社會主義榮辱觀座談會發(fā)言

學(xué)校是學(xué)生德育的主陣地，對學(xué)生進(jìn)行社會主義榮辱觀教育，是我們不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)前和今后一個時期，各級各類學(xué)校都要把開展社會主義榮辱觀教育放到學(xué)校工作的重要位置，結(jié)合深入貫徹中央八號和十六號文件精神，扎實推進(jìn)中小學(xué)生思想道德教育和大學(xué)生思想政治教育。

　　要切實把握好“四個原則”：一是傳承性原則。社會主義榮辱觀教育要充分挖掘民族傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)的豐富資源，并且在學(xué)校育人的各個環(huán)節(jié)中不斷發(fā)揚光大。二是集成性原則。要對我們各級各類學(xué)校已經(jīng)開展的、分散在各個環(huán)節(jié)中的榮辱觀教育進(jìn)行梳理，把握規(guī)律，提煉精華，形成貫穿學(xué)校教育各個環(huán)節(jié)的新體系。三是創(chuàng)新性原則。社會主義榮辱觀教育，從內(nèi)容到載體一定要與時俱進(jìn)，要體現(xiàn)中央要求、體現(xiàn)時代特色、體現(xiàn)學(xué)生的成長需求。四是實效性原則。社會主義榮辱觀教育，最終要實實在在地落到提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)上。要把社會主義榮辱觀的基本要求與學(xué)生的受教育程度、認(rèn)識水平結(jié)合起來，深入淺出、分層遞進(jìn)，既要讓學(xué)生聽得進(jìn)、記得住，更要讓學(xué)生能夠化認(rèn)知為德性，化德性為行動。

　　要精心組織好“三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)”：一要把課堂教學(xué)作為主渠道。要把社會主義榮辱觀教育的基本要求引入教材、引入課堂。中小學(xué)要將“八榮八恥”的教育內(nèi)容體現(xiàn)在推進(jìn)“兩綱”，特別是融入到二期課程建設(shè)的拓展型、探究型課程和專題教育中。高校要在思想政治理論課程建設(shè)和文化素質(zhì)教育課程中凸現(xiàn)社會主義榮辱觀教育，還要積極創(chuàng)造條件，開設(shè)中國歷史、文化、道德等內(nèi)容的選修課，開辦以弘揚社會主義榮辱觀為主要內(nèi)容的專題講座。高校還要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，加強社會主義榮辱觀的理論研究和創(chuàng)新，并且將研究成果充分體現(xiàn)在思想政治理論和專業(yè)課程建設(shè)之中。二要把文明修身和社會實踐活動作為重要陣地。社會主義榮辱觀教育，不僅僅是認(rèn)知灌輸，更重要的應(yīng)該是實踐體驗，著力解決學(xué)校德育中存在的知行背離現(xiàn)象。要充分發(fā)揮我們愛國主義教育基地、實習(xí)實踐基地的作用，開展民族節(jié)慶教育、儀式教育，還要在大學(xué)生中廣泛開展以志愿者服務(wù)、西部支教為載體的道德實踐活動，讓廣大學(xué)生明確自己對歷史、對民族肩負(fù)的責(zé)任和使命。要對學(xué)生開展誠信、文明、感恩等基礎(chǔ)文明教育，注意點點滴滴的文明熏陶。三要營造健康向上的文明氛圍。我們要營造一種學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生每時每刻都感受到學(xué)校是自己的精神家園。要把我們所倡導(dǎo)的社會主義榮辱觀要求體現(xiàn)在學(xué)校的板報和宣傳欄中、體現(xiàn)在學(xué)校的廣播和網(wǎng)絡(luò)中、體現(xiàn)在文藝演出和社團(tuán)活動中。要大力宣傳優(yōu)秀學(xué)生、教師、校友和社會各行各業(yè)的先進(jìn)人物和他們的高尚精神。特別是要大力宣傳我們支教志愿者的無私奉獻(xiàn)精神，宣傳“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的偉大“航天精神”。

　　最后還要做好“兩個關(guān)鍵保障”。一要加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨委和行政要站在政治的高度、戰(zhàn)略的高度，切實把社會主義榮辱觀教育列入重要議事日程，擺上突出位置。組織專題調(diào)研，做好教育規(guī)劃，開展理論研究，整合教育資源，明確責(zé)任分工。二要建設(shè)師資。要下大力氣對教師進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，要形成一支開展社會主義榮辱觀教育的骨干教師隊伍。同時更重要的是要加強師德師風(fēng)建設(shè)，要按照社會主義榮辱觀的要求，加強教書育人和學(xué)術(shù)道德教育。要精心組織好“師德建設(shè)”優(yōu)秀項目評比活動，舉辦上海教師師德風(fēng)采巡展、青年教師師德演講巡講和教師之歌歌詠比賽等活動，增強教師的育人光榮感、神圣感和責(zé)任感，讓教師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。