng)真是新奇有趣，他一覺醒來啊，很想把這個(gè)夢(mèng)告訴別人，你能看著圖幫他完整地說一說嗎？（文字+連環(huán)畫：今天我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見：
早上，—————————。
離飛船起飛還有半小時(shí)，———。
飛船起飛了，————————。
這個(gè)夢(mèng)可真___________!）
板塊五：展開想象寫未來
1、 阿德的夢(mèng)可真有意思，他夢(mèng)里的這些東西，你想要嗎？去火星旅游，打星際電話，你想嗎？是啊，每個(gè)人都想要。阿德的夢(mèng)不是個(gè)普通的夢(mèng)，它是我們?nèi)祟惖膲?mèng)想。現(xiàn)在他夢(mèng)里的很多東西已經(jīng)變成真的了。（課件：真實(shí)圖片，補(bǔ)充星際電話和星球旅行方面的材料）
2、 有夢(mèng)想就有實(shí)現(xiàn)的一天�，F(xiàn)在請(qǐng)你也來做個(gè)夢(mèng)，想象一下未來的10年，50年，世界上又會(huì)有哪些神奇的東西，發(fā)生哪些神奇的事情呢？說不定你今天想的有一天就會(huì)變成真的。（小練筆：我夢(mèng)見在未來世界里，———。）
評(píng)價(jià)：你叫什么名字？這是**的夢(mèng)。
有興趣的同學(xué)可以學(xué)習(xí)課文中的連環(huán)畫，把你的夢(mèng)也畫下來。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)讀12個(gè)生字，運(yùn)用多種方法掌握生詞。
2、通過默讀，知道課文大意；運(yùn)用音樂、動(dòng)畫、語言來創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動(dòng)投入到課文中去。能展開想象，能說說心中的未來世界是什么樣的。
3、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
1、孩子們，你們喜歡做夢(mèng)嗎？說說看你都做過什么夢(mèng)？（評(píng)價(jià)：你可真是個(gè)會(huì)做夢(mèng)的孩子！真是太神奇了！真是個(gè)美夢(mèng)，說得我們都心動(dòng)了！噢，真可怕，祝你做個(gè)好么夢(mèng)！）
2、有個(gè)阿德的孩子也做了一個(gè)夢(mèng)，今天我們就來學(xué)習(xí)：——阿德的夢(mèng)
這就是阿德，親切地叫一叫他：阿德 你在哪見過這個(gè)“德” 字？（你能在生活中識(shí)字，真是個(gè)有心人�。�
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、阿德究竟夢(mèng)見了什么？你們想知道嗎？趕快打開課本翻倒144頁，好好地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，碰到難讀的生字詞多讀幾遍。
2、檢查字詞：
外婆 屏幕 新型 污染 銷售 預(yù)定
嘍 噢 嗚 系安全帶
1）這些都是這課的生字詞語，自己大聲的讀一讀。
2）哪幾個(gè)詞讀的時(shí)候要特別注意不要讀錯(cuò)？重點(diǎn)正音：屏幕 新型 污染
銷售（詞語卡）你帶大家來讀一讀好嗎？
“系”是多音字 。表示動(dòng)作的時(shí)候讀jì，如系上安全帶，系——（鞋帶、紅領(lǐng)巾，皮帶） 還有一個(gè)讀音是xì 如：關(guān)系、聯(lián)系
3）你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？（嘍 噢 嗚 ）“嘍 、噢”是表示語氣的詞�！皢琛笔潜硎韭曇舻脑~，想想看什么會(huì)發(fā)出“嗚嗚”的聲音？
4）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？開火車讀
三、默讀課文，初步感知
小朋友們字詞掌握得很好，接下來，大家要面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)，有沒有信心��？
1、出示自學(xué)提示： 默讀課文，想一想阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？（知道什么是默讀嗎？不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。一邊讀一邊思考：…… ）
2、反饋：阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？（有趣、神奇、奇妙……）
3、討論：在這些詞語中，你認(rèn)為哪個(gè)詞語最恰當(dāng)？說說你的理由。
四、再次默讀課文，把握課文脈絡(luò)。
阿德的夢(mèng)神奇在哪？有哪些事物是我們平時(shí)沒見到過，沒聽說過的？請(qǐng)你再次默讀課文，拿起筆邊讀邊劃出你覺得神奇的事物。
1、默讀課文，邊讀邊劃。
2、小小組的同學(xué)討論一下，有那些神奇的地方？
3、反饋，師概括板書：
火星旅行 可視電話 新型載人飛船 太陽能汽車 掌上電腦
五、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，品味神奇。
�。ㄒ唬┰谶@么多的東西里邊兒，你認(rèn)為哪樣最神奇？請(qǐng)找出有關(guān)的自然段好好地讀一讀，想一想神奇在哪？
�。ǘ┓答�，隨機(jī)教學(xué)：你覺得什么最神奇？
1、學(xué)習(xí)第一自然段 火星旅行
1）你能把這段課文讀給大家聽一聽嗎？你覺得神奇在哪？
2）是呀，去火星旅游就跟去香港、澳門一樣方便，背個(gè)小旅行包就出發(fā)了，還可以順便去看望移居月球上的親人。真是太神奇了！
3）你們想不想去呀？好好讀一讀第1自然段。
2、學(xué)習(xí)第2自然段 可視電話
1）誰知道可視電話？你來向大家介紹一下好嗎？
2）阿德的可視電話神奇在哪？請(qǐng)你好好讀讀第2自然段。
阿德的可視電話神能和月球上的外婆聊天。
3、學(xué)習(xí)第3自然段。 新型載人飛船
1）“新型載人飛船”的速度快嗎？從哪看出來？（出示對(duì)話）
2）想知道從地球到月球有多遠(yuǎn)嗎？（默讀下面一段話）
課件出示：
月球距地球約38萬4千公里。如果汽車以每小時(shí)100公里的速度日夜不停地開，要開3840小時(shí)，也就是足足5個(gè)月的時(shí)間�，F(xiàn)在世界上最快的飛機(jī)每小時(shí)飛一萬多公里，要飛36小時(shí)才能到達(dá)。
讀了這段話，再來讀讀課文中的句子，你有什么想說的嗎？是呀，這新型飛船真是太神奇了！2個(gè)小時(shí)就能從地球飛到月球，真是不可思議！你來讀讀阿德的這句話，行嗎？
3）想象一下，外婆聽了阿德的話，會(huì)有什么反應(yīng)呢？
外婆（ ）地說：“這么快呀！”
A、驚訝 吃驚 奇怪 從你瞪大的眼睛、長(zhǎng)大的嘴巴，可以看出外婆吃驚的樣子，是呀，這新型飛船咋就飛得那么快呢，外婆簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵
B0、高興 眉開眼笑 興高采烈 是呀，外婆已經(jīng)好久沒看到外甥了，聽到阿德2小時(shí)就能從地球飛到月球，外婆甭提有多高興了。
4）分角色朗讀對(duì)話。
下面，請(qǐng)男同學(xué)來讀一讀阿德的話，女同學(xué)老讀一讀外婆的話。注意表情哦！
4、學(xué)習(xí)4、5自然段。太陽能汽車
1）看看圖，讀讀4、5自然段，看看太陽能汽車神奇在哪？
2）太陽能汽車是通過把接收到的太陽光轉(zhuǎn)化為能量，帶動(dòng)汽車行駛。
3）知道我們現(xiàn)在汽車產(chǎn)生的尾氣對(duì)人類造成多大的危害嗎？
看圖片資料，師解說：汽車在給人們的生產(chǎn)與生活帶來方便的同時(shí)，它排放的尾氣也給大氣環(huán)境造成嚴(yán)重污染，對(duì)人類的健康造成很大的危害。隨著汽車數(shù)量越來越多、使用范圍越來越廣，它對(duì)世界環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)也越來越大，危害了城市環(huán)境，引發(fā)了呼吸系統(tǒng)疾病，造成地表空氣臭氧含量過高，空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降。所以，我們看到的天空總是灰蒙蒙的。
4）現(xiàn)在好了，有了太陽能汽車，即節(jié)約了能源，又保護(hù)了環(huán)境。隨著太陽能汽車的普及，看，天空變得湛藍(lán)，空氣變得清新，地球變得更加美麗！（圖片）
5）我們?cè)賮碜x讀4、5自然段好嗎？（師生配合讀，生讀阿德的話，師讀外婆的話）
5、學(xué)習(xí)第6自然段
掌上電腦神奇在哪？（能直接在地球上預(yù)定月球上的東西，非常方便）
六、拓展延伸
1、阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？請(qǐng)大家閉上眼睛，咱們也來做個(gè)白日夢(mèng)。
2、誰愿意把你心中的未來世界講給大家聽？
生：我心中的未來世界是到火星上建一座學(xué)校，這所學(xué)校的環(huán)境非常優(yōu)美，教室里的設(shè)備非常先進(jìn)，全都是機(jī)器人給我們上課。
師：你的想象真豐富，你就是未來的校長(zhǎng)。請(qǐng)這位同學(xué)也來說一說。
生：我心中的未來世界是要到月球上去修建一座“渡假村”，這里的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見里面的任何東西，也聽不見里面的任何聲音。
師：你真是個(gè)愛幻想的孩子，老師預(yù)祝你成為一名大建筑師！
你們心中的夢(mèng)都很奇妙，一個(gè)人有美好的夢(mèng)，一個(gè)民族也有美好的夢(mèng)，楊利偉、聶叔叔就實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)。讓我們一起去看看神舟七號(hào)的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)。（出示神州七號(hào)升空的課件）
3、孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧！
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）
【課前透視】
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄�(huì)認(rèn)１２個(gè)生字。
�。病W(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識(shí)字。
【信息資料】
生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
一課時(shí)
【教學(xué)流程】
〖切入舉偶〗
�。薄⒄勗挘和瑢W(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣�。ò孱}）
�。ㄓ蓪W(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。）
�。�、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說說對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
�。ㄓ蓪W(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過渡，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。）
一、檢查預(yù)習(xí)
對(duì)照提綱，自主學(xué)習(xí)：
�。�、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
�。�、出示生字詞語卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語。
�。�、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）
�。�、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
�。ū菊n只有識(shí)字任務(wù)而無寫字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。）
二、默讀
�。�、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
�。�、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
�。�、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
�。�、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
（本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。）
三、朗讀
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
四、拓展
�。�、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
�。病⒄f說自己心中的未來世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。
�。�、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
�。ńY(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。）
【阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
阿德的夢(mèng)教學(xué)反思04-11
阿德的夢(mèng)教學(xué)反思08-22
《阿德的夢(mèng)》08-15
〈阿德的夢(mèng)〉08-15
32《阿德的夢(mèng)》08-15
小學(xué)二年語文下冊(cè)：《阿德的夢(mèng)》08-15