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《教育漫話》讀后感：淺談紳士教育法
《教育漫話》讀后感：淺談紳士教育法《教育漫話》是17世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家和教育思想家約翰·洛克所著，本書于1693年問世后，成為歐美乃至世界文化、教育的瑰寶，數(shù)百年來被許多人奉為辦學(xué)的圭臬乃至“憲章”，影響了一代又一代學(xué)人。它主要論述“紳士教育”。讀了《教育漫話》使我對(duì)英美等發(fā)達(dá)國家的傳統(tǒng)教育思想有所了解。作為一位教育工作者，我們可以從中吸取有益的教育思想和方法，并且反思我國的教育思想和方法。
在《教育漫話》中洛克認(rèn)為紳士應(yīng)該具備五個(gè)方面的品質(zhì)：健康的體魄、德行、智慧、禮儀和學(xué)問。
洛克十分注重健康教育，“健康之精神寓于健康之身體”是約翰·洛克的經(jīng)典名言，他認(rèn)為“凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了，身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然�！币胗行腋Ｖ松�，健康的身體與健康的精神都是必不可少的，所以在他的教育思想中，健康教育也是至關(guān)重要的。
近日，2013年鄭州市小學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)束，小學(xué)生體能現(xiàn)狀讓老師和家長們大跌眼鏡：仰臥起坐只能做3個(gè)，200米跑著跑著暈倒了……同樣的問題，在大學(xué)生群體中也普遍存在�！俺燥埶X打dota，淘寶小說追日韓”，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“宅”字當(dāng)頭，運(yùn)動(dòng)健康離大學(xué)生越來越遠(yuǎn)，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死事件時(shí)有發(fā)生。體質(zhì)不強(qiáng)，何談棟梁——加強(qiáng)高校體育工作座談會(huì)”上，中國人民大學(xué)校長陳雨露的感慨可謂振聾發(fā)聵，
今日的天之驕子，明天的國家棟梁，學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的希望，但是學(xué)生群體身體素質(zhì)卻存在整體下滑的趨勢，不禁令人擔(dān)憂。
面對(duì)中國孩子較弱的身體素質(zhì)，我們的社會(huì)、學(xué)校、家庭是不是也該好好反思一下？看一看洛克先生給出的藥方，“多吸新鮮空氣，多運(yùn)動(dòng)，多睡眠；食物要清淡，酒類或烈性的飲料不可喝，藥物要用得極少，最好是不用；衣服不可過暖過緊，尤其是頭部和足部要涼爽，腳應(yīng)習(xí)慣涼水，應(yīng)與水接觸�！�
洛克認(rèn)為“在一個(gè)人或者一個(gè)紳士的各種品行之中，德行是第一位的，是不可缺少的�！睉�(yīng)該在兒童“精神最纖弱，最容易支配的時(shí)候”要讓他們習(xí)慣于遵守約束，服從理智，免得以后難以糾正。"因?yàn)榻逃系腻e(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，他們的影響是終身洗刷不掉的。"這句話真的應(yīng)引起我們的警醒，我們是否該把孩子們的思想品德教育放在學(xué)習(xí)之上呢？ "人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們幼小時(shí)所得的印象，哪怕極微極小，小到幾乎覺察不出，都有極重大極長久的影響。(325224.com)正如江河的源泉一樣，水性很柔，一點(diǎn)點(diǎn)人力便可以把它導(dǎo)入它途，使河流的方向根本改變。從根源上這么引導(dǎo)一下，河流就有不同的趨向，最后就流到十分遙遠(yuǎn)的地方去了。
反觀我們當(dāng)代社會(huì)，富二代、官二代們在父母大樹的蔭蔽之下，生長的可謂扭曲變形。“我爸是李剛” “藥家鑫撞人殺人案”……層出不窮的案件讓人觸目驚心，國人道德水準(zhǔn)大幅下滑，以致洋人譏笑“中國人缺少的不是價(jià)值，而是道德”。人們在痛心疾首之時(shí)，不由驚呼“我們的孩子怎么了？”“我們的社會(huì)怎么了？”倡導(dǎo)仁義禮智信的孔子學(xué)院已經(jīng)花開五大洲，而我們的社會(huì)怎么與仁義背道而馳，為何在他們的心中不能盛開鮮花，而遍是雜草？讓我們反思孩子們所受的教育吧，從牙牙學(xué)語之時(shí)，望子成龍、望女成鳳的父母們便牽著他們的手疾走于一個(gè)接一個(gè)的輔導(dǎo)班、加強(qiáng)班，幾曾留意過他們心中是否有灰塵、可曾有雜草？“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文”，至圣先師的教導(dǎo)言猶在耳，我們的孩子可曾知曉？是該醒醒了，在他們的心中種上“仁愛之花”吧，只有在仁德友愛的基礎(chǔ)上去做學(xué)問，才能成長為一個(gè)堂堂正正的大寫的人！
正如洛克所說“我覺得如果有人不知道把一個(gè)有德行的，或者有智慧的人看得比一個(gè)大學(xué)者更加無限可貴，你也會(huì)覺得他是一個(gè)大傻瓜的。我不只是覺得對(duì)心地良好的人說來，學(xué)問對(duì)于德行與智慧都有幫助，同時(shí)我們也得承認(rèn)，對(duì)心地不是這么良好的人說來，學(xué)問就徒然可以使得他們更加愚蠢，變成更壞的人�！�
讓我們在孩子們的心靈種植“真善美之花”，讓它浸潤在春風(fēng)雨露中，讓陽光遍灑心靈的每一處角落吧！
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