- 相關(guān)推薦
淺析中職數(shù)控專業(yè)課堂教學(xué)實效性提升的有效策略
淺析中職數(shù)控專業(yè)課堂教學(xué)實效性提升的有效策略作者/陳 靜
摘 要：本文介紹了中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)課程建設(shè)和課堂教學(xué)的改革設(shè)想，重點分析目前數(shù)控專業(yè)課程建設(shè)和課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)采取的教改措施，并指出了這種教改措施的一些特點。
關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè) 課堂教學(xué) 效果 提升策略
筆者學(xué)校數(shù)控專業(yè)是江蘇省示范專業(yè)，數(shù)控實訓(xùn)基地是國家級實訓(xùn)基地，該專業(yè)課程改革始終走在全市乃至全省前列。目前學(xué)校有5個省級示范專業(yè)，2個省級課改實驗點，2個國家級實訓(xùn)基地。筆者在此對該專業(yè)的教學(xué)改革作一探討。
一、課程設(shè)置貼近教學(xué)實際
學(xué)校設(shè)置數(shù)控專業(yè)之初，開設(shè)了很多機械專業(yè)都設(shè)置的課程，如機械基礎(chǔ)、公差與配合、金屬材料與熱處理、機械制造工藝學(xué)等等。這些課程設(shè)置不是不好，而是在于連高等院校機械專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)都有困難的課程，讓一個職業(yè)中學(xué)學(xué)生來學(xué)，老師講得再生動，也得不到好的效果。所以我們從本校的實際出發(fā)，根據(jù)在校學(xué)生的知識接受水平，合理安排專業(yè)課程內(nèi)容。如學(xué)校從09級開始提前金工實習(xí)的時間，將金工實習(xí)提前到一年級入學(xué)時開始實行，雖然在一定程度上增加實習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)難度，但由于是學(xué)習(xí)實操技能，學(xué)生經(jīng)過一段時間實習(xí)的適應(yīng)也很快就步入正軌。通過一學(xué)年兩個學(xué)期的金工實習(xí)，學(xué)生不僅掌握了機械加工的基本方法和簡單的加工工藝，也不知不覺地對金屬加工知識有一個感性的認識，當(dāng)學(xué)生轉(zhuǎn)入專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)時，無疑接受能力大大提高。但由于職業(yè)中學(xué)學(xué)生文化理論知識基礎(chǔ)較差，學(xué)制又在縮短，為了有效進行教學(xué)，我們應(yīng)對專業(yè)課程進行重新設(shè)置，在條件允許的情況下適當(dāng)增加專業(yè)實習(xí)的時間。
二、課程改革體現(xiàn)理實一體化
不同專業(yè)在課程教學(xué)方面會有所不同，在課程改革時，我們要緊抓專業(yè)課程的主干線，防止課程改革偏離專業(yè)發(fā)展方向。學(xué)校開辦的數(shù)控專業(yè)，主要培訓(xùn)學(xué)生的數(shù)控設(shè)備操作技能、三維造型與數(shù)控加工的編程技能、模具的設(shè)計與加工技能。主要課程有：機械制圖、機械基礎(chǔ)、機械加工、計算機輔助設(shè)計與制造、數(shù)控加工、數(shù)控設(shè)備操作等，我們的專業(yè)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生有一定的機械識圖、畫圖能力，能進行相關(guān)數(shù)控設(shè)備操作的專業(yè)技能能力，對CAD、CAM應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)達到一定的知識基礎(chǔ)。(職教論文 325224.com)目前根據(jù)學(xué)校設(shè)備情況，我們有目的地進行加工中心、數(shù)控銑削、數(shù)控車削加工知識的培訓(xùn)，適當(dāng)進行電火花、線切割加工培訓(xùn)，相關(guān)課程圍繞學(xué)好上述技能進行開設(shè)。這幾年，我們相應(yīng)地調(diào)整了專業(yè)課程，實施理實一體化教學(xué)，將專業(yè)基礎(chǔ)課中的一些理論知識放到專業(yè)技能訓(xùn)練中來學(xué)習(xí)，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性，提高學(xué)生的動手技能水平。
三、課堂教學(xué)凸顯學(xué)生能力
專業(yè)課程實踐性很高，很多知識點都是從實踐中產(chǎn)生，因此我們在課堂教學(xué)方面一定要重視實踐環(huán)節(jié)，將課堂教學(xué)與實踐教學(xué)有機地聯(lián)系起來，使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)如身臨實際生產(chǎn)現(xiàn)場，當(dāng)理論與實踐相結(jié)合時，學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性就會提高，如果能讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，那么我們的課堂學(xué)習(xí)就會充滿生機。
1.采用分組教學(xué)法
在課堂和實習(xí)教學(xué)中進行分組教學(xué)，分組時，每個小組控制在6到8人為好，小組人多或人少對課堂氣氛會有影響。在教學(xué)過程中教師可以將一些教學(xué)問題用搶答、抽簽回答、小組競賽等多種形式來激發(fā)學(xué)生思考，教師還可以對積極回答問題的學(xué)生或小組進行獎勵（給小組或個人獎勵積分），充分調(diào)動課堂氣氛。
2.合理調(diào)整授課內(nèi)容
教師要選擇較為合適的知識點，對在專業(yè)實際應(yīng)用中很少出現(xiàn)的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)膭h減，多講實用的知識，調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。教材的內(nèi)容很多都涉及得比較全面，但大多知識點在實際應(yīng)用中很少出現(xiàn)。對于職校學(xué)生，不象普通高中一樣，什么知識點都要掌握，我們培養(yǎng)的是具有一技之長的學(xué)生，所以專業(yè)教師要學(xué)會對專業(yè)知識進行篩選，考慮學(xué)生的就業(yè)方向，重點講授實用知識，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到實用的專業(yè)技能。
3.實施項目教學(xué)法
項目教學(xué)是一種比較適合目前教學(xué)的方法。項目學(xué)習(xí)可以是任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，圍繞一個專題項目，讓學(xué)生以小組形式進行討論與交流學(xué)習(xí)，教師將相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識整合到課堂學(xué)習(xí)中，在整個項目學(xué)習(xí)過程中教師只起引導(dǎo)、組織作用；教師通過各種管理表格、實施計劃清單規(guī)范學(xué)生的項目學(xué)習(xí)。在項目組織中，學(xué)生以小組形式收集項目學(xué)習(xí)資料、制訂項目學(xué)習(xí)時間、完成項目實施計劃，在項目學(xué)習(xí)完成后開展項目學(xué)習(xí)反思總結(jié)活動，為下次項目學(xué)習(xí)改進提供參考。教師通過這種項目學(xué)習(xí)教學(xué)讓學(xué)生理解相關(guān)的理論知識。
只有在實踐教學(xué)中不斷地對課程教學(xué)和課堂教學(xué)進行改革探索，讓專業(yè)教學(xué)圍繞學(xué)生的個性特點進行開展，為學(xué)生具備一技之長創(chuàng)造條件，我們的教育教學(xué)才會取得突破，專業(yè)建設(shè)才會有更加廣闊的發(fā)展空間。
�。ㄗ髡邌挝唬航K省鹽南中等專業(yè)學(xué)校）
【淺析中職數(shù)控專業(yè)課堂教學(xué)實效性提升的有效策略】相關(guān)文章：
淺析新課標(biāo)下中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效引入策略08-19
淺析農(nóng)村英語教師課堂教學(xué)游戲能力提升的策略08-17
淺談中職體育籃球訓(xùn)練的有效策略08-18
淺談中職生有效英語學(xué)習(xí)策略的形成08-15
提高中職設(shè)計專業(yè)美術(shù)課堂有效教學(xué)的策略研究08-25
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升策略09-05
構(gòu)建小學(xué)語文有效課堂教學(xué)策略分析08-24
淺析語文課堂教學(xué)的有效途徑論文08-15