(精)初中音樂教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的初中音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中音樂教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度價值觀

　　通過學(xué)習(xí)作品《我和你》，能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。

　　過程與方法

　　通過對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠了解音樂內(nèi)涵，并加強小組合作探究能力。

　　知識與技能學(xué)習(xí)調(diào)式概念，能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點

　　能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

　　難點

　　掌握音樂演唱時的聲部以及音區(qū)。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）新課導(dǎo)入

　　教師播放2018年奧運會入場視頻，并提問：同學(xué)們知道老師播放的什么嗎？

　　學(xué)生自由回答。

　　老師回答：是的，老師播放的是奧運會的場面，那么奧運會幾年舉辦一次呢？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：四年一次的奧運會是人類的大聚會，在2008年北京奧運會上有一首眾所周知的歌曲，將當(dāng)年的“大聚會”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。

　�。ǘ�）初步感知

　　1、教師用多媒體播放歌曲《我和你》，并提問：希望同學(xué)們帶著這樣一個問題去聆聽歌曲，歌曲的速度是怎樣的？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：這首歌的速度是緩慢的。

　　2、教師再次播放歌曲，并提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：歌曲是深情的。

　�。ㄈ�）探究學(xué)習(xí)

　　1、發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用開口音“a”進行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護。

　　2、教師播放音頻，學(xué)生進行哼唱，哼唱的過程中，老師與學(xué)生一起用手畫出旋律線。

　　3、老師再次彈唱，學(xué)生跟唱。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音的演唱時值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結(jié)尾音都要保持四拍的.長音，希望同學(xué)們能注意音的保持，還有注意分布音準(zhǔn)。比如3這個長音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次�！保ㄍ黄齐y點）

　　4、音準(zhǔn)把握后，加入歌詞演唱。教師提問：同學(xué)們，這首歌曲的歌詞有什么特點嗎？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲，感受不同語言的魅力。（關(guān)注難點的二次演唱）

　　5、分小組完整演唱歌曲《我和你》，學(xué)生一部分唱中文，一部分唱英文，進行對唱。進一步感受奧運會當(dāng)時的場景氛圍。

　　6、歌曲完整把握后，教師提問：同學(xué)們，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識點嗎？

　　學(xué)生回答：調(diào)式。

　　教師總結(jié)回答：是的，這是我們今天新的內(nèi)容，在我們剛才演唱過程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂音，那如果我們將這些音，按一定的關(guān)系排列組織起來，就會成為一個體系，這就是我們的調(diào)式。

　　7、教師播放音頻伴奏，學(xué)生再次完整演唱。

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　教師在多媒體播放關(guān)于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問：同學(xué)們，我們來欣賞下這兩首民歌，大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進行視唱并進行表演。感受中國民族調(diào)式和西方民族調(diào)式的不同。

　　（五）小結(jié)作業(yè)

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生進行課程內(nèi)容回顧，師生共同進行總結(jié)。

　　2、教師布置課后作業(yè)，希望課后同學(xué)們能夠搜集更多的關(guān)于奧運會的歌曲下節(jié)課分享。

初中音樂教案2

　　課題：身邊的音樂

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、找出身邊的音樂，了解這些音樂的作用；

　　2、識別音樂的情緒，發(fā)揮創(chuàng)造想象力為生活中的不同場景配置背景音樂。

　　設(shè)計思路：

　　學(xué)生發(fā)掘自己身邊的音樂，對生活中、社會中音樂的功能進行初步了解，使學(xué)生認識到音樂與生活的聯(lián)系，體會“生活中不能沒有音樂”，“音樂伴隨我成長”的道理，并能為生活中的不同場景配置音樂。

　　教學(xué)重點：

　　在音樂聽賞中了解音樂的情緒及其作用

　　教學(xué)難點：

　　為場景配置音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、學(xué)生聽音樂進入教室。（音樂為《歡迎進行曲》，由幾名學(xué)生列隊進入，并揮手向其他學(xué)生致意。）

　　2、師生相互問好。

　　二、感受與探索

　　1、教師提問：剛才播放的這首音樂大家都很熟悉吧，曲名是什么？那幾位同學(xué)隨音樂進入教室時是什么樣的神態(tài)呀？誰來模仿一下？他們?yōu)槭裁磿�有這種神態(tài)呢？

　�。ㄗ寣W(xué)生初步感知音樂的情緒與人的情緒之間的`關(guān)系）

　　2、我們再欣賞幾段音樂，聽完之后，請同學(xué)們說說聽到這些音樂時的感受，然后請幾位同學(xué)來表演一下。

　�。ㄔ诮處煹囊龑�(dǎo)下進一步找出身邊的音樂）

　　3、教師播放音樂片段，學(xué)生聽賞。

　�。ā哆\動員進行曲》、《搖籃曲》、《國歌》等）

　　4、學(xué)生自己探索，尋找音樂。

　　教師提示：除了剛才我們都非常熟悉的樂曲以外，還有哪些在你身邊的音樂，請大家開動腦筋，找一找，比如你在電視中聽到的，在書店聽到的，在超市等很多地方都有音樂，你能唱一唱，哼一哼都可以。

　　5、對找出來的音樂進行簡單的情緒情感分析。

　　6、試對已經(jīng)分析的音樂設(shè)置場景，學(xué)生合作表現(xiàn)。

　�。ㄗ寣W(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中表現(xiàn)音樂，在熟悉的音樂中創(chuàng)設(shè)場景，提高學(xué)生的音樂感受能力和對音樂的興趣）

　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1、試配場景

　　剛才我們自己找出了許多身邊的音樂，也為找出來的音樂配置了一些場景，下面我們來為場景試著配一配音樂。

　　2、將學(xué)生分組，各小組自行確定要表現(xiàn)的場景，并為場景構(gòu)思配置什么樣的音樂。

　　（學(xué)生討論，教師下去指導(dǎo)）

　　3、教師提供音樂片段，學(xué)生自由選擇音樂。

　　4、分組展示交流，教師與學(xué)生一起對每個小組進行評價。

　�。ㄒ詫W(xué)生自評為主，教師只指導(dǎo)學(xué)生如何評價，不作結(jié)論性的評價，給學(xué)生自由思考的空間，但都要充分給予肯定）

　　四、教師小結(jié)，下課。

初中音樂教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞

　　1、管弦樂曲《紅旗頌》。

　　2、歌曲《紅旗飄飄》。

　　3、歌曲《國旗頌》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結(jié)合歷史知識描述《開國大典》的盛況。

　　2、感受歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式；能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能邊聆聽音樂，邊即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進時的姿態(tài)。能描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。

　　2、學(xué)生聆聽引子及第一部分主題。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏？其中聽出了什么熟悉的音調(diào)？（《國歌》音調(diào)）

　　4、聆聽第二部分（展開部）。聽后，學(xué)生暢談：從樂曲中聽辨出節(jié)奏、音型有什么特點？這段樂曲在演奏的形式、樂曲的風(fēng)格較第一段有何不同？

　　5、聆聽第三部分及尾聲。

　　6、學(xué)生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典》，結(jié)合語文知識和歷史知識，各自暢談聽后的感受和對樂曲的理解。描述《開國大典》時的.盛況。

　　7、學(xué)生對以上的見解進行評價，教師參與評價活動，說出自己的理解。

　　8、欣賞男聲獨唱歌曲《紅旗飄飄》。

　　9、學(xué)生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達的主題思想。

　　10、學(xué)生隨錄音邊看歌譜邊隨之哼唱。

　　11、如果高音區(qū)有困難，教師可作移調(diào)處理。學(xué)生可暢談對這首歌曲的感受，并說出對其中哪個樂句的印象最深。（可能會有不同答案，教師都應(yīng)予以鼓勵）

　　12、學(xué)生聆聽音樂，即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進時的姿態(tài)。

　　13、欣賞歌曲《國旗頌》。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達的主題思想。

　　14、引導(dǎo)學(xué)生進行想象，描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受、（參考課本的插圖：_國慶節(jié)升國旗的群眾集慶場面）。

　　15、反饋與評價：

初中音樂教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對手風(fēng)琴作品的欣賞，使學(xué)生學(xué)會更好地運用風(fēng)箱來表現(xiàn)樂曲，并親自參與藝術(shù)實踐和藝術(shù)表演。

　　2、正確的練琴方法。

　　二、教學(xué)重點：

　　掌握正確的練習(xí)方法，快捷準(zhǔn)確地練好作品。

　　三、教學(xué)用具：

　　手風(fēng)琴、鋼琴、音響設(shè)備、CD、

　　四、教學(xué)過程：

　　1、播放手風(fēng)琴曲《啤酒波爾卡》等3首不同風(fēng)格的樂曲。

　　2、總結(jié)前一階段手風(fēng)琴教學(xué)中的一些問題。

　　1）讀譜錯誤。（音高、節(jié)奏）

　　2）雙手配合困難。

　　3）時間花了很多，練習(xí)效果卻不好。

　　3、教師范奏樂曲《微笑波爾卡》

　　4、以《微笑波爾卡》為例，講解怎樣練習(xí)新樂曲。

　�。ㄔ谡n堂上講解四小節(jié)）

　　5、學(xué)生展示，并交流學(xué)琴感受。

　　6、教師點評。

　　7、藝術(shù)綜合體驗活動：演奏《粉刷匠》、《熊貓爬桿》。

　　1）作品介紹。

　　2）教師范奏。

　　3）將學(xué)生分成兩組，一組練習(xí)右手，一組練習(xí)左手。

　　4）兩個聲部合在一起。（角色交換）

　　5）部分學(xué)生雙手合奏。

　　8、教師總結(jié)：

　　美妙的`音樂在你我身邊，相信通過努力，每位同學(xué)都能再現(xiàn)優(yōu)美的旋律。同學(xué)們，加油吧！

初中音樂教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。

　　2、了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵，認識古琴的音色。

　　3、學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┲v音樂故事

　　1、問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？

　　2、請學(xué)生講故事，教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當(dāng)補充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）

　　3、問：同學(xué)們，知音的故事對你有什么觸動？

　　學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的'友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》做了鋪墊。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應(yīng)予以鼓勵。

　　4、聽古琴曲《流水》

　　這項教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》，后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵學(xué)生自主領(lǐng)會音樂的文化內(nèi)涵和意境。

　　（二）唱歌

　　1、可以安排學(xué)生先欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》；也可以先安排學(xué)生朗誦詩句，教師彈奏作為背景音樂。

　　2、讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。

　　3、請學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點對歌曲情感表達的作用。

　　4、教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這首歌。全班集體演唱。

　　5、可以讓部分基礎(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏，并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。

　　6、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以讓學(xué)生相互評判在歌曲意境、詞曲準(zhǔn)確性上的得與失。

　　總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。

初中音樂教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱歌：《中華人民共和國國歌》。

　　2、音樂故事：國歌的故事。

　　3、音樂欣賞：《繡紅旗》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。

　　2、結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┏�歌

　　1、學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進教室。

　　2、師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的'理解。

　　4、學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》

　�。�1）聽《中華人民共和國國歌》（錄音、影視或教師范唱）。

　�。�2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對演唱的效果進行評價。

　�。�3）學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情緒。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

　�。�5）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如2/4變3/4）與節(jié)奏（如變?nèi)跗馂閺娖穑桓淖內(nèi)�連音節(jié)奏），并與前面進行對比，體會音樂情緒及風(fēng)格會發(fā)生怎樣的變化。

　�。�6）引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。

　�。�7）反饋與評價：學(xué)生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評價。

　�。ǘ�）欣賞

　　1、觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

　　2、學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。

　　3、創(chuàng)編歌表演動作：學(xué)生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。在表演的實踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己、他人和集體的伴奏作簡單的評價，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進的意見。

初中音樂教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞：《新疆之春》小提琴曲《春曉》歌曲《春節(jié)序曲》管弦樂曲《春天奏鳴曲》（小提琴與鋼琴）

　　2、器樂：學(xué)吹豎笛《春游》

　　3、創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。

　　2、學(xué)會用豎笛吹奏《春游》。

　　3、通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p

　　1、《新疆之春》

　�。�1）啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述作品表達的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。

　　（2）出示《新疆之春》的主題旋律片段（第一、二部分），引導(dǎo)學(xué)生對兩個部分的主題片段進行分析。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，如：各部分的演奏形式有什么不同？第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會和感受小提琴豐富的表現(xiàn)力。

　�。�3）通過欣賞《新疆之春》，使學(xué)生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。

　　2、《春節(jié)序曲》

　�。�1）邊聽邊感受這首樂曲的風(fēng)格特點，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。

　　（2）將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學(xué)生邊聽邊對比音樂的不同特點，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點，以及力度上的特點。

　�。�3）學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。

　　3、《春曉》

　　使學(xué)生了解唐詩是中華文化的瑰寶�！洞簳浴愤@首詩構(gòu)思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的`配曲，更使其意境深邃。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合歌曲的深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩。

　　4、《春天奏鳴曲》

　�。�1）作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。

　�。�2）組織學(xué)生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點？

　�。ǘ�）學(xué)吹豎笛《春游》

　　1、教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。

　　2、學(xué)生練習(xí)吹奏。學(xué)生相互幫助掌握技術(shù)難點。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化；結(jié)尾不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

　　4、為樂曲配打擊樂伴奏，在有標(biāo)記的地方敲擊三角鐵或其他打擊樂器。

　�。ㄈ�）創(chuàng)作與表演

　　1、請學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》（教材內(nèi)容）的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。

　　2、師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片段。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱，教師要將全體學(xué)生調(diào)動起來，積極參與表演，表演形式由學(xué)生自主選擇，也可教師、學(xué)生討論安排角色。

初中音樂教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞《陽光照耀著塔什庫爾干》，《在銀色的月光下》《歌唱吧，我的庫木孜》體驗新疆少數(shù)民族樂曲、民歌的主要特點。

　　2、感受、體驗、探究作品情緒、情感，感受其獨特的民族風(fēng)格和地域風(fēng)格。

　　3、通過學(xué)習(xí)，增進對我國新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂的喜愛之情及對我國多元音樂文化的自豪感。

　　教學(xué)重點：

　　通過學(xué)習(xí)，了解、體驗新疆少數(shù)民族樂曲、民歌的主要特點，感受樂曲的'情緒。

　　教學(xué)難點：

　　通過音樂不同的表現(xiàn)手段感受、體驗、探究作品情緒、情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　歌曲譜例、教學(xué)光盤等

　　教學(xué)方法：聽賞法、討論探究法等

　　課型：欣賞課

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、隨著音樂表演新疆舞。

　　2、介紹新疆，了解新疆民俗。

　　二、教學(xué)新課

　　1、簡介新疆民族風(fēng)情。

　　新疆地域遼闊，民族眾多，民歌的種類也較多，以維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族民歌為主。新疆各民族都能歌善舞，熱情爽朗，素有“歌舞民族”的稱號。

　　2、欣賞樂曲《陽光照耀著塔什庫爾干》 1）介紹弦樂器的種類等（小提琴、大提琴等） 2）初次聆聽

　　①講解樂曲是作曲家陳綱創(chuàng)作的一首具有新疆風(fēng)格的小提琴曲，描繪了塔吉克族人民載歌載舞的歡騰場面和熱愛生活的真摯情感。

　�、谔岢鰡栴}：

　　樂曲的主奏樂器和伴奏樂器分別是什么？

　　樂曲的音樂結(jié)構(gòu)可分為幾部分，每部分的旋律怎樣，有什么獨特的地方？

　　3）熟悉樂曲的音樂主題，試著模唱音樂主題。

　　4）再次聆聽，學(xué)生完整聽賞。

　　5）談?wù)勀懵牶蟮母惺堋?/p>

　　3、欣賞《在那銀色月光下》

　　1）出示曲譜，播放音樂《在那銀色月光下》，初步了解塔塔爾族的生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2）請同學(xué)們看曲譜，教師簡要分析曲式機構(gòu)A+B+ A三段體。

　　3）歌曲表現(xiàn)了一個什么樣的故事？

　　4、欣賞《歌唱吧，我的庫木孜》

　　1）聆聽，認識庫木孜這種民族樂器的音色。

　　2）介紹庫木孜彈唱及敘事歌曲的內(nèi)涵。

　　三、課堂小結(jié)

　　新疆的少數(shù)民族音樂豐富多樣，這節(jié)課我們所欣賞的只是冰山一角，希望同學(xué)們多了解和關(guān)注我國燦爛的民族音樂文化。

初中音樂教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲：《渴望春天》。

　　2、創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。

　　3、配樂散文：《春》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、VCD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會6/8拍子活潑歡快的特點。

　　2、通過對散文《春》的配樂朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。

　　3、鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂實踐活動。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計。

　　2、請學(xué)生朗誦散文詩《春》，并選擇適當(dāng)?shù)腵樂曲做背景音樂，有感情地表演。

　　教師也可以發(fā)動學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的樂曲作為背景音樂。

　　3、播放歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。

　　4、隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

　　5、請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。如：一、二樂句的開頭：（插圖）并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。

　　6、請學(xué)生從曲譜中找出變化音。如（插圖）在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達的作用。

　　7、再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：

　�、僖魳返乃俣仁鞘裁礃拥�？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。

　�、诟枨�演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。你認為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

　�、蹜�(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_歌曲的情緒？

　�、苣阆矚g這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ�首作品的感受�?/p>

　　8、在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨唱或小組唱。

　　9、請學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計，更多的是鼓勵學(xué)生自己設(shè)計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

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