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淺談山區(qū)中學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)
淺談山區(qū)中學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)
張姝丹1，姜 凌2
�。�1.四川省石棉縣七一中學(xué)；2.四川省石棉縣新棉鎮(zhèn)小學(xué)）
人類傳遞信息的有效途徑和基本形式之一是說話，那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的口語能力呢？筆者就此談?wù)勛约旱囊恍\見。
一、樹立師生“聽說為先”的學(xué)習(xí)理念，重視學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)
任何語言的學(xué)習(xí)，聽說能力是讀寫能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，英語也不例外。但是，在實際教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和老師教學(xué)目的僅是為了應(yīng)付筆試考試。教師大多認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生聽說能力是浪費時間，許多老師仍然是“穿新鞋，走老路”，為了考試而教學(xué)，結(jié)果使活生生的語言天堂變成了死沉沉的“無聲世界”，學(xué)生只會看，不會聽，只能寫卻不能說。因此，要培養(yǎng)好學(xué)生的聽說能力，首先應(yīng)該樹立老師和學(xué)生“聽說為先”的基本教學(xué)和學(xué)習(xí)理念，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到英語聽說能力培養(yǎng)的重要性，鞏固和加強聽說能力培養(yǎng)在教和學(xué)中的重要地位。
二、創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，讓學(xué)生開口說英語
學(xué)生是否愿意開口說，開口是否有內(nèi)容說，是培養(yǎng)學(xué)生口語學(xué)習(xí)興趣和能力的關(guān)鍵。教師既要善于給學(xué)生營造一個輕松的練習(xí)氛圍，更應(yīng)善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的表達情景。
1.通過鼓勵表揚，營造寬松學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在口語訓(xùn)練過程中不免出現(xiàn)焦慮、害怕的情緒，怕開口說，更怕開口說錯。這時，教師就要創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的環(huán)境，并熱情鼓勵、善于引導(dǎo)，多表揚、少批評，循序漸進地幫助學(xué)生由不說到少說，再由少說到多說。
2.創(chuàng)設(shè)口語訓(xùn)練情景，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。教師要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“說”的條件和環(huán)境。此外，創(chuàng)設(shè)英語口語練習(xí)環(huán)境的方法和經(jīng)驗還有很多，比如，組建學(xué)生英語對話小組，建立學(xué)�！坝⒄Z角”，每周英語交流活動日等，這些方法和經(jīng)驗都可以為我們所用，以提高學(xué)生的口語交際能力。
三、細化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高口語訓(xùn)練效率
課堂是進行英語教學(xué)的主陣地，如何在短短的40分鐘內(nèi)讓學(xué)生口語能力得到應(yīng)有的訓(xùn)練，這對于教學(xué)環(huán)節(jié)中的操練和對話步驟設(shè)計的細致程度和合理性提出了高的要求。
1.開始時，全班大聲說，這可以增強大家的自信心，鼓勵人人開口。
2.先讓一部分學(xué)生跟著說，然后讓另一部分學(xué)生跟著重復(fù)說，在這個步驟中要注意角色的調(diào)換。
3.讓排、行或小組重復(fù)。
4.最后，讓個別學(xué)生單獨說。
5.傳話操練。此方法帶有游戲性，老師先小聲對第一個學(xué)生說一個句子，接著挨個直行往后傳，直到最后一個學(xué)生大聲地說出傳至的句子來。然后用此方法抽幾個直行比賽，對能將句子正確傳至最后一個學(xué)生的直行給予表揚或發(fā)給小獎品。
山區(qū)中學(xué)英語教師應(yīng)認(rèn)清英語口語訓(xùn)練的奠基作用和重要性，抓住學(xué)生的個性特點，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性，精心設(shè)計好教學(xué)步驟和活動練習(xí)，由淺入深、由易到難，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語、說英語的好習(xí)慣，讓山區(qū)中學(xué)英語課堂真正實現(xiàn)由“啞”變“響”。
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