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多媒體課件的制作方法與研究
江西省九江市雙峰小學(xué) 殷英摘 要
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的教育方式得到全面的更新，多媒體課件也在教學(xué)當(dāng)中獲得廣泛的應(yīng)用。本文針對(duì)多媒體課件制作過(guò)程，結(jié)合我制作的小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)《桂林山水》這個(gè)教學(xué)課件，從多媒體課件的設(shè)計(jì)思想，制作軟件的選擇，以及課件的制作流程上闡述了多媒體課件的詳細(xì)制作方法。閱讀本文后將有利于對(duì)多媒體課件進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)于課件制作方法獲得一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
【關(guān)鍵詞】多媒體、課件制作、課件制作軟件
一、 引言
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的教育方式得到全面的更新，將現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中顯得非常必要。特別是使用多媒體課件和多媒體（網(wǎng)絡(luò)）教學(xué)這一先進(jìn)的教學(xué)手段，將突破傳統(tǒng)教學(xué)的諸多弊端，以隨機(jī)性、靈活性、全方位和立體化的方式把各種知識(shí)形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，其知識(shí)密度大，表現(xiàn)力強(qiáng)，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
正是因?yàn)槿藗冋J(rèn)識(shí)到多媒體課件和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的種種優(yōu)勢(shì)，人們對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)越來(lái)越重視，許多學(xué)校投資興建了校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體教室。但是，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)并未形成理想的規(guī)模，學(xué)校和學(xué)科教師并沒(méi)有充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。
筆者認(rèn)為解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于：設(shè)計(jì)和制作更多更好的多媒體課件。
二、課件的設(shè)計(jì)
要制作一個(gè)優(yōu)秀的多媒體課件，對(duì)課件的設(shè)計(jì)非常重要。過(guò)于追求最新技術(shù)的展示，把課件搞成多媒體成果展覽，是不準(zhǔn)確的。因?yàn)�，課件畢竟只是起輔助教學(xué)的作用，在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用的還是教師。那么，課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該從哪些方面入手呢？
1、從課件的可教性入手
制作多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)。所以，我們首先要考慮的是課件的教學(xué)價(jià)值，即這堂課是否有使用課件的必要。因而，在確定制作課件的內(nèi)容時(shí)，要注意選取那些沒(méi)有演示實(shí)驗(yàn)或不容易做演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容。例如，數(shù)學(xué)概念、定義等知識(shí)都比較抽象，這給小學(xué)生理解、掌握它們帶來(lái)一定的困難。若用計(jì)算機(jī)的動(dòng)畫(huà)來(lái)演示，不僅能把高度抽象的知識(shí)直觀顯示出來(lái)，而且給學(xué)生以新異的刺激感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生理解、掌握它們的本質(zhì)屬性。
2、從課件的易用性入手
一堂課的時(shí)間只有45分鐘，不能使教師和學(xué)生把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在課件的調(diào)試和控制上。因此，課件要提供一目了然的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟及操作方法，還要在能夠脫離本機(jī)的其它計(jì)算機(jī)環(huán)境中運(yùn)行。具體要注意以下幾個(gè)方面：
（1） 課件安裝方便，可以自由拷貝到硬盤(pán)上運(yùn)行。課件啟動(dòng)要快，不能讓師生焦急等待。課件要盡可能占據(jù)小的容量，一定要改變認(rèn)為課件越大越好的錯(cuò)誤觀念，隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，課件最好還要能在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行。
（2） 友好的操作界面。在課件的操作界面上有含義明確的按鈕和圖標(biāo)，要支持鼠標(biāo)操作，避免復(fù)雜的鍵盤(pán)操作，設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移，可以方便地向前、向后和跳躍。
（3） 課件運(yùn)行要穩(wěn)定。如果教師執(zhí)行了誤操作，可以很容易地退出，或重新啟動(dòng)，盡量要避免死機(jī)現(xiàn)象，提高課件運(yùn)行的穩(wěn)定性。
（4） 及時(shí)的交互應(yīng)答。不能把課件變成電影，一放到底，要注重學(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，給學(xué)生留有思考的余地。
3、從課件的藝術(shù)性入手
如果一個(gè)課件的演示不僅能取得良好的教學(xué)效果，而且使人賞心悅目，讓人獲得美的享受，說(shuō)明具有較高的藝術(shù)性，這樣的課件可以說(shuō)是好的內(nèi)容與美的形式的完美結(jié)合。其主要表現(xiàn)有：
（1） 界面色彩柔和，搭配合理，畫(huà)面要符合學(xué)生的視覺(jué)心理。
（2） 為使對(duì)象更加逼真，可以采用3D效果。
（3） 動(dòng)畫(huà)要流暢，無(wú)停頓、跳躍的感覺(jué)，但運(yùn)動(dòng)的對(duì)象不要超過(guò)兩個(gè)。
（4） 配音要恰當(dāng)，而且音色要優(yōu)美。
總之，在制作多媒體課件前必須要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，要認(rèn)真鉆研教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到源于書(shū)本，高于書(shū)本，切不可將書(shū)本簡(jiǎn)單地電子化。
三、課件制作相關(guān)軟件介紹
在課件制作中，選用合適的軟件可以令我們的工作事半功倍。而市面上的軟件種類又確實(shí)太多了，至于到底要選用什么樣的軟件，要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇。根據(jù)我個(gè)人的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在課件制作時(shí)，可以參考下面所介紹的一些軟件。
1、視頻音頻合成軟件：通過(guò)視頻捕獲卡或其他方法得到的視頻文件不一定能夠直接使用，有的還需要使用影視合成軟件進(jìn)行編輯和加工，這種軟件有多種，常用的有Adobe Premiere⑸、Ulead MediaStudio Pro⑹、Adobe After Effects、以及豪杰超級(jí)解霸2000等。音頻合成軟件可以使用聲卡自身所帶的軟件進(jìn)行錄音或進(jìn)行最簡(jiǎn)單的編輯（如混音、添加混響）。如果要進(jìn)行比較復(fù)雜的編輯，可以使用其他軟件，如超級(jí)音頻解霸、GoldWave、SoundForge、Cool Edit Pro等。
2、圖像編輯軟件：圖像編輯軟件用于對(duì)掃描或捕獲得到的靜態(tài)圖片進(jìn)行處理，如AcdSee、Adobe Photoshop⑿、PhotoImpact、Macromedia Fireworks、等。
3、多媒體制作軟件：這是制作課件所要使用的核心軟件，常用的有Macromedia Authorware⑺、Macromedia Director、Multimedia Builder、Macromedia Dreamweaver、Macromedia Flash、Macromedia Fireworks、PowerPoint、方正奧思等�！豆鹆稚剿愤@個(gè)課件主要就是利用Macromedia網(wǎng)頁(yè)三劍客完成的，Dreamweaver是美國(guó)Macromedia公司開(kāi)發(fā)的集網(wǎng)頁(yè)制作和管理網(wǎng)站于一身的所見(jiàn)即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器，它是一套針對(duì)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師特別發(fā)展的視覺(jué)化開(kāi)發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨平臺(tái)限制和跨越瀏覽器限制的充滿動(dòng)感的網(wǎng)頁(yè)。
Dreamweaver連同Macromedia公司的網(wǎng)動(dòng)畫(huà)制作軟件Flash和Fireworks一起，被稱為Dreamteam（夢(mèng)之隊(duì)）。
Dreamweaver具有如下特點(diǎn)：
1、極高的制作效率。使用Dreamweaver可以快速地將Fireworks、Freehand、Photoshop等制作的文件應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)上，并且可以和常用的設(shè)計(jì)工具搭配使用，整體運(yùn)用流程自然流暢。
2、網(wǎng)站管理。使用網(wǎng)站地圖可以快速制作網(wǎng)站雛形、設(shè)計(jì)和更新網(wǎng)頁(yè)。當(dāng)改變網(wǎng)頁(yè)位置或文件名稱后，Dreamweaver會(huì)自動(dòng)更新各鏈接。
3、無(wú)可比擬的控制能力。Dreamweaver是唯一提供Roundtrip HTML、視覺(jué)化編輯與原始碼編輯同步的設(shè)計(jì)工具。它包 含HomeSite和BBEdit等主流文字編輯器。幀和表格的制作速度快得令你無(wú)法想像。Dreamweaver支援精確定位，利用它可輕易地將轉(zhuǎn)換成表格的圖層以拖放的方式進(jìn)行版面配置。
4、所見(jiàn)即所得。使用Dreamweaver設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，提供了“所見(jiàn)即所得”的功能，讓你無(wú)需打開(kāi)瀏覽器即可預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)。
利用Macromedia Dreamweaver和Flash設(shè)計(jì)制作的網(wǎng)頁(yè)式多媒體課件，不但靈活方便，而且體積小巧，可以很方便的在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布，便于學(xué)習(xí)和交流，在《桂林山水》的制作過(guò)程中，我利用Dreamweaver進(jìn)行主體的制作，用Fireworks進(jìn)行課件制作過(guò)程中的圖片處理，而Flash制作出的動(dòng)畫(huà)更能夠形象的展示出桂林風(fēng)景的優(yōu)美。
四、多媒體課件制作流程
在制作課件時(shí)，有一個(gè)基本的流程。但不同的人設(shè)計(jì)不同的課件時(shí)，其流程又有所不同。現(xiàn)在我利用我制作的小學(xué)語(yǔ)文課件《桂林山水》來(lái)詳細(xì)介紹一下多媒體課件的制作流程，以此供大家參考，并請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見(jiàn)。（《桂林山水》課件可以到 http://my.6to23.com/dysz/glss/ 觀看）
1、收集資料。在制作課件之前，第一步要完成的就是收集資料。根據(jù)課件的內(nèi)容，先大概列出本課件所需的內(nèi)容，包括圖片、VCD、錄像帶、錄音帶、文字材料等。例如在《桂林山水》的制作前期，我上網(wǎng)收集了大量的桂林山水風(fēng)光圖片和視頻剪輯，這些素材多是從桂林當(dāng)?shù)氐穆糜尉W(wǎng)站上獲得的，這也為以后課件中豐富的內(nèi)容提供了有效的保證。
2、設(shè)計(jì)課件流程圖。根據(jù)課件的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的流程圖。如，有的課件可以設(shè)計(jì)為課文的全部?jī)?nèi)容都在其中，包括板書(shū)、示例、習(xí)題等（對(duì)這種課件，一般來(lái)說(shuō)，其主體部分應(yīng)根據(jù)上課時(shí)的實(shí)際流程來(lái)編排課件執(zhí)行時(shí)的順序，而習(xí)題、示例等又可以根據(jù)實(shí)際情況安排跳轉(zhuǎn)等）；而有的課件則可能只是課文中的其中一小部分，如某個(gè)實(shí)驗(yàn)、某個(gè)例題、某個(gè)習(xí)題等。對(duì)這種課件，其設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，只需將這一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題表達(dá)清楚即可。例如我在制作《桂林山水》的時(shí)候，我的設(shè)計(jì)流程如下：
本課件由五個(gè)模塊組成：
(1)、桂林風(fēng)情
該板塊是包括兩個(gè)內(nèi)容：介紹桂林山水的詩(shī)詞和桂林山水的視頻。通過(guò)觀看，可以欣賞到歷代詩(shī)人游歷桂林山水留下的優(yōu)美詩(shī)篇和生動(dòng)的桂林風(fēng)光。
(2)、桂林的山
進(jìn)入本板塊，學(xué)生可以學(xué)習(xí)課文第二自然段對(duì)桂林山的介紹。點(diǎn)擊每句話都可以進(jìn)入到相應(yīng)頁(yè)面，里面有這句話中的詞語(yǔ)解釋和對(duì)應(yīng)圖片，幫助學(xué)生很好地進(jìn)行課文重要段落的學(xué)習(xí)。
(3)、桂林的水
進(jìn)入本板塊，學(xué)生可以學(xué)習(xí)課文第三自然段對(duì)桂林水的介紹。點(diǎn)擊每句話都可以進(jìn)入到相應(yīng)頁(yè)面，里面有這句話中的詞語(yǔ)解釋和對(duì)應(yīng)圖片。
(4)、山水相依
“山水相依”板塊是一個(gè)flash動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)地展示出桂林“山圍繞著水，水倒映著山”的美妙景色，把學(xué)生帶入到那“水繞青山山繞水，山浮綠水水浮山”的境界中去。這個(gè)板塊是圍繞課文第三自然段的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)的。
(5)、創(chuàng)新平臺(tái)
該課件注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。在“創(chuàng)新平臺(tái)”板塊中根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)練習(xí)題，學(xué)生既可以測(cè)試檢查自己的學(xué)習(xí)情況，還可以欣賞到新桂林的優(yōu)美風(fēng)光，抒發(fā)自己的感受。起到鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容和拓展創(chuàng)造的作用。
3、處理資料。這一步是非常關(guān)鍵的一步，因?yàn)槭占降馁Y料有很多都不能直接使用，而必須要經(jīng)過(guò)加工和處理。如，錄像帶、VCD等需要捕獲至電腦中，而得到的視頻和音頻也還要通過(guò)合成、剪輯才能更好地在課件中加以運(yùn)用；錄音帶也需要將聲音轉(zhuǎn)錄至電腦中，然后還要使用一些軟件對(duì)其進(jìn)行混音（如將解說(shuō)詞和背景音樂(lè)混合在一起）、添加混響、增加淡入淡出等；通過(guò)掃描得到的圖片還要經(jīng)過(guò)Photoshop等圖像處理軟件進(jìn)行處理，如調(diào)整對(duì)比度、調(diào)整亮度、色調(diào)、添加文字等，如果有的圖片找不到合適的，還需要臨時(shí)制作；在《桂林山水》當(dāng)中，你看到那優(yōu)美的桂林風(fēng)光并非是直接從一個(gè)VCD當(dāng)中加入進(jìn)來(lái)的，而是利用了幾個(gè)小的視頻文件，通過(guò)視頻編輯軟件進(jìn)行加工，合成而得到最終的效果。至于圖片，更多的是利用Fiewoks這個(gè)軟件進(jìn)行裁剪編輯，然后利用Flash當(dāng)中的透明效果（將圖片顏色的Alpha值設(shè)為40%,以便突出圖片上的文字顯示）制作而來(lái)的。
上圖：利用FLASH制作圖片上的文字
在《桂林山水》的片頭動(dòng)畫(huà)當(dāng)中，你所欣賞到的優(yōu)美的音樂(lè)是不是很熟悉，這個(gè)音樂(lè)是利用超級(jí)解霸先將CD轉(zhuǎn)換成WAV文件，然后再導(dǎo)入到FLASH當(dāng)中完成最后的制作。
4、確定課件的復(fù)雜程度，然后選擇合適的制作軟件。在《桂林山水》的制作當(dāng)中，利用到的軟件主要是Macromedia Dreamweaver、Macromedia Flash、Macromedia Fireworks網(wǎng)頁(yè)三劍客，Dreamweaver本來(lái)是網(wǎng)頁(yè)制作軟件，但是利用它制作出來(lái)的課件可以很方便的實(shí)現(xiàn)頁(yè)面之間的鏈接跳轉(zhuǎn)，而制作起來(lái)也達(dá)到所見(jiàn)所得的直觀效果，可讓制作者更容易上手。圖片處理軟件我沒(méi)有選擇PHOTOSHOP，而是選擇了Fireworks，這款同樣來(lái)自Macromedia公司的圖像處理軟件在功能以及和Dreamweaver兼容性上都不亞于Photoshop。再加上Flash制作出比較形象的動(dòng)畫(huà)片頭和一些風(fēng)光短片使整個(gè)課件變得豐富優(yōu)美。
上圖：《桂林山水》頁(yè)面大綱
5、至此，就可以正式開(kāi)始制作課件了�！豆鹆稚剿愤@篇課文，用優(yōu)美準(zhǔn)確的語(yǔ)言描繪出桂林獨(dú)特神奇的山水景觀，是引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)大好河山，學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)方法的好文章。讓學(xué)生在優(yōu)美和諧的情景中理解品味語(yǔ)言，激發(fā)情感，喚發(fā)想象，從而了解桂林山水，熱愛(ài)祖國(guó)山河是我設(shè)計(jì)本課的主導(dǎo)思想�；谶@種思想，我把課件的風(fēng)格定為“優(yōu)美和諧、動(dòng)靜結(jié)合”。我利用Flash在片頭的設(shè)計(jì)上，就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。神秘的銀光球指引我們走進(jìn)美麗的桂林山水世界，寧?kù)o悠揚(yáng)的音樂(lè)、寬銀幕的動(dòng)態(tài)效果、美妙的詩(shī)句，拉開(kāi)這段美妙旅程的序幕。
上圖：開(kāi)場(chǎng)FLASH動(dòng)畫(huà)
進(jìn)入主頁(yè)面，可以看見(jiàn)“桂林風(fēng)情”、“桂林的水”、“桂林的山”、“山水相依”、“創(chuàng)新平臺(tái)”這五個(gè)欄目鏈接。
上圖：主頁(yè)面效果
“桂林風(fēng)情”向同學(xué)們介紹了歷代詩(shī)人在桂林留下的優(yōu)美詩(shī)句，還有清晰生動(dòng)的視頻真實(shí)地再現(xiàn)了桂林山水風(fēng)光。
上圖：桂林風(fēng)情頁(yè)面效果
“桂林的水”和“桂林的山”則板塊緊扣文章的重點(diǎn)段，分別展示了桂林的水和山的特點(diǎn)。學(xué)生可以點(diǎn)擊進(jìn)入學(xué)習(xí)其中任意一句話，重點(diǎn)詞語(yǔ)都配有圖片和解釋，便于開(kāi)展自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。
上圖：桂林的山及桂林的水頁(yè)面效果
“山水相依”是一個(gè)flash動(dòng)畫(huà)，將山水融為一體，把美的感悟推向高潮。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
上圖：山水相依頁(yè)面效果
在“創(chuàng)新平臺(tái)”板塊中根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)練習(xí)題，學(xué)生既可以檢測(cè)檢查自己的學(xué)習(xí)情況，還可以欣賞到新桂林的優(yōu)美風(fēng)光，起到鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容和拓展創(chuàng)造的作用。
上圖：創(chuàng)新舞臺(tái)頁(yè)面效果
五、多媒體課件制作注意事項(xiàng)
所謂多媒體課件，是指利用多媒體技術(shù)將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體綜合在一起，并按照一定的邏輯和教學(xué)要求制作而成的一種輔助教學(xué)軟件。
在設(shè)計(jì)和制作課件時(shí)，有一些問(wèn)題值得注意。其中第一個(gè)方面是關(guān)于課件內(nèi)容設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題，另一個(gè)是關(guān)于課件形式設(shè)計(jì)制作方面的問(wèn)題。
首先，在課件設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、在課件中應(yīng)明確表述學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)。如有必要，情感目標(biāo)和思想目標(biāo)也應(yīng)適當(dāng)表述。
2、要突出課件的交互性。多媒體課件中所表現(xiàn)出的“人機(jī)交互”是其他媒體所不具有的，它能產(chǎn)生一種圖、文、聲、像并茂的交互方式，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和靈感。同時(shí)，這種交互性也可以極大地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一改傳統(tǒng)教育中教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課，記筆記的接受方式，從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
3、在課件的設(shè)計(jì)中，要關(guān)注學(xué)生注意力的保持、分配和轉(zhuǎn)換，這就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將其充分應(yīng)用和體現(xiàn)于課件設(shè)計(jì)中。
4、在課件的末尾，要注意做好學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查、教師教學(xué)的總結(jié)及布置作業(yè)，預(yù)習(xí)新課。
其次，在設(shè)計(jì)課件形式時(shí)，要注意以下一些問(wèn)題：
1、在開(kāi)發(fā)多媒體課件之前，必須對(duì)總體框架進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，先將整個(gè)軟件分成幾個(gè)大的模塊，然后再將每一個(gè)模塊分成幾個(gè)小的模塊。為了便于開(kāi)發(fā)和調(diào)試，在設(shè)計(jì)前，應(yīng)盡量使某個(gè)大的模塊同其下面的小模塊結(jié)構(gòu)一致，包括外部文件的命名、變量名的定義、圖標(biāo)名稱的定義等。
2、考慮到不同最終用戶對(duì)象的需要，每一操作步驟都應(yīng)有配音和文字提示說(shuō)明。當(dāng)用戶進(jìn)入下一步時(shí)，原來(lái)的配音要立即停止。
3、交互性要強(qiáng)。為適應(yīng)不同用戶的需要，軟件要有極強(qiáng)的交互性，可以在整個(gè)軟件中靈活進(jìn)行，以選用自己感興趣的內(nèi)容。
4、各模塊之間銜接要好。由于用戶可以根據(jù)自己的要求在各模塊間任意跳轉(zhuǎn)，故模塊間要有良好的銜接，使屏幕空白或用戶等待的時(shí)間盡量縮短。
結(jié)束語(yǔ)：
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體課件在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍了，利用一個(gè)優(yōu)秀的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以讓教師在“教”上逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、環(huán)境虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化。讓學(xué)生的“學(xué)”上逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)研究化、學(xué)習(xí)個(gè)性化、學(xué)習(xí)合作化。至此，希望本文能為多媒體課件制作者提供一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓你們能制作出更優(yōu)秀美觀的課件！
參考文獻(xiàn)：
1、 《現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體課件制作教程》 四川電子音像出版社
2、 課件大師網(wǎng)站 提供相關(guān)資料
3、 小學(xué)語(yǔ)文CAI課件《桂林山水》
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