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談?wù)劙嗉壗ㄔO(shè)和班風(fēng)的培養(yǎng)
在1999年六月召開的全面進(jìn)行素質(zhì)教育的全國教育工作會議上明 確了教育工作的重點：即以提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點，深化教育體制和結(jié)構(gòu)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，振興教育事業(yè)，實施科教興國戰(zhàn)略，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)而奮斗。 當(dāng)今的世界上，綜合國力的競爭越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟實力，國防實力和民族凝聚力的競爭。無論那一方面實力的增強，教育都有基礎(chǔ)性的地位。作為班主任主要是以班級教育為己任。班級是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校一切活動是以班級為單位進(jìn)行的。學(xué)校辦學(xué)成功與否也是與班級建設(shè)，班風(fēng)的培養(yǎng)有著密切聯(lián)系的。班級工作千頭萬緒，抓好班級的建設(shè)，班風(fēng)的培養(yǎng)，是搞好班級工作的一條重要的必不可少基礎(chǔ)工作。要成為一個合格的班主任，把班級班風(fēng)，學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)搞好，一定要作到以下幾點： 一.班級建設(shè)，班風(fēng)的培養(yǎng)應(yīng)從小事，細(xì)節(jié)問題抓起，不能放過任細(xì) 小的地方，也不容忽視任何一個細(xì)微的錯誤。 良好的班風(fēng)，班集體的培養(yǎng)，要從頭開始，特別是對于我們這些中學(xué)生來說，行為規(guī)范的培養(yǎng)，對不良行為和現(xiàn)象，從一開始就要認(rèn)真對待，不能放松，也不能放任自流，否則將積重難返，發(fā)展成為大問題，形成不良習(xí)慣，再抓就困難了。 中學(xué)時期的學(xué)生似懂非懂，許多世界觀和人生觀都是在老師的引導(dǎo)下形成的，因此，班主任的日常教育，幫助和引導(dǎo)是非常重要的。例如：戴�；諉栴}，有很多同學(xué)認(rèn)為我校是一所普通學(xué)校，戴著�；蘸軟]面子。如果我不去管，這樣的現(xiàn)象會越來越嚴(yán)重。我就督促學(xué)生講明道理，培養(yǎng)他們一種集體榮譽感并創(chuàng)造為學(xué)校增光的機會。如果每個同學(xué)都能意識到戴校徽時不能丟學(xué)校的臉的，而爭著做好事的話，我們學(xué)校名聲不也就好了嗎？在嚴(yán)格要求，及時教育，加上以理服人，使學(xué)生有了分辨美丑真假的能力，又培養(yǎng)了為集體著想的思想和行為。 言傳身教，身體力行也是培養(yǎng)好班風(fēng)的另一方面。班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，引路人，也應(yīng)從小事開始對自己嚴(yán)格要求，時時以榜樣身份出現(xiàn)，以“情”，“行”來打動學(xué)生，這樣的潛移默化會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。 教育學(xué)生從開始抓起，從每件事抓起。作為班主任也必須深入到學(xué)生中去，了解他們的想法，及時和他們溝通，作到心中有數(shù)，處理問題才能有的放矢，作到有理，有力，有節(jié)，這樣學(xué)生才能口服心服。有一次，我班測驗，有位同學(xué)講話被老師叫到并趕他出去，他很不服氣。我知道這件事后，請他到辦公室里來談心，了解前因后果，并給他分析道理，結(jié)果他承認(rèn)了錯誤。因為平時從同學(xué)那兒了解到這位同學(xué)的性格：愛面子，倔強，愛聽好話，聽不得批評，所以我不在全班面前嚴(yán)厲批評，而是和顏悅色，以理服人，最后使他承認(rèn)了錯誤。在這以后，我特意讓他多為班級服務(wù)，并不時表揚他，鼓勵他，如今，他有了很強的集體榮譽感。 事實說明，這個時期的學(xué)生總的發(fā)展趨勢是積極向上的，但由于自控能力較差，需要班主任不斷提醒，并加以糾正，堅持從小事做起，不斷創(chuàng)造一個良好的氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。 二. 班級建設(shè)，班風(fēng)培養(yǎng)，要注意班干部隊伍的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的帶頭作用。 一個好的班集體的建立，光靠班主任的力量是不夠的，必須有一支好的班干部和積極分子隊伍要依靠他們，使用他們。班干部的意見是班主任治理班級的法寶，同時也是班集體建設(shè)的橋梁和生力軍。 要發(fā)揮好班干部的作用，首先是選擇和培養(yǎng)好班干部隊伍，要結(jié)合班級的實際情況，嚴(yán)格挑選，合理使用。比較而言，要選有一定組織工作能力，肯吃苦，品行好的學(xué)生，充分發(fā)揮其積極性，在實踐中鍛煉他們。如：某同學(xué)性格開朗，細(xì)心，善于和同學(xué)相處，我就安排他當(dāng)生活委員，每次收費或活動都能很好的通知學(xué)生。又如某同學(xué)很有集體榮譽感，很樂意為大家服務(wù)。我就安排他做衛(wèi)生員。對于個別有能力但學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，也安排一些工作，但跟他談好條件，成績必須達(dá)到一定要求，否則撤消工作并予以批評。在教育的同時調(diào)動其積極性，大膽使用某些同學(xué)，在促進(jìn)班風(fēng)的培養(yǎng)上也起到一定的作用。 有一個較好的班干部隊伍，作為班主任，一項重要的工作就是培養(yǎng)教育，鍛煉使用，要教育他們以身作則，處處起表率作用，要敢于堅持原則，敢于同不良傾向做斗爭，養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎胸襟寬廣的好品質(zhì)。 在班級工作中，民主化，重點化，及時性是使用班干部的重要方法。在布置學(xué)校任務(wù)時，我充分發(fā)揮班干部的積極性，讓他們主動請纓，開展各項工作。在制訂計劃時班主任只提要求，在執(zhí)行中進(jìn)行檢查，督促，對出現(xiàn)的問題及時解決。事后肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生自主力，又感到老師強有力的支持。如今，我班在搞活動中能獨立組織，完成各項任務(wù)，在本學(xué)期運動會，主題班會中都取得了較好的名次和評價。 當(dāng)然，班干部的使用并不是一成不變的。根據(jù)班干部的表現(xiàn)和能力，不斷吐故納新，這樣才能形成一種激勵機制，保持班干部的純潔性和帶頭作用。 三.強化學(xué)生群體意識，樹立學(xué)生集體榮譽感，不斷增強凝聚力。 培養(yǎng)學(xué)生群體意識，集體輿論導(dǎo)向性是一個很重要的問題。一個奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛的班級，勢必也有很強的集體榮譽感。而一個松散，歪風(fēng)盛行的班級，是學(xué)生容易犯錯誤的溫床。因此良好的班集體，對學(xué)生起著很大作用。我班曾一時盛行不愛讀書，貪玩的風(fēng)氣，針對這些，我先在班級開展討論，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，然后又在紀(jì)律學(xué)習(xí)各方面進(jìn)行考核，評選進(jìn)步獎，在全班面前表揚獎勵并開展一對一學(xué)習(xí)對比活動。幾個月下來，在班級中形成一種較好的風(fēng)氣，上課能積極舉手發(fā)言，作業(yè)也較前一陣認(rèn)真學(xué)習(xí)。 通過各項活動的開展，目標(biāo)的制定與實現(xiàn)，同學(xué)們在集體中充分感受到集體的力量和集體的溫馨。在良好的班風(fēng)的熏陶 下逐漸養(yǎng)成群體意識，從而升華到集體主義思想，不斷增強凝聚力。在一個優(yōu)良的班集體中，同學(xué)們才能互相幫助，督促，鼓勵，關(guān)心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)步。 班主任工作是多方面的，也是艱巨的。當(dāng)然，班風(fēng)班集體的建設(shè)不是一朝一夕，一蹴而就的我班還有許多不足之處，如衛(wèi)生等各個方面，這還需要我們師生共同努力共同克服，共同進(jìn)步。
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