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高考語(yǔ)文快速提分五大技巧
高考語(yǔ)文快速提分五大技巧五大錦囊破解語(yǔ)文奪分密碼
上海大學(xué)艾然
作者簡(jiǎn)介：艾然，現(xiàn)就讀于上海大學(xué)。2011年高考語(yǔ)文122分（總分150分）。愛(ài)好寫(xiě)作、繪畫(huà)、乒乓，曾獲2007年四川省藝術(shù)人才大賽德陽(yáng)賽區(qū)繪畫(huà)組一等獎(jiǎng)、2009年中央電視臺(tái)三星智力快車(chē)470期冠軍、2010年日本旭川青少年環(huán)境地圖競(jìng)賽四川省一等獎(jiǎng)。
自古考生皆寂寞，古來(lái)高考凡人回？想必這時(shí)的你們應(yīng)該迎來(lái)了高中生涯的最后一個(gè)學(xué)期，無(wú)論是那撲面而來(lái)的冷風(fēng)，還是那迫在眉睫的高考，都如翻滾著襲來(lái)的滾筒，壓迫著奮斗者的你們那顫抖的小心靈。高考的倒計(jì)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響，我們?cè)跄懿婚_(kāi)啟激戰(zhàn)狀態(tài)！
語(yǔ)文不同于其他學(xué)科，是我們最熟悉的，又是最難得高分的。作為在高考中摸爬滾打后站起來(lái)奔向自由與美好的生靈，看著又一批戰(zhàn)友匍匐在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上，我希望用自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)，伸出一雙有力的手臂，給奮斗的你們一個(gè)貼心的幫助。
語(yǔ)音錦囊——打好根基，充分利用“肌肉記憶法”
想當(dāng)年高一的第一節(jié)語(yǔ)音糾正課華麗麗地顛覆了我的小世界，就像是一個(gè)剽（piao）悍的男人穿過(guò)巷（hang）道，送來(lái)一封信箋（jian），告訴我他道行（heng）很深。
上面有點(diǎn)無(wú)厘頭的一句其實(shí)深深出賣(mài)了我的神秘感。不錯(cuò)，試著把奇奇怪怪的讀音編成一段故事吧！在這個(gè)寒冷的冬天，幾個(gè)“戰(zhàn)友”聚在一起分享各自用心編出的幽默可愛(ài)的語(yǔ)音段子，既取暖又加分還增進(jìn)友誼，絕對(duì)勝過(guò)你耗費(fèi)本來(lái)可以記幾個(gè)讀音的下課時(shí)間沖去食堂買(mǎi)熱狗的行為。
對(duì)于語(yǔ)音這一“語(yǔ)文試卷排頭兵”，我將之分為兩個(gè)步驟。
首先，積累是蓋“語(yǔ)文讀音大別墅”的根基。
我是從高三開(kāi)始展開(kāi)大量的積累工作的。我在普通橫格本做筆記時(shí)，一排寫(xiě)注音一排寫(xiě)對(duì)應(yīng)的字。這種行為倒不是我對(duì)天真的小學(xué)生活的致敬，這樣寫(xiě)的好處是，考前突擊復(fù)習(xí)時(shí)可以用尺子遮住上面的注音，快速過(guò)一遍下面的字，然后再移開(kāi)尺子來(lái)看正確讀音。(教學(xué)論文 325224.com)多一遍這看似簡(jiǎn)單的流程，就是多一個(gè)校準(zhǔn)答案的過(guò)程，這樣可以讓你知道究竟哪些記住了哪些沒(méi)記住。曾經(jīng)有一個(gè)自命不凡，嫌棄我這一虔誠(chéng)舉動(dòng)的同學(xué)，據(jù)說(shuō)他高考時(shí)看到語(yǔ)文第一個(gè)語(yǔ)音選項(xiàng)就直接迷茫了。
其次，充分利用“肌肉記憶法”。
“肌肉記憶法”不是讓你邊吃牛肉干邊讀語(yǔ)音。針對(duì)于我們“川普”常見(jiàn)的“認(rèn)字認(rèn)一邊”問(wèn)題，為了高考能夠得更高的分?jǐn)?shù)，不妨將有趣的家鄉(xiāng)話放一放，在平時(shí)和同學(xué)朋友聊天中使用正確讀音，比如我在平時(shí)經(jīng)常說(shuō)的“你這個(gè)狡黠（xia）的小娃兒！”一句讓我在2011高考第一題就“命中紅心”。相信這種為高考特制的好習(xí)慣也能使你在與高考語(yǔ)文的較量中有所收獲。每天語(yǔ)文早自習(xí)，我一定會(huì)大聲讀自己的語(yǔ)音筆記本，字正腔圓地讀，無(wú)比陶醉地讀。就像我說(shuō)“Howareyou你多半會(huì)回答“Fine，Thankyou，andyou；，就像我說(shuō)“你太美了”，你多半會(huì)說(shuō)‘過(guò)獎(jiǎng)過(guò)獎(jiǎng)”一樣，考試中遇到自然也就在心里讀出正確答案了。
字形錦囊——“左右雙將”齊上陣
是否訝異中國(guó)漢字博大精深？一個(gè)部首的差異就讓數(shù)個(gè)字的意義相去甚遠(yuǎn)。想蹂躪和征服語(yǔ)文基礎(chǔ)嗎？拿起你的戰(zhàn)筆，埋下你的頭顱，開(kāi)始奮戰(zhàn)吧！大量的積累和反復(fù)看是永恒的又笨又有用的方法。溫馨提示一個(gè)小竅門(mén)，將易混字對(duì)比著寫(xiě)在一起，比如：告罄、磐石、溫馨。
遇到考試中抓落頭發(fā)也看不出錯(cuò)字的情況，除開(kāi)大量的字形積累我無(wú)法幫大家一筆一劃地做好筆記，我有自己常用的兩個(gè)方法。它們就像我去打仗帶了兩把手槍?zhuān)裁辞闆r用哪把槍?xiě)?zhàn)斗就是一種高考試卷糾結(jié)中應(yīng)該具備的思維。
我的“左將’是語(yǔ)義辨識(shí)法。我還記得高三有一節(jié)課發(fā)語(yǔ)文試卷，班里一個(gè)男生看著卷上的紅叉，五官立馬聚集成一朵苦悶的菊花，大叫一聲“名門(mén)旺族’這四個(gè)字哪錯(cuò)了啊，難道不是香火很‘旺’嗎！”對(duì)于此等滿(mǎn)腦封建思想的人士，學(xué)習(xí)委員投去非常鄙夷的眼光。從此，班上默默地都寫(xiě)對(duì)了“很有聲望”的“名門(mén)望族”。
我的“右將”是字形辨識(shí)法。請(qǐng)自行凝視長(zhǎng)在你手上的“拇”指，即使它用處再大，像母親般偉大，它也無(wú)法成為“母”指；“饋”贈(zèng)他人你得發(fā)佳肴啊，振聾發(fā)“聵”是耳朵聾了，不是耳朵匱乏也不是耳朵潰��；而“渡”過(guò)難關(guān)，就想象那如流水般阻擋你的難關(guān)。祝愿你在每一次語(yǔ)文字形考試后都能得意洋洋做矯情狀說(shuō)：“誰(shuí)讓我是一個(gè)愛(ài)幻想的孩子……”
病名錦囊——多練多分流
說(shuō)到病句這個(gè)東西，就像你梳頭發(fā)梳得好好的，總會(huì)冒出幾根頭發(fā)刺眼而頑強(qiáng)地站立在那里，頗不和諧。每次我考試遇到病句，都從內(nèi)心升騰出征服的霸氣，同時(shí)這種霸氣能助我在整張語(yǔ)文試卷中披荊斬棘。
1．語(yǔ)序不當(dāng)�！巴獾氐脑谶@所大學(xué)就讀的同學(xué)們啊”，看到試卷中這種莫名其妙的定語(yǔ)前置，你是否頓時(shí)迎面撲來(lái)一種在表演小品的感覺(jué)？
2．搭配不當(dāng)。“一朵女子”的文藝腔請(qǐng)自動(dòng)屏蔽，你弟弟也不能長(zhǎng)得“欣欣向榮”吧。
3．成分殘缺或贅余。如果你的爸爸“過(guò)分溺愛(ài)”你，你不用“從心里由衷”感謝他。
4．句式雜糅。“我愛(ài)你愛(ài)她愛(ài)他”，這么看來(lái)句式雜糅也是不錯(cuò)的劇本靈感，特別適合當(dāng)下幻想N角戀的少女，不過(guò)我敢保證評(píng)卷老師會(huì)狠狠掐滅這個(gè)糾結(jié)的靈感。表意不明�！傲_玉鳳的姐姐認(rèn)為她很美”，你說(shuō)到底是羅玉鳳的姐姐漂亮呢，還是羅玉鳳漂亮呢？想來(lái)想去，你說(shuō)不清楚，就是句子表意不明。
科技文閱讀錦囊——“拿著放大鏡找針”
科技文閱讀讓我想起了那個(gè)汗流浹背的補(bǔ)課暑假。我的語(yǔ)文老師兼班主任是永遠(yuǎn)口、手不同步的奇葩，十分可愛(ài)。他常瞪大眼睛說(shuō)：“同學(xué)們要牢記啊，科技文閱讀就是三遍走！”同時(shí)，他的右手赫然比出一個(gè)“v”。這一極度投入又極度滑稽的肢體語(yǔ)言仿佛讓枯燥的科技文都開(kāi)出了花朵。我總結(jié)閱讀科技文的本質(zhì)就是“拿著放大鏡找針”，同時(shí)我想把百試不厭的方法介紹給大家：
第一遍是讀文章，勾畫(huà)重點(diǎn)句，選出關(guān)鍵信息語(yǔ)句備用。
第二遍是讀題，圈出題干重點(diǎn)詞，帶著題目回到原文找答案出處。
第三點(diǎn)是習(xí)慣的養(yǎng)成。找到答案出處后，切記用筆在原文旁邊標(biāo)注這是哪道題哪個(gè)選項(xiàng)的答案（比如3-C，4-A）。千萬(wàn)別覺(jué)得這樣浪費(fèi)時(shí)間，這樣的好習(xí)慣會(huì)方便你之后的檢查，往往令你事半功倍。
科技文是我高一高二語(yǔ)文考試中的老大難問(wèn)題，在高三板塊訓(xùn)練中，第一次按照上述方法做了兩三篇科技文。期間，我也懷疑這個(gè)方法是不是過(guò)于笨拙，但明顯減少的失誤讓我更加相信：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度和方法決定高度。
詩(shī)歌鑒賞錦囊——?jiǎng)?chuàng)造性理解“24字步驟”
詩(shī)歌鑒賞對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)愉快的過(guò)程，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)楣旁?shī)詞是文學(xué)藝術(shù)的精華，是濃縮的圖畫(huà)。讀一首好詩(shī)詞，就是獲取一個(gè)想象的舞臺(tái)，獲取一個(gè)二次創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。
讓思想積極地舞動(dòng)起來(lái)，是詩(shī)歌鑒賞拿高分的前提。而后續(xù)的模板記憶，則是拿高分必不可少的武器。就像庖丁解牛需要嫻熟的技藝，需要一套清晰有條理的方法，答詩(shī)歌鑒賞題也是一個(gè)道理。
我遇到最多的題是“分析詩(shī)歌思想感情”，此刻腦中立刻浮出“24字步驟”：讀標(biāo)題，明類(lèi)別；讀注釋?zhuān)耸拢蛔ピ?shī)眼，悟情感；巧整合，準(zhǔn)表述。
生硬的方法離不開(kāi)個(gè)人創(chuàng)造性的理解，我的感悟是看詩(shī)就像看人，二者是相通的。
首先，有人說(shuō)“一個(gè)人的名字決定著他的性格”，雖說(shuō)有點(diǎn)絕對(duì)，但從一些名字看又不無(wú)道理，比如劉若英的淡雅，白巖松的睿智，都是人與名字相得益彰。詩(shī)歌也是一樣，詠梅的詩(shī)歌不會(huì)寫(xiě)到對(duì)牡丹的熱愛(ài)，送別的詩(shī)歌不會(huì)以紙醉金迷為主題，看到詩(shī)歌的標(biāo)題，就能知道它所屬的類(lèi)別，大方向也就明確了。其次，我們了解一個(gè)人，得探究發(fā)生在他身上的故事，他曾歷經(jīng)什么磨難，從而了解他的大致性格。詩(shī)歌源自人，一個(gè)人身上承受的壓力，腦中揮之不去的思想，全部會(huì)傾注在他所寫(xiě)的作品當(dāng)中，這就要求我們重點(diǎn)去看詩(shī)歌的注釋?zhuān)私庠?shī)歌發(fā)生的背景，了解作者為什么會(huì)寫(xiě)這個(gè)作品。再次，人眼是心靈之窗，一個(gè)人內(nèi)心的活動(dòng)逃不過(guò)他的眼神�；蚩嗤�、或掙扎、或愉快、或憂(yōu)愁，眼神表達(dá)的感情是我們了解一個(gè)人最直觀的方式。詩(shī)眼也是整篇詩(shī)歌最精彩的地方，抓住詩(shī)眼，分析詩(shī)眼，鑒賞的脈絡(luò)自然也變得清晰。最后則是考驗(yàn)大家的文字能力，詩(shī)歌鑒賞不是作文，不強(qiáng)求你行云流水，繡口一吐就是半張高考試卷內(nèi)容，只要把自己所有的體會(huì)清晰地串聯(lián)起來(lái)，準(zhǔn)確不拉雜地表述出來(lái)就夠了。
就像認(rèn)識(shí)一個(gè)人，你去打聽(tīng)，去觀察，去分析，總會(huì)大致了解他�？墒侨诵母舳瞧�，比起完全了解一個(gè)人，高考的詩(shī)歌鑒賞便容易多了，它不可能深?yuàn)W到大家都看不懂的地步。只要你帶著活躍而合理的思維，按方法去找，去聯(lián)想，去體會(huì)，去整合，去表述，詩(shī)歌鑒賞的分?jǐn)?shù)也不過(guò)是囊中之物而已。
如同培育花園的花朵一樣，要想花園擁有最?yuàn)Z目的美麗，必須要求每一朵花最絢爛地盛開(kāi)。語(yǔ)文復(fù)習(xí)也一樣，要想獲得高分，必須專(zhuān)心搞好每一個(gè)板塊。如果你抱著尋找升空火箭的心態(tài)來(lái)讀這篇文章，我只能說(shuō)我hold不住你浮躁的心。走好腳下的路，世上沒(méi)有飛翔的鞋。只希望這篇經(jīng)驗(yàn)之談能在你“行走”時(shí)，給你注入更多的力量，在彎彎曲曲的語(yǔ)文小徑中辟出一條筆直的路。努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度，希望這些錦裳能為在高三中掙扎的親們包一個(gè)高分的郵。
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