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破石出至寶，決高瀉千川——作文開(kāi)篇例說(shuō)
破石出至寶，決高瀉千川
——作文開(kāi)篇例說(shuō)
安徽 鮑亞民
宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾有詩(shī)曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川�！币馑际钦f(shuō)寫(xiě)文章要特別注重開(kāi)篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢(shì)如洪。明朝詩(shī)人謝榛也說(shuō)：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹�！蓖瑯訌�(qiáng)調(diào)了開(kāi)篇應(yīng)以爆竹驟響之勢(shì)震徹全文。
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)。如都德的《最后一課》、契訶夫的《變色龍》，開(kāi)頭都是簡(jiǎn)捷明了，一開(kāi)始就將讀者帶入到故事的情景中，讓讀者的思緒隨故事情節(jié)的展開(kāi)而起伏。
2、自然交代，平引下文。如莫懷戚的《散步》的第一段：“我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何�，我的母親，我的妻子和兒子�！庇幸晃煌瑢W(xué)寫(xiě)了一篇關(guān)于小組集體參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作文，開(kāi)頭做出這樣的交代：“今天，是我們第二次集體出游。我和六位同學(xué)大清早就頂著風(fēng)走上大街，奔赴實(shí)踐地點(diǎn)�！边@里對(duì)參加活動(dòng)的人員作出交代，以便于下文事件展開(kāi)時(shí)人物的出場(chǎng)。
3、排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律。如一篇題為《愛(ài)無(wú)止境》的作文開(kāi)頭：“曾幾何時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)，‘我親愛(ài)的寶貝，你是我心中永遠(yuǎn)的太陽(yáng)，失去你，我的世界，將變得黯淡無(wú)光�！鴰缀螘r(shí)，我對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)，‘我親愛(ài)的媽媽?zhuān)闶俏倚闹杏肋h(yuǎn)不落的太陽(yáng)，沒(méi)有你，我的天地，將會(huì)是一片空蕩蕩。’曾幾何時(shí)，我明白了，母女之間那永無(wú)止境的愛(ài)，就是人世間的第一輪太陽(yáng)。”整齊的句式，和諧的節(jié)奏，優(yōu)美的意蘊(yùn)，深刻的哲理，排比反復(fù)所產(chǎn)生的磁力一下子就能粘住讀者，不用看正文，也大致能觸摸到作者情感的波動(dòng)。
4、名言指路，開(kāi)宗明義。開(kāi)頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等等。如《時(shí)間的腳步》《懷疑與學(xué)問(wèn)》《灰姑娘的時(shí)鐘》等都是這樣。
5、倒敘開(kāi)頭，吸引讀者。即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。如：“每當(dāng)我看見(jiàn)藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來(lái)�！保ā缎∧敬罚┫葦[出一只“小木船”，再去寫(xiě)它的來(lái)歷，了吸引讀者的注意力。
6、環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛。即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。如《驛路梨花》開(kāi)頭就交代山之高大險(xiǎn)峻、連綿不斷及暮色沉沉，都很自然地令讀者想到：山路夜行太危險(xiǎn)，趕快找落腳地；這樣的山路，哪兒會(huì)有落腳地呢？這樣的段首，不僅吸引讀者眼球，更為“小茅屋”的出現(xiàn)做了很好的鋪墊，對(duì)表現(xiàn)主題極為有利。
7、設(shè)置疑團(tuán)，引人入勝。如《媽媽變了》：“一陣熟悉的腳步聲由遠(yuǎn)而近，是媽媽回來(lái)了。我和弟弟興沖沖地迎了上去。怎么啦，媽媽一反往常，理也不理我們倆。愁云滿臉，默默地放下提包就直往臥室走去。”這篇文章的開(kāi)頭新穎別致，用布下疑團(tuán)的方法來(lái)烘托氣氛。為什么“媽媽一反往常”？在讀者心里留下了懸念，激在讀者強(qiáng)烈的閱讀愿望
245200安徽歙縣二中 鮑亞民