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音樂(lè)教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)
音樂(lè)教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)文/薛紅艷
摘 要：在音樂(lè)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)看法：培養(yǎng)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造輕松、融洽的課堂氣氛；分層教學(xué)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。如何設(shè)計(jì)愉快的教學(xué)方法是音樂(lè)教育工作者面臨的重要研究課題，需要大家共同來(lái)研究和探討。
關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；創(chuàng)設(shè)情境；張揚(yáng)個(gè)性
新課程改革是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下醞釀產(chǎn)生的，它要求教師在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立新的課程意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，積極改進(jìn)課堂教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧發(fā)展�？偨Y(jié)幾年來(lái)的音樂(lè)教學(xué)歷程，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力做起：
一、培養(yǎng)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”濃厚的興趣往往能使學(xué)生廢寢忘食，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該想盡一切辦法去培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可以借助于多媒體、各種教具、各種情境的創(chuàng)設(shè)等等。千萬(wàn)不能因?yàn)槭且魳?lè)課而忽視了興趣的培養(yǎng)，學(xué)生只有對(duì)這門(mén)課有了興趣，才會(huì)去積極的學(xué)習(xí)、努力的鉆研。
二、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造輕松、融洽的課堂氣氛
音樂(lè)課中的情境教學(xué)是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共創(chuàng)的一種能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的場(chǎng)景。這種場(chǎng)景能把學(xué)生帶入與教材內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍中，師生在此情此景中進(jìn)行情景交融，（本文出自范文.先.生網(wǎng) 325224.com）從而使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)音樂(lè)。比如，在教唱九年級(jí)下冊(cè)歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》這首歌的時(shí)候，只讓學(xué)生聽(tīng)范唱，然后再學(xué)唱歌曲，他們會(huì)感到很枯燥。在教這首歌的時(shí)候，可以讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行大致的講解，帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看我國(guó)國(guó)慶大閱兵的視頻，隨后伴隨著宏大的場(chǎng)面，我播放了《中國(guó)人民解放軍軍歌》錄音，使他們仿佛置身其中，感受到我國(guó)國(guó)勢(shì)的強(qiáng)大，增加了學(xué)生的民族自豪感以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，加深了學(xué)生對(duì)“軍人”這個(gè)詞語(yǔ)的理解，之后再去教唱這首歌，學(xué)生很快進(jìn)入到歌曲的意境中，學(xué)得非常認(rèn)真，收到了良好的教學(xué)效果。
三、分層教學(xué)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性
音樂(lè)分層教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛(ài)好等因素進(jìn)行組合，劃分不同層次，確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，并制訂不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)模式。音樂(lè)教師對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同教學(xué)方法，創(chuàng)造與之相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，使每個(gè)層次學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，以達(dá)到共同提高。
實(shí)踐證明，在音樂(lè)教學(xué)中，我們以培養(yǎng)學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，并且實(shí)施分層教學(xué)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)他們?cè)谝魳?lè)的海洋里遨游，使他們真正成為音樂(lè)課堂的主角。
參考文獻(xiàn)：
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�。ㄗ髡邌挝� 陜西省咸陽(yáng)市長(zhǎng)武縣彭公鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)）
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