讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中練習(xí)說(shuō)話
美術(shù)活動(dòng)是一種有形、有色、有情節(jié)的藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒有著很大的吸引力。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒常常把 自己的喜悅、快樂(lè)、悲哀、煩惱都傾注出來(lái)，使之成為他們自己天真的語(yǔ)言，他們時(shí)而自言自語(yǔ)，時(shí)而互相對(duì) 話，表述欲望非常強(qiáng)烈，據(jù)此，我把美術(shù)活動(dòng)與訓(xùn)練幼兒說(shuō)話有機(jī)地揉合到一起，收到了比較好的效果。一、觀察中的說(shuō)話
美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，美術(shù)的一切活動(dòng)都是以觀察為基礎(chǔ)的，在美術(shù)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒觀察藝術(shù)對(duì) 象的形象結(jié)構(gòu)、顏色等特征，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。所以我經(jīng)常利用觀察這一環(huán)節(jié)，讓幼兒練習(xí)說(shuō)話。如：在教 幼兒畫(huà)金魚(yú)時(shí)，我先出示放在水中的金魚(yú)，讓幼兒觀察金魚(yú)的外形特征，并讓他們用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。當(dāng)姿態(tài)各 異的金魚(yú)展現(xiàn)在幼兒眼前時(shí)，孩子們會(huì)情不自禁地表達(dá)自己的所見(jiàn)所感：“金魚(yú)的顏色真多，有紅的、有黃的 ，還有黑色的……”，“金魚(yú)的尾巴擺來(lái)擺去好漂亮，真象美麗的飄帶”，“金魚(yú)的眼睛是鼓出來(lái)的，象珍珠 ”。……這時(shí)老師如果順勢(shì)地教幼兒學(xué)說(shuō)新詞和完整的描述性語(yǔ)句，幼兒就會(huì)很感興趣，從而產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的 沖動(dòng)，積極主動(dòng)地配合老師教學(xué)。
二、操作中的說(shuō)話
幼兒不論手中操作什么東西，常自覺(jué)不自覺(jué)地發(fā)出一些聲音，或自言自語(yǔ)，或與他人對(duì)話，這些聲音大都 與操作內(nèi)容有關(guān)，而且老師也制止不了。于是我就抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，并加以誘導(dǎo)利用。我常把操作過(guò)程編成 兒歌，讓他們邊做邊說(shuō)。如教幼兒用泥塑蘋(píng)果時(shí)，我就編了一首兒歌：“搓搓搓，搓成一個(gè)小圓球，上下輕輕 壓個(gè)坑，中間再插一根柄”。在教幼兒畫(huà)小貓時(shí)，我邊畫(huà)邊念：“有間小房子（頭），開(kāi)著兩扇窗子（耳）， 掛有一個(gè)簾子（額），住著兩個(gè)孩子（眼），合用一口鍋?zhàn)樱ㄗ欤�，每人一雙筷子（胡子），房下有個(gè)土墩子 （身體），旁邊有個(gè)鉤子（尾巴）。這樣幼兒在操作時(shí)興趣很高，既掌握了操作要領(lǐng)，也練習(xí)了說(shuō)話。
三、評(píng)議作品中的說(shuō)話
幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)作出多姿多彩的作品，頭腦中也孕育了各種各樣的故事情節(jié)，而且 也很想介紹給別人聽(tīng)。我就充分利用這一點(diǎn)，安排一定的時(shí)間，讓幼兒練習(xí)說(shuō)話，如在一次畫(huà)娃娃的活動(dòng)中， 幼兒們畫(huà)了跳舞的、唱歌的、做操的、笑的、哭的……等各種各樣姿態(tài)的娃娃，我就鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己 的作品，結(jié)果大家都編出了有趣的故事，有的還給娃娃起了好聽(tīng)的名字。有位小朋友這樣介紹道：“甜甜到草 地上去玩，看見(jiàn)一只小白兔在哭，她走過(guò)去一問(wèn)，才知道小白兔找不著媽媽了，她連忙把它抱起來(lái)，幫它找到 了媽媽�！庇捎诋�(huà)的內(nèi)容是孩子們的感受，自己的所思所想，因而講述時(shí)語(yǔ)言也就生動(dòng)，富有情超。
總之，美術(shù)活動(dòng)為幼兒提供了說(shuō)話的源泉，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有話想說(shuō)，有話可說(shuō)，始終處于積極的參與狀 態(tài)，只要我們能抓住時(shí)機(jī)，不斷地修正、補(bǔ)充、完善幼兒的發(fā)音、用詞和句子語(yǔ)法，幫助幼兒正確地表達(dá)思想 ，敘述事件，就能使幼兒表達(dá)能力得到不斷的充實(shí)、發(fā)展和提高。
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