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幫扶學(xué)生談話記錄合集（通用9篇）
記錄指把所見所聞通過一定手段保留下來，并作為信息傳遞開來，小編收集了幫扶學(xué)生談話記錄，歡迎閱讀！
幫扶學(xué)生談話記錄 篇1
時間： xx年xx月xx日
地點：商貿(mào)物流系三樓多媒體
對象：商貿(mào)物流系物流高職（3） 10-1 班 鄒健
談話人：幫扶老師姓名
�。ㄏ膭傧槔蠋熛潞喎Q夏，學(xué)生黃宏昶以下簡稱黃）
鄒：夏老師，您好！我是物流專業(yè)的一名學(xué)生，學(xué)這個專業(yè)也有一年了。不過對于物流專業(yè)要把握的知識還是有點迷茫，也不曉得進(jìn)了大學(xué)到底要學(xué)點什么東西回去？希望老師指點迷津。
夏：你這個問題提的相當(dāng)好。作為大學(xué)生，第一要學(xué)的必須是思考，這一點從你這個問題上就反映你做到；第二，你一定要認(rèn)真學(xué)好你的專業(yè)知識，物流作為新型專業(yè)，是有很大的發(fā)展前途，你只有善于發(fā)現(xiàn)和解決問題才能有立足之地。你可以為你以后的工作做一個藍(lán)圖，然后一步一步往這個方向走嘛。沒關(guān)系，迷茫不可怕，可怕是不知道自己是迷茫的，歡迎你在接下來的學(xué)習(xí)生活中，有什么疑問你都可以向我咨詢或是交流。
鄒：好的，謝謝您！我還有一個問題，我們班上現(xiàn)在有些同學(xué)在就在后街做兼職，做一些簡單的洗碗。端盤子，可是這些東西有點點影響學(xué)習(xí)。我想問問您，我們大學(xué)生有沒有必要去做這些簡單的`兼職？
夏：大學(xué)期間做兼職，是可以的，畢竟大學(xué)是個小社會，是你跨向社會的第一步。你說的影響學(xué)習(xí)，沒關(guān)系，一點點影響可以慢慢改變適應(yīng)。只要你心態(tài)擺正，努力去解決這些小麻煩才能成長嘛。洗碗。端盤子，事雖簡單，可是能磨練一個人的意志，這樣的成長才是值得鼓勵的，這也是一種學(xué)習(xí)嘛，大學(xué)的學(xué)習(xí)不簡單的只有書本，這些也是必要不可缺少的，加油，好好做~
鄒：知道了，謝謝您！
幫扶學(xué)生談話記錄 篇2
性別：男
姓名：XX
類型：問題生
家長聯(lián)系電話：
該生表現(xiàn) ：
這是一個引人關(guān)注的孩子，在他的臉上常常總是掛著兩種對比醒目的表情，一種是憨憨的笑，另一種則是愁眉苦臉。這個孩子來自于外地家庭，父母離異，父親打工在外難得著家，只有奶奶拉扯他的衣食生活起居。據(jù)了解他和奶奶現(xiàn)在就住在廠里的宿舍中，想來日子還不大安穩(wěn)，還沒有在這兒落地生根。奶奶操著一口外地口音，和老師溝通起來很不方便。爸爸至今未謀面，家長會全部都是奶奶出席的。孩子在這樣的家庭中成長，缺少習(xí)慣的養(yǎng)成教育和早期的啟蒙教養(yǎng)，在行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)啟智方面與其他同學(xué)存在差距，再加上孩子本身接受能力和領(lǐng)悟能力一般，因此對他而言學(xué)習(xí)是一件有難度有困擾的.事，常常落在班級后頭跑得很費勁。而家長并不能給予基本的家庭教育支持，只要不單獨告知回家作業(yè)要求、為他折好角回家準(zhǔn)做不成作業(yè)，理由是爸爸不在家，只要不是老師面談關(guān)照的告家長書第二天準(zhǔn)是空白的�，F(xiàn)在經(jīng)過一個學(xué)期的輔導(dǎo)、交流，孩子漸漸也記事些了，對作業(yè)有了概念。曾經(jīng)多次和奶奶聊起孩子學(xué)習(xí)接受緩慢跟不大上，希望在老師課堂內(nèi)外教學(xué)輔導(dǎo)之余，家里要抽出時間花上力氣督促指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。奶奶不識字，就讓爸爸抽點時間多教教，但是奶奶無奈地告訴我爸爸很忙，沒有空。幾次想要找他爸爸談，奶奶都說最近爸爸不在家里，鑒于這種情況，只能在陪伴孩子成長時間更多的奶奶這邊入手了。經(jīng)過很長一段時間的溝通與幫扶，如今回家作業(yè)基本能保證完成，背書過關(guān)因奶奶認(rèn)不得的關(guān)系仍然跟不上，一篇課文教完往往要單獨輔導(dǎo)并且強化兩三天后才能勉強讀熟背誦�？傮w仍然很被動，孩子處于后進(jìn)狀態(tài)。
幫扶學(xué)生談話記錄 篇3
教師與學(xué)生談心記錄
時間：10月22日
地點：辦公室
學(xué)生姓名：楊瑩（九四班）
教師姓名：曾夢琴
談心事由：上課時不經(jīng)老師同意，自顧跑出教室上廁所（只是表面原因，該生性格比較倔強，經(jīng)常不顧他人感受，自干自事，有嚴(yán)重的和老師對立情緒）談話內(nèi)容：
師：就上午的事，你有什么想法，為什么不顧老師勸阻，跑出教室？生：我要上廁所。
師：你應(yīng)該知道，當(dāng)時老師馬上就要下課，而且你一聲不吭就跑出去，這不像個
學(xué)生所為，至少要和老師說一聲吧。
生：······
師：你是不是覺得自己很有理由，要上廁所。但是你要知道要上廁所的'人多著呢，
如果每位同學(xué)都不管課堂紀(jì)律，自做自事，那課堂不是亂哄哄的了，這樣想你還認(rèn)為自己沒錯嗎？
生：老師，我知道了，以后我不這樣做了。
師：除了這件事外，我們再來聊聊其他，老師觀察了你這長時間，發(fā)現(xiàn)你比較倔，
這點你認(rèn)不認(rèn)同。
生：這我知道。
師：你做錯事的時候，即使老師當(dāng)場指出，你都很嘴硬，覺得自己很有理由。老
師這不是無的放矢，這類事情在你身上已經(jīng)出現(xiàn)了好幾次了�？傆X得你是想和老師對著來？
生：沒有，沒有想對著來的想法。
師：真沒有？但是你的行為總給老師這種感覺，你就是要和老師對著干，我有理
由。真的，老師就是這種感覺。不過，你要知道大家都是有理由的，你這以后不能再不顧別人的感受，自做自事。知道沒有？還有，以后做事之前要先想想，不要只考慮自己感受，不顧他人。在學(xué)校，OK，老師原諒你，在社會上可沒人會原諒你的。
生：老師，我知道了，以后我會多考慮的。
幫扶學(xué)生談話記錄 篇4
時間：9月23日
地點：辦公室
學(xué)生姓名：劉馳恒（九四班）
教師姓名：曾夢琴
談心事由：課堂不注意聽課，講小話
談話內(nèi)容：
師：最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽課，講小話，我想問問是什么原因？生：我知道講小話不對，可是我控制不了自己。
師：老師想跟你交流的是，能不能說話呢？能，但是也要看看什么時間。上課是
絕對不行的`，上課有上課的任務(wù)，一不小心冒過去了，影響成績。二是，你這樣講小話，影響不好：影響老師講課，也影響周圍同學(xué)聽課。如果實在想講，下課講，上課講的不盡興，對自己也不好，下課講既盡興，又有利于交流感情。知道了沒有？
生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上講小話了，保證按老師要求做。謝謝！
幫扶學(xué)生談話記錄 篇5
時間：5月15日
地點：辦公室
學(xué)生姓名：陳海
教師姓名：王昌學(xué)
談心事由：課堂不注意聽課
談話內(nèi)容：
師：最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽課，我想問問是什么原因，能告訴我嗎? 生：我心里在想著偷看小說書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來的，可
能被里面的'情節(jié)所吸引，所以，人在課堂心在小說上了。
師：老師想跟你交流的是，小說能不能看，能看，但上課時間絕不能看，會影響
文化課的學(xué)習(xí);另外看小說一定要有選擇，要多看一些經(jīng)典名著或關(guān)于勵志、勤奮方面的書籍。所以，建議你：一、以后再借書多借些我所說的這方面的書籍看;二、絕不能在上課時看，要合理安排時間，在作業(yè)完成好、文化課復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)上可適當(dāng)看看，可以嗎?
生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝!
幫扶學(xué)生談話記錄 篇6
我擔(dān)任20xx銑工一班《CAXA機械制圖》的教學(xué)工作，負(fù)責(zé)本班第3小組的輔導(dǎo)工作，曲xx是我的主要工作目標(biāo)。
學(xué)生情況：
曲xx，20xx銑工一班學(xué)生，最大的特點是懶，懶得學(xué)習(xí)，懶得勞動，懶得動手，懶得寫作業(yè)，在校就是在養(yǎng)身體。
談話記錄一：
師：老師找你是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時的表現(xiàn)怎樣？
生：低頭不語。
師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現(xiàn)在來�？煲荒炅�，還有一年多時間就實習(xí)了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報。學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為1個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
生：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認(rèn)真聽并在思考。
（我知道我的話對他有所觸動）
師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第1步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？
生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然曲xx沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動手操作，作業(yè)能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
談話記錄二：
改變1個人不是一朝一夕的事情。我找曲xx談話從來沒有向第3個人透露過，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。
師：最近學(xué)習(xí)怎么樣�。�
生：可以。
師：可以是什么程度�。�
生：進(jìn)步了，我上課能聽進(jìn)老師講課了，每節(jié)都有我的收獲。
師：真的��！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意��！其實老師對你好，你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。我會一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力��！
生：好的。您放心吧！
效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關(guān)心他接受了，這說明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒�，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關(guān)注他。
談話記錄三：
有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓曲xx知道一直在有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的'重要性了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭罹蜁柟毯眯Ч?/p>
師：上一星期實習(xí)，體會深嗎？
生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學(xué)做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業(yè)上1個新臺階。
師：只要你有目標(biāo)，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進(jìn)步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準(zhǔn)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。
效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他1個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準(zhǔn)備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍λ墓膭�，他感動的接受了�?/p>
總結(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進(jìn)行談話，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，對于差生，只要抓住問題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃尤リP(guān)心他，問題即可迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！
幫扶學(xué)生談話記錄 篇7
身為一名班主任，要做好學(xué)生的工作，我想拉近和學(xué)生的心理距離是很重要的，教師的臉要充滿陽光，心理充滿感情。
今天，我們班的小宇在自然課上隨便說話，擾亂了課堂秩序，結(jié)果任課老師因為批評他導(dǎo)致試驗沒有做完。一下課，其他同學(xué)紛紛跑來告狀，我當(dāng)時聽了非常生氣，要是按照以前的做法我會狠狠的批評他。但想來想去，總這樣下去也不行，還是換個方法。過了幾分鐘，上課鈴響了，學(xué)生一個個都瞪著眼睛看著我，以為我一定會說說這件事，可我什么也沒提，照常講課。小宇以為我拿他沒辦法，還顯出一副得意的樣子。下課了，我說了一句：“剛才在自然課上誰擾亂了課堂秩序，請你留下來。”其他同學(xué)紛紛離開了教室，唯獨他坐在那里不動，我走過去問：“你在自然課上干什么了？”他小聲的嘟囔著：“老師，我錯了�！甭犃诉@句話，我心里平靜了許多。于是，我讓他試想一下其他那55名同學(xué)因為一個人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序，更重要的是影響了自己在同學(xué)心目中的形象。接著，我把自己此時的感受和心情告訴了他：“我和你的爸爸媽媽一樣，最不希望聽到的就是別人批評你，說你處處不如人，事事做不好，聽到那些話，我心里十分難受……”說這些話時我投入了自己的感情，沒想到，一向頑皮的他竟然留下眼淚，哭著對我說：“老師，我知道錯了，其實我也不想總挨批評，但是我也不知為什么，就是改不了�！甭犃怂@句發(fā)自內(nèi)心的`話，我很感動，我耐心的告訴他：“你首先要學(xué)會尊重別人，包括老師和同學(xué)。無論做什么事情，都應(yīng)該站在他人的角度多想想，大家一定會喜歡你的�！�
通過這件事，他真的有了進(jìn)步。期末他的學(xué)習(xí)成績不但在班級中名列前茅，還被同學(xué)評選為“進(jìn)步生”。從中我體會到，對待這樣的個別生，首先要給予的就是尊重，在平等的交流中，讓他感受到老師的愛。
幫扶學(xué)生談話記錄 篇8
時間：10月18日下午課外活動時
地點：初一辦公室
內(nèi)容：了解楊清同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。
以下就是談話內(nèi)容
老師：近來在班里表現(xiàn)如何啊?
楊清：老師，還不錯，沒煩什么錯誤，我很聽話的。
老師：這就好!學(xué)習(xí)中有什么不足嗎?
楊清：有英語不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞!
老師： 英語對我們來說很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛好來學(xué)習(xí)!
楊清：那怎么樣才能學(xué)好呢?
老師：1，要堅持每天都學(xué)英語，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，英語的學(xué)習(xí)貴在連續(xù)性，想想，為什么出國的人英語水平進(jìn)步那么快呢?因為他們每天都跟英語打交道。
2，要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語基本能力的方法，希望對你有所幫助。學(xué)好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽：我建議你堅持每天都聽，這一點非常重要，或者聽跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽英語廣播，或者找一套專門的`聽力訓(xùn)練教材，按照教材要求專門訓(xùn)練，比如step by step，堅持每天都聽，每天大概半個小時左右，聽力貴在堅持，到了一定的時候，你的聽力就會不知不覺得到提高。說：這個需要你平時注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語，這樣會在平時的交流中用到，會大大增加你的信心。讀：建議每天堅持把英語課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養(yǎng)英語語感。
寫：可以多讀一些英語作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習(xí)，可以一個星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時候就有東西可寫了。
楊清：老師你講的真好，我好試試吧!
老師：好好加油哦!
楊清：我會的!
幫扶學(xué)生談話記錄 篇9
學(xué)生:喬佳樂
情況簡錄:家住城中村，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長。性格乖巧內(nèi)向，不愛說話。
談話內(nèi)容:鼓勵孩子堅持在堅持養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣
通過這里連續(xù)三次的模考成績的連續(xù)上升，鼓勵孩子堅持下來。
預(yù)習(xí)要持之以恒，只有形成良好的習(xí)慣，才能收到良好的效果，同時應(yīng)根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點、自身情況，靈活安排預(yù)習(xí)的各項事宜。
�。�1）靈活安排預(yù)習(xí)時間預(yù)習(xí)時間要在服從學(xué)習(xí)整體計劃的'前提下靈活安排。根據(jù)每天的空余時間，課前預(yù)習(xí)一般在10分鐘左右，時間多時預(yù)習(xí)可以充分點，鉆研的深點，放學(xué)后可以多搞一點階段預(yù)習(xí)。
（2）預(yù)習(xí)要持之以恒法國昆蟲學(xué)家法布爾說：“學(xué)習(xí)這種事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟和恒心�！庇械耐瑢W(xué)經(jīng)過一段時間的預(yù)習(xí)后，感到學(xué)習(xí)成績并沒有明顯的提高，就想放棄預(yù)習(xí)。這是不可取的，因為學(xué)習(xí)成績與多種因素相關(guān)，只有在搞好預(yù)習(xí)的同時，要搞好其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，才能取得滿意的結(jié)果。
（3）要總結(jié)出正確的有益自己的預(yù)習(xí)方法對于九年級沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生來說。根據(jù)自己這學(xué)期的預(yù)習(xí)，總結(jié)一下屬于自己的行之有效的預(yù)習(xí)方法。
�。�4）及時提醒自己預(yù)習(xí)，進(jìn)行自我監(jiān)督每個人都有惰性，如果能經(jīng)常提醒自己、監(jiān)督自己，并且長期堅持，就會養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)積極、主動、自覺地預(yù)習(xí)習(xí)慣，就是在培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。每個學(xué)生都要重視預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以便于提高自己的聽課效率。
�。�5）克服預(yù)習(xí)的隨意性有些同學(xué)也知道要預(yù)習(xí)，但在預(yù)習(xí)時只是把書本隨便翻翻，這樣不但不能收到預(yù)習(xí)效果，反而會養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣。隨意性還表現(xiàn)為有時間就預(yù)習(xí)，沒時間就算了。
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