班主任談班級(jí)管理中的收與放

　　班主任談班級(jí)管理中的收與放

　　李增軍

　　（山東省莘縣燕店中心初級(jí)中學(xué)）

　　摘 要：管理一個(gè)班級(jí)不僅僅是一門科學(xué)，而且也是一門藝術(shù)。那么，班主任就不再感到工作的疲憊與棘手，而是一種工作的愉悅，對(duì)生活的一種享受。

　　關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；收與放；自主；民主；觀察

　　管理就是通過(guò)計(jì)劃工作、組織工作指揮及控制工作的諸過(guò)程來(lái)協(xié)調(diào)所有資源，以便實(shí)施既定的目標(biāo)，即要達(dá)到資源利用的高效率和組織目標(biāo)實(shí)施的高效益的統(tǒng)一境界。

　　班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

　　管理一個(gè)班級(jí)是一件簡(jiǎn)單的事，但是要想管理好一個(gè)班級(jí)卻并不簡(jiǎn)單。通過(guò)多年的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，我感悟最深的就是收與放，也就是做學(xué)生的班級(jí)管理，一定要懂得張弛之道，寬嚴(yán)相濟(jì)，做好收與放的工作。

　　所謂的放，是指班主任教師對(duì)班級(jí)所有工作，包括學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可調(diào)可控，盡收眼底。所謂的放，是指班級(jí)里所有的工作，只要學(xué)生能完成的，教師絕不代勞，盡可能多地放手讓學(xué)生去做，充其量教師只做好指導(dǎo)工作，扮演一個(gè)監(jiān)督者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者的角色。

　　收的手段：（1）制定切實(shí)可行的班級(jí)管理制度。我國(guó)著名教育家魏書生先生在這方面為我們提供了范例，學(xué)生違反了制度，可以寫多少多少字的反思，當(dāng)眾宣讀，表表決心。由此可見(jiàn)，制定一定的懲罰措施還是必要的。（2）觀察。①觀察學(xué)生的整體表現(xiàn)。②觀察學(xué)生中的特殊群體。③觀察評(píng)價(jià)量表。（3）學(xué)生干部匯報(bào)。制定學(xué)生干部定期匯報(bào)制度，從學(xué)生口中可知道班級(jí)工作現(xiàn)狀，有沒(méi)有問(wèn)題，有哪些問(wèn)題。運(yùn)用這個(gè)制度，同時(shí)還可增加學(xué)生和老師之間交流的機(jī)會(huì)。

　　放的方法：凡是有利于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的事情，全部放手讓學(xué)生去做，也就是說(shuō)用民主的方式去管理班級(jí)。這樣的班主任和班干部勢(shì)必和學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立面，久而久之，使得矛盾越積越多，工作難以進(jìn)行。

　　那么，如何用民主的方式管理班級(jí)呢？

　　首先，班級(jí)中的重大事情，由班主任老師和學(xué)生共同商議，集體表決，而不是老師說(shuō)什么就是什么。其次，班級(jí)的活動(dòng)由學(xué)生自己組織參加，如值日、興趣小組、文娛活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等全部交給學(xué)生去做。當(dāng)他們了解了當(dāng)班長(zhǎng)的不易，才能更好地配合班長(zhǎng)的工作，學(xué)會(huì)與人合作。

　　雖然班主任的工作千頭萬(wàn)緒，但是只要你抓住主要矛盾，解決好關(guān)鍵問(wèn)題，做好收與放的工作，工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，也就會(huì)塑造出一個(gè)個(gè)藝術(shù)品來(lái)。