家長會體會:要提到每個學生的名字

　　昨天家長會。班里除了幾個確實脫不開身的家長，還有個別因為成績不佳而請假的。這種情況我可以理解，你想，老師表揚別人的孩子，自己一直都抬不起頭，處于尷尬的境地，還不如找個理由不來。掃視來到的家長，我看到了小李的爸爸在最后那個角落里，他是才轉(zhuǎn)來的孩子，在以往的學校沒少惹是生非，家長也沒少到學校賠禮道歉，這已經(jīng)成為一種常態(tài)。看他爸爸的樣子，怯生生的，一定是抱著接受批評的態(tài)度來的，而且就縮在那個角落。面對這個彪悍而又氣短的男人，我心里涌起一股同情。

　　歷來對待家長會的態(tài)度，無非兩種，一是優(yōu)等生的表彰會，一是成績差的批評會。我告訴家長，不要抱著這樣的心態(tài)，我們來，就是來了解孩子的學習表現(xiàn)的。即便表現(xiàn)不好，我們也可以知道自己的差距在哪里。

　　會后，我發(fā)現(xiàn)自己也是有些失誤的。我點到了很多好學生的名字，提到了進步學生的名字，還有幾個在行為習慣方面欠佳的學生名字。但是，還有將近四分之一的學生名字沒提到，他們屬于什么呢？家長能得到什么信息呢？他們回去怎么針對性的輔導呢？我還看到，成績好的學生，家長喜氣洋洋；成績不好的學生，家長一直都是紅著臉陪坐的。

　　面對這種現(xiàn)象，我想：不管學生有多少，每個孩子都是家庭的唯一。以后開家長會，為了更有實效性，要注意做到兩點：一是要提到每個孩子的名字，讓每個家長知道自己孩子的基本情況；二是要辯證地看待每個學生的優(yōu)缺點。好學生也有不足，只是成績好而已；差學生也有優(yōu)點，只是暫時成績差而已。現(xiàn)在我們是六年級了，多數(shù)家長認為孩子已經(jīng)定型，好就好，差就差了，就這樣了，于是該怎樣就怎樣，我們的家長會也改變不了什么了。我告訴他們：每個孩子都在成長，沒有定型，都有潛力，都會變化，我們要對孩子充滿信心。特別是小李同學，積極，好表現(xiàn)，不要放棄對孩子的希望。每個家長都是。

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