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中職生理學(xué)中生本地位的體現(xiàn)

時間:2022-08-18 12:41:57 體育論文 我要投稿
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中職生理學(xué)中生本地位的體現(xiàn)

  中職生理學(xué)中生本地位的體現(xiàn)
  
  作者/張祖強
  
  摘 要:在中職生理學(xué)教學(xué)中,教師要以生為本,制訂適合本班學(xué)生的教學(xué)策略。在這個過程中,教師要通過多媒體課件以及教學(xué)網(wǎng)站的使用更好地進入教學(xué)情境中,并采用適合本班的教學(xué)方法進行教學(xué),還要充分調(diào)動學(xué)生資源,讓學(xué)生積極參與到各種教學(xué)活
  
  動中。
  
  關(guān)鍵詞:中職;生理學(xué);生本理念;體現(xiàn)
  
  中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)興趣相對比較淡薄。因此,教師只有有效把握學(xué)生的個性特征,讓學(xué)生占據(jù)教學(xué)的主體,這樣他們能夠在學(xué)習(xí)的過程中盡情地綻放自己,這樣他們才會積極主動進行探究。在中職生理學(xué)的教學(xué)過程中,教師更應(yīng)該注重學(xué)生生本地位的體現(xiàn),讓學(xué)生在中職生理學(xué)課堂上提升能力。
  
  一、以生為本,制訂適合本班學(xué)生的教學(xué)策略
  
  1.以生為本,讓學(xué)生在生理學(xué)教學(xué)中有所創(chuàng)新地進行學(xué)習(xí)
  
  中職生理學(xué)教師在接觸到一個新的班集體的時候,要通過各種測試以及組織各種能夠展現(xiàn)學(xué)生能力的活動摸清本班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力的基本特點。同時,在教學(xué)過程中,教師還要實時跟蹤,不斷調(diào)整教學(xué)計劃以及教學(xué)進度,讓學(xué)生能夠在生理學(xué)的教學(xué)中有所創(chuàng)新地進行學(xué)習(xí)。
  
  2.以學(xué)定教,教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況制訂教學(xué)策略
  
  中職生理學(xué)的教學(xué)過程中,因為學(xué)生的實際水平參差不齊,因此教師需要掌握學(xué)生的基本能力,根據(jù)學(xué)生的實際情況制訂本班同學(xué)的教學(xué)策略,制訂適合學(xué)生的教學(xué)方法。只有根據(jù)學(xué)生的實際情況制訂的教學(xué)環(huán)節(jié)才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
  
  二、加強互動交流,提升學(xué)生的參與程度
  
  1.合作交流,真正將素質(zhì)教育落到實處
  
  生理學(xué)研究機體正常的生命活動以及規(guī)律,主要講授正常人體功能方面的知識,為其他醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程以及臨床課程奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。但是不可否認(rèn)的是,生理學(xué)其理論性和實驗性都很強,比較抽象,理解起來也有一定的困難。而由于中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。因此,教師要想引發(fā)學(xué)生在課堂上能夠積極主動地進行思考,就要讓學(xué)生在合作交流中取長補短,并通過獨立思考提升自己對生理學(xué)的認(rèn)知。教師要指導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)搜集相關(guān)信息,并學(xué)會處理信息以及通過交流更新自己的知識體系。
  
  2.采用合作學(xué)習(xí)強化學(xué)生的主體意識
  
  在中職生理學(xué)教學(xué)過程中,學(xué)生的思維活動是認(rèn)識生活活動的重要工具,因此教師要想辦法強化學(xué)生的主體意識。合作交流學(xué)習(xí)可以最大限度地讓學(xué)生參與其中,促使學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成,有效提高生理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在這個過程中,教師要指導(dǎo)學(xué)生利用合作交流方式在課下搜集整理信息,并運用集體的智慧處理信息,不但可以讓每一個學(xué)生都能夠有效參與其中,還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,讓學(xué)生的創(chuàng)新思維、辯證思維、邏輯思維都會有所
  
  增強。
  
  3.充分調(diào)動學(xué)生資源,讓學(xué)生積極參與到各種教學(xué)活動中
  
  中職生正是青春期,他們好表現(xiàn),喜歡充分地展現(xiàn)自我。因此,教師在教學(xué)的過程中要充分調(diào)動學(xué)生的資源,充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢,讓每一個學(xué)生都能夠積極參與到各種教學(xué)活動當(dāng)中。如,教師可以組織對生理學(xué)感興趣的學(xué)生組建課外興趣小組,進而帶動全班學(xué)生學(xué)習(xí)生理學(xué)。教師還可以組織學(xué)生開展生理學(xué)知識大賽,讓每一個學(xué)生都能夠在躍躍欲試中提升自己的參與熱情,讓學(xué)生通過各種生理學(xué)知識的復(fù)習(xí)中掌握生理學(xué)相關(guān)知識點,提高學(xué)生的生理學(xué)的學(xué)習(xí)能力以及應(yīng)用能力。
  
  三、學(xué)生通過多媒體課件以及教學(xué)網(wǎng)站的使用更好地進入教
  
  學(xué)情境中
  
  1.多媒體課件的使用使學(xué)生從滿堂灌的教學(xué)狀態(tài)中解脫出
  
  來,提高了分析問題和解決問題的能力
  
  生理學(xué)課堂不像其他課程那樣形象直觀,很多抽象的生理學(xué)問題看不到、摸不著,理解起來更為困難,因此教師如果一味采取滿堂灌的形式,學(xué)生只會在課堂上聽起來昏昏欲睡,課下不求甚解。多媒體課件的引用真正使學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn)。學(xué)生通過多媒體課件形象地感知到教學(xué)內(nèi)容的重點、難點,使學(xué)生目的更加明確。
  
  2.教學(xué)網(wǎng)站引發(fā)了學(xué)生的參與意識以及創(chuàng)新意識,提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力
  
  在生理學(xué)的教學(xué)過程中,有條件的學(xué)?梢越M織學(xué)生建立生理學(xué)相關(guān)知識的網(wǎng)站。除了課內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容,還要讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上或者相關(guān)書籍中找出跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料上傳到網(wǎng)站,還可以將自己感興趣的生理學(xué)資料上傳到教學(xué)網(wǎng)站中。同時,教師要組織學(xué)生定期不定期地進行網(wǎng)站的瀏覽,引發(fā)學(xué)生的積極主動探究與良性互動,讓學(xué)生能在這個過程中獲得生理學(xué)知識的拓展,得到生理學(xué)能力的提升。
  
  四、加強生生互動、師生互動,提升學(xué)生的主體參與度
  
  1.運用教學(xué)技巧加強師生、生生互動
  
  在中職生理學(xué)的教學(xué)過程中,教師要采用學(xué)生喜歡的教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極主動地進行探究。教師要組織學(xué)生進行生生互動、師生互動,讓學(xué)生能夠通過教師的引導(dǎo),隨著教師的眼神、動作、表情以及手勢等良性互動,還要在教師的引導(dǎo)下進行生生互動,讓每一個學(xué)生都能夠在課堂上積極動腦,有所收獲。在這個過程中,教師通過互動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過互動提升學(xué)生的思維參與度,通過互動判斷學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,并有效根據(jù)課堂生成調(diào)整授課進度。
  
  2.畫龍點睛,讓學(xué)生準(zhǔn)確把握重難點
  
  生理學(xué)的教學(xué)盡管抽象,但是依舊有章可循。教師在每一堂生理學(xué)的課堂中,都要設(shè)置畫龍點睛的教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生能夠思考自己在本節(jié)課究竟掌握了多少重點、難點知識,還有哪些知識沒有掌握。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識進行積極主動的實踐探究,并在練習(xí)中加強對課程知識點的理解和掌握,從而高效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生只有真正意識到自己的缺失,才能真正在學(xué)習(xí)的過程中取長補短,在課堂中體現(xiàn)生本地位。
  
  總之,在中職生理學(xué)的學(xué)習(xí)中,教師要以生為本,以學(xué)定教,在教學(xué)過程中體現(xiàn)學(xué)生的生本地位,讓學(xué)生能夠在各種生理學(xué)的教學(xué)活動中積極思考,主動探究,最終提高生理學(xué)的學(xué)習(xí)能力以及生理學(xué)的應(yīng)用能力。
  
  參考文獻(xiàn):
  
  蔣萍,金毅斌。生理學(xué)教學(xué)中教學(xué)方法的應(yīng)用體會[J]。新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報,2005(04)。
  
 。ㄗ髡邌挝 莆田海峽職業(yè)中專學(xué)校)

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