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四年級(jí)美術(shù)教案：小紙船的夢(mèng)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的四年級(jí)美術(shù)教案：小紙船的夢(mèng)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)美術(shù)教案：小紙船的夢(mèng)1
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞、繪畫、朗誦
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)測(cè)覽圖片、觀察模型，了解古往今來(lái)不同時(shí)期、不同船的構(gòu)造和作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料、交流等形式了解船的發(fā)展。
3、在音樂(lè)聲中感受船的不同造型和流暢的曲線，對(duì)船進(jìn)行線描寫生，初步了解船的構(gòu)造造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、網(wǎng)絡(luò)課件。
2、欣賞音樂(lè)及學(xué)唱歌曲所需的錄音磁帶、VCD光盤等。
3、美術(shù)創(chuàng)作時(shí)使用的材料、工具及船的圖片、模型等。
課型：綜合
教學(xué)過(guò)程：
揚(yáng)起風(fēng)帆
教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書看第四單元主題頁(yè)。學(xué)生仔細(xì)觀看。
教師：在單元主題頁(yè)上有一首詩(shī)歌，讓我們有感情的朗讀一遍。學(xué)生齊讀：
大海的裙子
只要你
在海灘上走走
人海就會(huì)
在你眼前
興奮地歡跳起來(lái)。
朝你奔過(guò)來(lái)的浪花，
是大海跳旋轉(zhuǎn)舞時(shí)，
飄過(guò)來(lái)的裙擺。
教師：同學(xué)們朗讀的非常有感情，我們好像來(lái)到了大海邊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏粗黝}頁(yè)，海面上有什么？
學(xué)生：有帆船……
船的世界
出示各種船的課件圖片，請(qǐng)同學(xué)們感受并觀察？
教師：今天我將和同學(xué)們一起研究、認(rèn)識(shí)“船”，并出示課題。
提問(wèn)：你知道這些船的名稱嗎？
學(xué)生：自由交流，說(shuō)出從川的船的名稱（帆船、客船、貨輪、水器股）
教師；它們各有什么特點(diǎn)？你還想認(rèn)識(shí)更多的船嗎？打下網(wǎng)站，點(diǎn)擊 船的世界”，你將看到各種各樣的船，看一看，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)船的名稱河用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)它的特權(quán)。
學(xué)生：利用教學(xué)課件練習(xí)，集體交流匯報(bào)。
出示圖片：這里亞和一些船的僅幾 燦坤J認(rèn)識(shí)這些船嗎？讓我們一起說(shuō)出它的名字吧！
�。撍�、航空朗隊(duì)一船、摩托艇、木欖消防部、境綜船）（巡洋艦、護(hù)衛(wèi)艦、中國(guó)福船、破冰船、挖泥船）
教師：船作為重要的水上上通工具
隨著人類文明、社會(huì)科學(xué)的不斷進(jìn)步，各種各樣的船相繼問(wèn)世，船的家族也越來(lái)越龐大，從占代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船，中間經(jīng)歷了大約一萬(wàn)年呢1葉以說(shuō)它有著非常悠久的歷史，那么它是怎樣一步一步發(fā)展起十的'呢？
船的發(fā)展史
“船的發(fā)展史”這一專欄主要介紹了這一知識(shí)�？梢粤私獯陌l(fā)展歷程科能對(duì)圖片上的船按照發(fā)展順序進(jìn)分排列。
學(xué)生；分小組進(jìn)入船的發(fā)展史”進(jìn)行研究。通過(guò)“留言與討論”和大家交流或向老師提問(wèn)。
教師；請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)對(duì)船進(jìn)行排序，提問(wèn)：為什么這么排？
學(xué)生：從古代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船，它是一十一步發(fā)展起來(lái)的。
教師：在我們感嘆船家族的龐大、船歷史的悠久時(shí)，我們個(gè)禁要佩服船的設(shè)計(jì)者，他們?cè)谠O(shè)計(jì)部時(shí)除了精心設(shè)計(jì)船的外形和構(gòu)造還要精心考慮船的材料、使用的動(dòng)力、及船的用途！真是不簡(jiǎn)單！
學(xué)生：畫我心中的船
教師：出示船的圖片或船模，你能用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)船嗎7在進(jìn)行線描時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
學(xué)生：討論交流。
教師：聽(tīng)了你們的匯報(bào)，老帥真的很高興，你們考慮的問(wèn)題很周到，讓我們欣賞書上的學(xué)生作品，看看他們畫的角度及線的疏密變化。
學(xué)生：自主分析四幅作品。
教師：相信你們都能成為一名出色的小小船畫家！趕快行動(dòng)吧！
學(xué)生：在作業(yè)紙上進(jìn)行線描或在電腦上直接繪制。
教師：把你的作品展示給大家看，說(shuō)說(shuō)你在繪時(shí)怎樣構(gòu)思的？說(shuō)說(shuō)你的感受。
學(xué)生：進(jìn)行展示并講解。
總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了船，并運(yùn)用線描的手法繪制了船。通過(guò)今大的學(xué)習(xí)，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？你還想知道有關(guān)船的哪些知識(shí)？請(qǐng)大家將感受與問(wèn)題寫在“留言與討論”上。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生是否能自主分析船的外型特點(diǎn)并學(xué)會(huì)用線描的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、教帥鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類并能說(shuō)出名稱。
參考資料：
船的歷史
最早的船追溯到史前時(shí)代，它們只是一截飄浮的木頭，用手劃水而行。后來(lái)，人類用火或石器把木頭鑿空，制成獨(dú)木舟；或把木頭、一捆捆的蘆葦綁一起，制成筏子。過(guò)了一段時(shí)間，人類在獨(dú)木舟和筏子邊制上木披，使其干燥和牢固。及后，人類發(fā)現(xiàn)風(fēng)力可以推動(dòng)船只，便在
船上安裝各種類型和形狀的風(fēng)帆，造成帆船。19世紀(jì)以后，人類發(fā)明了蒸汽機(jī)，并把蒸汽機(jī)安
裝在船L，蒸汽動(dòng)力使螺旋槳旋轉(zhuǎn)，推動(dòng)船前進(jìn)，輪船出現(xiàn)了。自此以后，輪船不斷演變和發(fā)展，并成為水上的主要交通工具。
賽龍舟
賽龍舟也就是賽龍船，這是端午節(jié)最有代表性的一項(xiàng)全民游樂(lè)活動(dòng)。這一項(xiàng)體育竟技活動(dòng)盛行于整個(gè)江南的幾個(gè)省份。
為什么要龍舟競(jìng)渡？民間通常的說(shuō)祛就是為了拯救投江自盡的屈原。龍舟沿江撒粽子，為的是讓水中魚鱉下食屈原的尸體；同時(shí)人們敲打鑼鼓，喊著號(hào)子，為屈原招魂。
隋朝的龍舟竟渡已變?yōu)椤熬苟芍畱蚨⒂小翱绺鑱y響，喧振水陸”，岸上“觀者如云”，可見(jiàn)是一種競(jìng)渡的比賽。
所謂龍舟者，首尾具龍形長(zhǎng)可三、五丈，狹長(zhǎng)如葦，舵窄僅容兩人對(duì)坐，底尖。輕巧便捷，滑行如飛。各船有十余人分兩排同向坐，各執(zhí)短槳，如百足蟲。船尾一人執(zhí)梢，指揮進(jìn)退。船上另有3人，一執(zhí)旗，一擊鼓，一敲鑼，以助賽威。賽前，有祭龍頭的儀式。
今天，賽龍舟作為一項(xiàng)有益的體育活動(dòng)，幾乎遍及大江南北、黃河上下。特別是在農(nóng)村，
人們對(duì)賽龍舟奪錦標(biāo)更是十分重視，他們說(shuō)：“寧愿荒廢一年田，不愿輸?shù)粢荒甏�。”�?jù)說(shuō)，奪錦歸來(lái)，不僅會(huì)使村名大振，而且還會(huì)帶來(lái)豐收與幸福。龍舟競(jìng)渡風(fēng)俗不改，但其活動(dòng)的意義卻完全不同了！
跑旱船
當(dāng)憑水而居的先民以吃粽子過(guò)端午節(jié)來(lái)紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原的時(shí)候，一些生活在陸地的人民便創(chuàng)造了跑旱船的形式，表達(dá)的同樣是對(duì)屈原的祭奠。
中國(guó)民間跑旱船的歷史已有千余年。一種藝術(shù)形式只要延續(xù)近千年，其間肯定就會(huì)答本無(wú)數(shù)民間工藝以及能工巧匠的智慧。旱船就像龍舞一樣，首先在扎制技術(shù)上就表現(xiàn)出了高超的技巧，以及形形色色的流派。旱船一般以竹或稱秸扎形，圍以紙帛有慢，彩繪其身，縛于表演者腰間或肩頭，船的下端以藍(lán)布遮腳，繞布簾腳一周有時(shí)還以線條繪飾成波浪。
跑旱船開(kāi)始以悲情的形式出現(xiàn)，但當(dāng)它由單義的祭祖發(fā)展成民間一種大型聚會(huì)活動(dòng)形式時(shí)，便很自然地賦予了形形色色的民間生活內(nèi)容。首先，跑旱船以夫妻或父女裝扮亮相，女性行船，男的繞船而舞，極力模仿出捕魚行船的水上生活，身縛旱船的女子表演的技巧大得多，提船、賠船、搖船，船的起伏擺動(dòng)表現(xiàn)的是風(fēng)浪漩渦，技巧高者能使其惟妙惟肖，幾可亂真、一人表演得好，余者不服，相與競(jìng)技，跑旱船因此常常是幾十條旱船齊頭并進(jìn)，飛舞旋繞，各逞其能。有了跑旱船隨即又啟發(fā)出跑驢、跑竹馬等舞蹈，跑驢表現(xiàn)夫妻回娘家，跑馬演繹昭君出塞，小可精彩，大方生動(dòng)，呈現(xiàn)出民間藝術(shù)蓬勃向上的生命力。
教學(xué)札記：
學(xué)生帶來(lái)各種材料制作海邊場(chǎng)景的小模型，在音樂(lè)背景的渲染下極為生動(dòng)。
四年級(jí)美術(shù)教案：小紙船的夢(mèng)2
年級(jí)：四年級(jí)
課型：新授課
課時(shí)：一課時(shí)
教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生用圓潤(rùn)柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來(lái)表現(xiàn)對(duì)未來(lái)的憧憬，感受小紙船對(duì)美好生活的向往以及對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。
知識(shí)與技能目標(biāo)：能用柔和、連貫的聲音，悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準(zhǔn)確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。
過(guò)程與方法目標(biāo)：聆聽(tīng)和演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》，通過(guò)演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過(guò)二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長(zhǎng)的夢(mèng)想。通過(guò)探究合作的方式體會(huì)小紙船帶給我們的樂(lè)觀、奔放地情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達(dá)到背唱效果。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。
教學(xué)過(guò)程：
(一)組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入
1、師生問(wèn)好
2、談話導(dǎo)入
教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢?
生：小紙船和彩紙
師：對(duì)，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢(mèng)想，小紙船的夢(mèng)想就是有個(gè)美麗的家園，同學(xué)們我們每個(gè)人都和小紙船一樣有自己的夢(mèng)想，老師想知道我們同學(xué)心中的夢(mèng)想是什么?誰(shuí)能說(shuō)一下?舉手告訴老師。
生：略。
師：同學(xué)們的想法都非常棒!那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小紙船是怎樣帶著我們的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。打開(kāi)課本《小紙船的夢(mèng)》。
(二)新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲
播放歌曲《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。
師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽(tīng)歌曲，你們覺(jué)的這首歌曲的主人公都向往著什么呢?
生A:他想快點(diǎn)長(zhǎng)大。
生B:他想當(dāng)船長(zhǎng)。
……
課件出示關(guān)于船的圖片。
師：同學(xué)們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因?yàn)樗氘?dāng)船長(zhǎng)，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。
2、朗讀歌詞
課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲旋律
(1)課件出示正歌部分，用u來(lái)跟琴模唱主旋律，達(dá)到練聲效。
(2)師生合作，進(jìn)行旋律對(duì)唱。
(3)在旋律線上出示歌詞，學(xué)生初步嘗試唱詞。
(4)學(xué)唱副歌部分。
a、學(xué)唱高聲部
b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部
c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺(jué)，感受它的和諧統(tǒng)一。
4、完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)、糾正
師：真好聽(tīng)。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的?
生：是向上的
師：對(duì)，它的'旋律走向是向上的，體現(xiàn)出來(lái)我們對(duì)夢(mèng)想的向往，對(duì)未來(lái)的向往和憧憬。
(三)創(chuàng)編旋律，動(dòng)手實(shí)踐
1、請(qǐng)同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡(jiǎn)短的4小節(jié)的旋律來(lái)表現(xiàn)你的夢(mèng)想。
2、學(xué)生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來(lái)和大家一起分享。
3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船，看誰(shuí)折的又快又好。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生。
課堂小結(jié)，情感升華
師：今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》，在學(xué)習(xí)中大家樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所以，老師希望同學(xué)們能夠用實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)努力，達(dá)成自己心中的夢(mèng)想，最后，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張小紙條寫上自己的夢(mèng)想，折好紙條放進(jìn)船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧!
播放放音樂(lè)，學(xué)生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。
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