要重視對(duì)“優(yōu)秀生”的思想教育

 

班主任做思想工作習(xí)慣于將精力集中到“差生”身上，而往往忽略對(duì)“優(yōu)秀生”的思想教育，認(rèn)為“優(yōu)秀生”學(xué)習(xí)好，其它方面沒(méi)必要“多操心”，總是以自豪的心情看待他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不大注意他們的缺點(diǎn)和不足。我的體會(huì)是，對(duì)“優(yōu)秀生”的思想教育不僅不能忽視，而且在某種意義上講，還需要給予特別的重視�！皟�(yōu)秀生”通常富于進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，具有強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們能自覺(jué)地克服學(xué)習(xí)中的困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并形成自己的一套學(xué)習(xí)方法。由于成績(jī)優(yōu)秀，他們聽(tīng)到的多是贊譽(yù)之辭，得到的是家長(zhǎng)和老師的寵愛(ài)，看到的是同學(xué)們羨慕的目光，久而久之，便目空一切，看不起一般同學(xué)，對(duì)集體自私消極，精神上又極脆弱，缺乏經(jīng)受挫折的意志品格，一旦遇到困難、曲折，很容易氣餒，甚至頹廢。

有一次，我發(fā)現(xiàn)班中新轉(zhuǎn)來(lái)的一名成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生情緒很不穩(wěn)定。通過(guò)與該生交談及家訪，了解到他不適合我校的環(huán)境，他認(rèn)為電工一中的老師不如原來(lái)學(xué)校的老師“愛(ài)他”，因?yàn)闆](méi)專設(shè)小灶輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，沒(méi)特別關(guān)心他。對(duì)老師們“一碗水端平”的做法，他想不通。甚至當(dāng)老師表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)沒(méi)提到他的名字，他都覺(jué)得被輕視了，難以忍受。我耐心地對(duì)他進(jìn)行幫助教育，使他懂得了在校的每個(gè)學(xué)生都有受教育的權(quán)利和獲得榮譽(yù)的平等機(jī)會(huì)，作為一個(gè)真正的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，懂得在人格上尊重別人。正因?yàn)槭恰皟?yōu)秀生”，老師才更加嚴(yán)格地要求，才會(huì)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)，他想通了，以前的優(yōu)越感逐漸消除了，并開(kāi)始積極協(xié)助老師做班級(jí)工作，熱情幫助后進(jìn)生，不僅在學(xué)習(xí)上名列前茅，在其它方面也表現(xiàn)很好。可見(jiàn)，重視和加強(qiáng)對(duì)“優(yōu)秀生”的思想教育，既是教師應(yīng)盡的職責(zé)，也是他們健康成長(zhǎng)的迫切需要。

實(shí)踐使我體會(huì)到，對(duì)“優(yōu)秀生”進(jìn)行思想教育，要針對(duì)他們的心理和行為特點(diǎn)，著重抓好以下三個(gè)方面：

１．教育他們正確對(duì)待自己�！皟�(yōu)秀生”由于學(xué)習(xí)成績(jī)好一般都有優(yōu)越感，所以要幫助和引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)待自己。既要看到自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，又要看到自己其它方面的不足。教育他們認(rèn)識(shí)到“山外青山樓外樓”，在班級(jí)、學(xué)校是學(xué)習(xí)尖子，在全區(qū)、全市就不一定是尖子。在浩瀚的知識(shí)海洋中，自己那點(diǎn)兒成績(jī)更是微不足道的。從而使他們消除優(yōu)越感，在任何情況下都謙虛謹(jǐn)慎，積極進(jìn)齲。

２．教育他們樹(shù)立全面發(fā)展的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，一般都把精力集中到學(xué)習(xí)上，不太重視其它方面的發(fā)展，所以要教育他們充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的是“四有”人才，努力使自己做到德智體美勞全面發(fā)展。

３．教育他們?cè)鰪?qiáng)集體觀念。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生多數(shù)只顧刻苦學(xué)習(xí)，而不關(guān)心集體，不愿參加集體活動(dòng)，集體觀念淡漠，所以要采取一定措施培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的集體意識(shí)、集體觀念。

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