閱讀在語文學習中的作用

    

       語文是學好其他功課的基礎。要想學好各門功課，就必須先學好語文，而要學好語文，就必須加強課內(nèi)外閱讀。     一、閱讀是學生理解課文內(nèi)容的助力。     俗話說，要想知道梨子的滋味，必須親口嘗一嘗，“書讀百遍其義自見”就包含此理。在語文課上，當學生閱讀課文之后，在老師的引導下，他們就能領(lǐng)悟冰心在《憶讀書》中所倡導的“讀書好，多讀書，讀好書”的人生哲理，就能了解魯迅在《孔乙己》中所蘊含的反封建科舉制度和封建文化教育的民主革命思想，就能體驗朱自清在《荷塘月色》中所描繪的景色及其流露的作者的“淡淡的喜悅和淡淡的哀愁”。     二、閱讀是培養(yǎng)學生語感最直接的途徑。     語感是指學生在瞬間處理語言信息的能力。其中瞬間處理信息的過程，包括課文的語法、主題和寫作特色等。要想在極短時間內(nèi)處理好這些信息，最直接、最有效的途徑就是閱讀。通過閱讀特別是反復閱讀，學生就能在最短時間內(nèi)復述課文，分析課文，把握主題。     三、閱讀是培養(yǎng)學生寫作能力的必要手段。     無數(shù)事實證明，老師要想培養(yǎng)學生的表達能力，必須借助閱讀教學。因為只有通過閱讀，才能積累詞匯，才能進行仿寫，才能有所創(chuàng)新。假使學生從不閱讀或很少閱讀，那么其詞匯必然貧乏，對豐富多彩的文章表現(xiàn)形式及技巧，必然一概莫知或知之甚少。又何談作文水平的提高呢？     可見，閱讀在語文教學中至關(guān)重要。作為語文教師，應引導學生進行閱讀。 （作者單位系湖南省瀘溪縣浦市中學）  

     

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