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如何破解孩子打游戲的難局？
如何破解孩子打游戲的難局？
袁和弟
玩自己感興趣的事物，不僅是孩子的天性，也是我們?nèi)说奶煨�！面�?duì)我們感興趣的事物，我們的創(chuàng)造性就能獲得主觀能動(dòng)的發(fā)展；面對(duì)我們不感興趣的事物，不僅我們的主觀能動(dòng)性得不到發(fā)揮，我們還會(huì)養(yǎng)成逃避責(zé)任消極應(yīng)對(duì)的習(xí)慣。
很久很久以前，那時(shí)沒(méi)有電腦，沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)。我們小孩子就玩跳繩、跳騎馬、打泥巴仗、扇煙紙等，而我們大人就玩各種牌、玩兒象棋、玩圍棋、玩樂(lè)器等等。今天有了網(wǎng)絡(luò)，有了手機(jī)，有了電腦，大大的擴(kuò)展了我們的玩樂(lè)世界。可見(jiàn)玩樂(lè)在不同的時(shí)代有不同的時(shí)代烙印，永遠(yuǎn)改變不了的是我們的好奇和興趣，改變的只是手段和方式。
游戲作為巨大的一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，已經(jīng)形成社會(huì)分工。有的人從事游戲開(kāi)發(fā)，有的人從事游戲經(jīng)營(yíng)，還有人成為職業(yè)玩家，在游戲世界里呼風(fēng)喚雨，不僅享受游戲的樂(lè)趣，還收獲游戲帶來(lái)的巨大收益。游戲本身針對(duì)不同的玩家的興趣，市場(chǎng)已細(xì)分為益智游戲、學(xué)習(xí)游戲、策略類游戲、競(jìng)技類游戲、戰(zhàn)爭(zhēng)類游戲、打斗類游戲、歷史類游戲等等。當(dāng)然有的游戲健康，我們?cè)谟螒蛑心軐W(xué)到有價(jià)值的知識(shí)。而有的游戲不健康，游戲的設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)為達(dá)到掙更多錢(qián)的目的，不擇手段，設(shè)計(jì)各種陷阱，讓游戲的參與者陷入其中上癮而不能自拔。所以我們抵制的不是游戲本身，而是抵制不良游戲。
手機(jī)、平板、電腦作為集人類智慧大全的偉大的工具，我們必須學(xué)會(huì)有價(jià)值并高效去使用它，利用它服務(wù)于我們的工作和學(xué)習(xí)。不能因?yàn)槠渲杏行﹥?nèi)容不健康，我們就拒絕孩子去學(xué)習(xí)掌握使用這種偉大的工具；不能因?yàn)橛行┯螒騼?nèi)容不健康，我們就要扼殺孩子的天性，拒絕孩子去玩健康的游戲，讓孩子失去在健康游戲中成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！
所以我們作為合格的家長(zhǎng)，我們要管控的是孩子用手機(jī)干什么？我們要了解孩子用手機(jī)玩什么游戲？我們要了解孩子為什么喜歡這類游戲？我們更要了解孩子在游戲中能學(xué)到什么？孩子喜歡游戲是好事情并不可怕，可怕的是孩子玩游戲都不動(dòng)腦子，周而復(fù)始重復(fù)機(jī)械的動(dòng)作，停留原地踏步不能前進(jìn)，還麻木的接受這種機(jī)械的刺激。當(dāng)然我們還要控制孩子玩游戲的時(shí)間，可以將孩子玩游戲的時(shí)間當(dāng)作獎(jiǎng)品，來(lái)約束孩子按時(shí)完成課外作業(yè)、課外閱讀等以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我的女兒今年八歲，她也不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡做課外作業(yè)，不喜歡閱讀，不喜歡練習(xí)鋼琴。于是我給她配了平板電腦，她自己下載了"我們的世界"這個(gè)游戲并很快上癮。于是我們就給她提了要求，每天只有完成了課外作業(yè)和鋼琴練習(xí)，就可以玩這個(gè)游戲20分鐘，并鼓勵(lì)她在游戲中去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。過(guò)了一段時(shí)間，她主動(dòng)要求我給她買為這個(gè)游戲配套的叢書(shū)，興趣讓她喜歡上了閱讀。
興趣是最好的老師！愛(ài)孩子不是簡(jiǎn)單的拒絕或者同意。我們作為合格的家長(zhǎng)，應(yīng)該蹲下來(lái)了解并尊重孩子的興趣，利用孩子的興趣用正確的價(jià)值判斷去引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，我們必須清晰也知道，面對(duì)孩子的需求，我們應(yīng)該拒絕什么？我們拒絕的理由是什么？我們應(yīng)該同意什么？我們同意的理由又是什么？
民族的競(jìng)爭(zhēng)，是教育的競(jìng)爭(zhēng)；教育的競(jìng)爭(zhēng)，是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)；家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，是價(jià)值取向的競(jìng)爭(zhēng)！請(qǐng)深思，我們是一個(gè)合格的家長(zhǎng)嗎？
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