讀新聞《青海玉樹數(shù)十名教師徒手從廢墟中挖出61名孩子》的感想

 讀新聞《青海玉樹數(shù)十名教師徒手從廢墟中挖出61名孩子》的感想
    兩天前在我國青海省玉樹縣發(fā)生了7.1級特大地震，據(jù)今天08:43香港文匯報報道的不完全統(tǒng)計：這場地震已造成死亡：760人失蹤：243人受傷：11,477人(重傷11,74人)等損失，雖然相對08年5月12日發(fā)生的四川省汶川地震造成的損失小一些，但帶給災(zāi)區(qū)人民和全國人民的痛苦是一樣深重的。

    在汶川地震中媒體報道了很多感人的教師事跡讓我們深受教育，此次玉樹地震又涌現(xiàn)了感人的一幕：“青海玉樹地震發(fā)生后，擁有3000余名學(xué)生的玉樹縣第三完全小學(xué)80%房屋倒塌，數(shù)十名教師徒手挖掘廢墟展開救援。截至14日21時，共有61名孩子被從廢墟中挖出，其中34人死亡。據(jù)校長尼瑪江才粗略估計，還有200余名學(xué)生被埋在廢墟下面�！�…地震中，三完小一名老師在路邊被壓死了，另有幾名老師被壓斷了腿。據(jù)副校長文明講，幾名教師親屬遭遇不幸，但教師們第一時間搶救學(xué)生，包括他本人在內(nèi)都沒有時間回家看看。”

    教師是人類靈魂的工程師，這是我做小學(xué)生時就聽到的對教師的形容，這個職業(yè)如此神圣，很多人小時候的理想就是成為一名人民教師，隨著成長的腳步，夾雜著各種原因沒有實現(xiàn)這個理想，或者現(xiàn)在的孩子知道老師又累又窮，干脆選擇做CEO作為自己將來的理想。因為自己對教育的癡迷，我仍然選擇了這個職業(yè)。如今我已經(jīng)在小學(xué)教師的崗位上摸爬滾打了近十年，我對自己肩負(fù)的責(zé)任和使命深感艱巨但也很無奈。衡量一名教師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是上了多少節(jié)優(yōu)質(zhì)課，多少篇論文獲獎被發(fā)表，多少次被評為優(yōu)秀，成為一名優(yōu)秀教師的充要條件是能進(jìn)行愛的教育，即教師用自己愛的行為去影響孩子學(xué)會去愛，并且?guī)熒�共同延伸愛的教育，把對對生命、同伴、長輩、知識、真理……的愛融入血液，成為我們終身的行為準(zhǔn)則之一！沒有發(fā)自內(nèi)心的真誠的愛，就沒有教育。

    當(dāng)我昨天讀到這篇新聞的時候，心靈被震撼了，對這些同行戰(zhàn)友愛的教育深深敬佩，對教育的真諦和師者的定義默默思索。身為災(zāi)民的玉樹教師在地震中用沾滿鮮血的雙手刨開廢墟挖出死傷學(xué)生的情景一遍又一遍在眼前重現(xiàn)，我在V群里喊周末要去玉樹，我失去了理智！電視人宏亮大哥的信息再次提醒我不要給災(zāi)區(qū)添亂，真的是心有余力不足嗎？我該如何減輕這些令人尊敬的師者失去愛生的痛苦呢？面對天災(zāi)，神圣的師者是如此無奈！我們今天遇到如此多的災(zāi)難真的僅僅是大自然的規(guī)律嗎？人類從第一次使用工具改造自然的那一刻起，自然的規(guī)律已經(jīng)因為我們而改變，社會的進(jìn)步和發(fā)展伴隨著工業(yè)污染、生活污染、太空污染的泛濫……這些在自然災(zāi)害中逝去的生命歸根結(jié)底是在為我們對環(huán)境的破壞而買單！那么，造成這場場悲劇的原因，最終就是教育的缺失！是愛的缺失，沒有愛的教育下的世界將是一片黑暗！此時此刻，我們正在買單中……

    4月14日地震那天，我給孩子們上健康課，我對孩子說：上課也是保護(hù)環(huán)境的行為！他們立刻問：為什么呢？我不準(zhǔn)備回答，此時，有個女孩子的回答很不錯，她說：“上課都呆在教室里沒法出去污染環(huán)境，課堂上可以學(xué)到保護(hù)環(huán)境的知識，從教室出去就不會去污染環(huán)境了！”一年級的孩子啊，那些污染環(huán)境的有幾個沒有上課過，哪個不是名校高學(xué)歷？也有確實沒有接受過教育的，那趕緊讓他們進(jìn)教室上課！我們的家園只有一個——地球！

    愛的教育是我所追求的教育最高境界，也是我判定一個社會教育成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，沒有愛，教育將無能為力！

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