如何有效提高高中英語課堂教學效率

　　如何有效提高高中英語課堂教學效率
　　
　　山東省濟寧市金鄉(xiāng)縣第四中學 畢昆鵬
　　
　　【摘要】隨著新課改的深入進行，這就給高中英語教學提出了更高的要求和標準。因此，本文通過分析高中英語教學過程中存在的問題提出相應的對策和建議。
　　
　　【關鍵詞】高中英語 教學 改革
　　
　　一、高中英語課堂教學過程中存在的問題
　　
　　在高中英語課堂教學過程中，受到各方面因素的影響，存在很多的問題，甚至陷入了困境。
　　
　�。ㄒ唬┙虒W模式單一
　　
　　教與學是對立統(tǒng)一的關系，在課堂教學過程中，以教師為中心的現(xiàn)狀依然存在，學生只是作為聽眾，沒有突出學生的主體地位，很難取得實際的效果。在實際的教學過程中，教學模式單一，存在"滿堂灌"的情況，不能有效發(fā)揮學生的主體作用，忽視了學生的全面發(fā)展；在進行英語教學過程中，有的教師進行語法的串講，只是簡單地把資料進行逐詞逐句的分解，然后花費大量的時間和精力講解語法，對漢語的特點進行很詳細的分析，在很大程度上就是對詞典的照抄照搬，沒有充分發(fā)揮英語作為語言的主導功能，無法有效提升學生學習英語的能力。
　　
　�。ǘ�）教學目標模糊
　　
　　在實際的教學過程中，教師制定的教學目標較為單一，這樣很難提高學生的整體素質(zhì)，教師為了完成課堂教學"知識型"和"能力型"的目標，在很大程度上忽略的了情感教育。同時教師在課堂中角色定位不清晰，導致許多英語教師只重視知識點的講解和練習，往往忽視了英語的交流和運用，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
　　
　�。ㄈ�）學生缺乏積極性和主動性
　　
　　有的學生在學習英語過程中，態(tài)度不夠端正，只是為了應付考試而學習，缺乏主動學習的積極性和動力，甚至有的學生出現(xiàn)了厭學的情緒；還有的學生學習方法不當，缺乏高效的學習方法，學習手段單一，只是反復背誦教材，有的時候很難在一節(jié)課中掌握某個句型或者某些單詞。
　　
　　二、提高高中英語課堂教學效率措施
　　
　　葉圣陶先生曾經(jīng)提出："教是為了達到不需要教",因此教師需要強化教學的基礎性，突出教學的雙主性，追求教學的實效性，突出學生的主體作用，提高課堂的教學效率。
　　
　�。ㄒ唬┎捎脝�發(fā)式的教學手段
　　
　　在進行高中英語教學過程中，不僅要讓學生獲得豐富的知識，還要掌握合理的思維方式。因此，教師要采用啟發(fā)性的教學方式，培養(yǎng)學生的問題意識，激發(fā)學生學習知識的積極性和主動性。教師要幫助學生樹立正確的學習目標，讓學生掌握學習的內(nèi)容以及學習的目的，明確學習的內(nèi)容，提高學生學習的能力；要善于對所學的課文進行合理對比，把新講的知識與學過的知識進行對比，(325224.com)可以幫助學生溫故知新，啟發(fā)學生主動探索的思維，還可以加深學生對知識的理解，增強對知識的記憶。
　　
　�。ǘ�）要采用先進的教學技術手段
　　
　　為了更好適應新課改的要求，高中英語教師要根據(jù)學生的實際情況，從教學的載體和內(nèi)容進行創(chuàng)新和改革，提高教學質(zhì)量。隨著科學技術的發(fā)展，可以采用一些多媒體設備，學生觀看后，教師將其分成小組進行討論，再讓學生說出自己對此內(nèi)容的感受，有效激發(fā)學生的積極性和主動性。另外，教師還可以制作一些"交互式"的教學課件和動畫模擬，不斷采用先進的教學手段，提高教學的趣味性，激發(fā)學生學習英語的興趣。
　　
　�。ㄈ�）要注意轉變師生之閫的角色
　　
　　為了保證英語教學效果，提高教學效率，教師在進行高中英語教學過程中，要加強對學生的引導、啟迪。因此，英語教師要根據(jù)學生實際水平和學習能力，創(chuàng)造和諧、民主的教學氛圍，以學生為本，為學生提供積極交流的機會和平臺；同時要建立學習小組，在合作過程中，發(fā)揮團體作用，取長補短，分享學習的樂趣和喜悅，提高學生學習高中英語的自信心，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維。高中英語教師要尊重學生的主體地位，要讓學生進行必要的自我評價，幫助學生樹立信心，充分展示自己的能力和想法，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。教師要改變以往對學生評價的方式，幫助學生進行自我評價，提升高中英語教學的生機和活力。建立學生小組內(nèi)部的相互評價體系，這樣可以提高學生相互合作的能力，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，活躍高中英語課堂氣氛，提高教學效率，保證教學質(zhì)量。
　　
　�。ㄋ模┎捎梅�轉英語微課程教學方式
　　
　　翻轉英語微課程要求英語教師熟練掌握基礎知識，進行長期的積累和沉淀。教師制定合理的教學任務、內(nèi)容、視頻以及測試等。教師在制作視頻過程中，要充分考慮到教學時間，重點做好詞匯、句型以及語法的講解；同時還要充分搜集其他教學資源，具體包括各種圖片以及3D動畫和視頻等，為高中英語教學創(chuàng)造良好的語言環(huán)境；加強對英語聽力進行訓練。在觀看完視頻后，學生要有針對性的進行練習，不斷地發(fā)現(xiàn)和鞏固疑難之處，教師要根據(jù)練習實際情況，進行合理設計，保證學生在掌握舊知識的基礎上學習新的知識。同時教師還要培養(yǎng)學生獨立探究的能力，加強師生之間的交流與互動，實現(xiàn)學生能夠獨立探索新知識和新問題，提高學生獨立學習的能力。
　　
　　綜上所述，在進行高中英語教學過程中，采用啟發(fā)式的教學手段和翻轉英語微課程教學方式，提高教學質(zhì)量和效果，實現(xiàn)高中英語的寓教于樂。
　　

【如何有效提高高中英語課堂教學效率】相關文章：

新課改論文 深化新課改 提高課堂教學效率05-24

五項措施提高課堂教學效率02-24

淺談如何提高數(shù)學課堂效率論文05-31

如何提高初中政治課的教學效率12-29

如何有效處理課堂教學危機04-22

提高機械的效率教案06-07

加強自主探究學習 提高課堂教學的有效性05-01

新課標數(shù)學論文:培養(yǎng)學習共同體 提高課堂教學效率05-23

加快公文流轉提高辦事效率08-27

提高工作效率心得02-11