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我愛(ài)上了寫(xiě)作作文（精選25篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的我愛(ài)上了寫(xiě)作作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇1
上學(xué)期的時(shí)候，我很不喜歡寫(xiě)作，因?yàn)槲矣X(jué)得寫(xiě)作很難，提起筆來(lái)就不知道寫(xiě)什么，寫(xiě)起來(lái)就干巴巴的，沒(méi)有內(nèi)容。
一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我收到了一封表?yè)P(yáng)信，上面有一句高爾基的話：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我大受鼓舞，我就開(kāi)開(kāi)始了更多的閱讀。我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的作文大部份都是作者看到、聽(tīng)到、想到，也能使我更認(rèn)真地體會(huì)生活。
于是，我在老師布置的中試著把身邊發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)。結(jié)果，老師的評(píng)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：你很善于發(fā)現(xiàn)校園生活里很有意思的事情。受到老師的表?yè)P(yáng)，我嘗到了寫(xiě)作的樂(lè)趣。只要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，寫(xiě)小事、平常事、寫(xiě)作也就不難了。
隨著更多的閱讀，詞匯的`積累，我的作文水平慢慢提高了，作文的內(nèi)容越來(lái)越豐富，作文本上標(biāo)明優(yōu)美句子的波浪線越來(lái)越多了。我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，我的作文也“長(zhǎng)大”了。
我愛(ài)上了寫(xiě)作，因?yàn)閷?xiě)作能把我看到的、想的和經(jīng)歷過(guò)的通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)，讓大家也能我的快樂(lè)。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇2
小時(shí)侯，我很愛(ài)聽(tīng)故事，長(zhǎng)大了我就想把作文寫(xiě)得象故事一樣好�？墒俏乙粚�(xiě)才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作文不容易，要么就無(wú)話可說(shuō)，要么就干巴巴地寫(xiě)不到重點(diǎn)……等等。爸爸媽媽一看到我的作文就皺眉頭。那時(shí)侯的我，很著急。
為了提高作文水平，我花了很多工夫。寒假里，我每天都寫(xiě)一篇日記，再打進(jìn)電腦里修改，直到自己滿意。爸爸還給我買(mǎi)了很多課外書(shū)，比如《三百字作文》、《快樂(lè)作文》、《滿分作文》等。我每天都看一篇，爸爸也每天給我讀，逐漸地我的作文水平提高了，我能寫(xiě)好了，還學(xué)會(huì)了擬人手法哩，這下可把我樂(lè)得合不嚨嘴了。老師也因此表?yè)P(yáng)了我，我現(xiàn)在已經(jīng)很喜歡寫(xiě)作文了，每次寫(xiě)作文我都覺(jué)得很有意思。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：只要有付出，就有回報(bào)。以后不管我遇到什么困難，我都會(huì)努力。
今天晚上，我做完作業(yè)，走到客廳間隨手拿起一張報(bào)紙，津津有味地讀了起來(lái)。
突然，我翻到了4月13日的學(xué)堂。文苑一面，咦！“岱山縣高亭中心小學(xué)二（2）班孔愉舒”映入了我的眼簾，頓時(shí)，我傻眼了，不敢相信自己的眼睛，又仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，果然是“做沙包”的作文，耶！我的作文登報(bào)啦！我高興得歡呼雀躍。在一旁的媽媽聽(tīng)到了我的歡呼聲，放下手中的.活，奇怪地問(wèn)：“愉舒，你是不是瘋了？”“我沒(méi)瘋�。 蔽业靡庋笱蟮�?fù)]舞著手中的報(bào)紙，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我的作文登報(bào)啦！”媽媽以為我在騙她，就走過(guò)來(lái)拿起報(bào)紙，心急如焚地看了起來(lái)�？赐旰螅唤o我三個(gè)字“別驕傲！”是啊，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。謝謝你，媽媽，我會(huì)牢牢記住這句話的。也謝謝何老師，幫我投稿，給了我這次機(jī)會(huì)。
今后我會(huì)更加努力地寫(xiě)好每一篇作文。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇3
一個(gè)下午，這一天對(duì)我來(lái)說(shuō)太不容易了。王老師讓我寫(xiě)作文，我頓時(shí)皺起眉頭，眼睛瞇著，嘟起小嘴，坐在座位上開(kāi)始發(fā)愁了。
我小心翼翼地走到老師跟前，說(shuō)：“我今天能不寫(xiě)嗎？”但這卻引爆了老師這個(gè)炸彈，只聽(tīng)到一句話：“今天不寫(xiě)就別想回家了！”我無(wú)奈的被趕回自己的座位。我要是孫猴子，他不就是如來(lái)佛祖啦！哎，不是對(duì)手��！“不行的.，我得想個(gè)法子，不能這樣就認(rèn)輸了！”在心里暗暗想到。
我無(wú)意間看到床，立馬有了靈感，我跟老師說(shuō)：“我困了，睡覺(jué)起來(lái)再寫(xiě)可以嗎？”老師說(shuō)：“可以，但是要說(shuō)話算話�。 蔽伊⒖逃辛私夥诺母杏X(jué)，躺在床上進(jìn)入“假死狀態(tài)”，睡了大約一個(gè)小時(shí)左右，又是可惡的老師的聲音：“趕緊起床了，起來(lái)寫(xiě)作文了�！薄芭叮业奶煅�！又來(lái)了，不起就不起！”我在心里暗暗想著，繼續(xù)裝睡。老師見(jiàn)我還不起，就索性壓在我的身上，撓我癢癢，這種感覺(jué)真是求死不能，求活也挺難的，我怎么遇到這樣一個(gè)蠻不講理，專使陰招的老師��！
我一直強(qiáng)忍著，老師見(jiàn)我沒(méi)什么反應(yīng)，就加大馬力，最終我還是慘敗老師之手��！乖乖地回到自己的座位寫(xiě)作文了。
我這就是我難忘且哭笑不得的一天��！
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇4
我很苦惱真的很苦惱。
每逢寫(xiě)作文，別人都是考慮怎樣寫(xiě)好，而我卻糾結(jié)改寫(xiě)什么。
像前幾篇作文我指導(dǎo)我寫(xiě)的不怎么好，那是因?yàn)橥耆菦](méi)事找事寫(xiě)出來(lái)的，就是為了寫(xiě)作文而寫(xiě)作文，并不是為了享受而寫(xiě)作文。
我很痛苦，真的`真的很痛苦。
每逢寫(xiě)作文，我想來(lái)想去也找不到什么好題材，這四年來(lái)，能寫(xiě)的都寫(xiě)完了，沒(méi)有任何好題材了，寫(xiě)作文就完全為了完成作業(yè)了。
我很煩，真的真的很煩。
每逢寫(xiě)作文都是敷衍了事，寫(xiě)出來(lái)的文章不是“流水賬”就是沒(méi)創(chuàng)意，沒(méi)“味道”的“豆腐干”。
我掙得很想寫(xiě)好，但是主題定的是不擅長(zhǎng)寫(xiě)的，就算腦子里有許多好詞句，也未必能寫(xiě)好，我的靈感都去哪啦？我的靈感去哪啦？
我奈不住心中的困惑，去問(wèn)了媽媽。媽媽說(shuō)我這是在“瓶頸期”。在這時(shí)通常都會(huì)文思枯竭，可一旦突破這個(gè)“瓶頸期”，靈感就會(huì)源源不斷地向我涌來(lái)。聽(tīng)了媽媽的話，我在心里燃起了一絲希望。
突破“瓶頸期”的第一步，就是不要被以往的那種煩躁所干擾�！捌款i期”是寫(xiě)作的“成長(zhǎng)”階段，要給大腦更多的“營(yíng)養(yǎng)”，得多閱讀、多觀察、多思考、“才能吸取更多養(yǎng)料”！
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇5
“滴答，滴答……”外面的雨下個(gè)不停，也把我原本就不強(qiáng)烈的作文感悟扯得七零八亂，唉！到底要怎么寫(xiě)？！
我看著課本上大大的“習(xí)作”兩個(gè)字，嘆了口氣。突然，我眼睛一亮：“李白！”我不禁叫出了聲。地球人都知道——李白是大詩(shī)人，寫(xiě)過(guò)好多好多絕美、華麗的詩(shī)歌。我最崇拜他了呦！對(duì)了，他不是每次寫(xiě)出好文章前都要先喝酒的嗎？那我也來(lái)！哦呵呵，老師明天會(huì)不會(huì)表?yè)P(yáng)我呢？
說(shuō)干就干。我打開(kāi)柜子，找出一瓶二鍋頭，還沒(méi)等我喝呢，一陣刺鼻的'、不知是什么味兒的酒香撲鼻而來(lái)——這能喝嗎？！我不禁懷疑起來(lái)�？�，那些大人喝酒喝得是多么享受！為了作文，我……我拼了！一樣脖，一張嘴——喝酒的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)！我喝完酒后感到一陣頭暈?zāi)垦�，好詞、好句快來(lái)幫幫我呀！我快撐不住了！過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在忍不住了，二話不說(shuō)，趴在桌子上睡著了。等我醒過(guò)來(lái)，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)了。作業(yè)上的那幾句話，早已被口水浸得濕漉漉的了。
看來(lái)我又干了一件傻事呀！
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇6
在寫(xiě)作方面我沒(méi)有過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。老師要求的考場(chǎng)作文我無(wú)比厭煩。寫(xiě)自己的文字干嘛非要受文體要求的限制？我只愿意寫(xiě)真真正正的我自己自由的文字，即使是考試作文我亦是如此，判卷的'看不順眼可以給我零分，重要的是我要堅(jiān)持自己的風(fēng)格。
我一直認(rèn)為：一個(gè)人的文章無(wú)論寫(xiě)的好與劣，都有它自身的風(fēng)格，就像我們每一個(gè)人一樣，所以文章不是用分?jǐn)?shù)可以衡量的。一個(gè)人的作文分?jǐn)?shù)并不能代表一個(gè)人的寫(xiě)作水平，真正的寫(xiě)作水平體現(xiàn)在一個(gè)人的隨筆里。我曾看過(guò)市面上的“優(yōu)秀作文”“滿分作文”，總體感覺(jué)就是矯柔造作千篇一律拘泥于形式的老套玩意兒。即便是所謂的“創(chuàng)新作文”也大多換湯不換藥一個(gè)個(gè)充好青年裝深沉特沒(méi)勁，都趕不上一個(gè)好人放的一個(gè)響屁。
我熱愛(ài)寫(xiě)作，但不熱愛(ài)考場(chǎng)作文。我無(wú)法忍受我的思想受到考場(chǎng)作文條條框框的束縛。寫(xiě)文章嘛，放開(kāi)了寫(xiě)，何必虛情假意文不由衷？真實(shí)一點(diǎn)，寫(xiě)出自己所想，這有什么？不就是作文不及格嘛，能怎么著？憑什么要他們給我的文章打分?jǐn)?shù)？！在我的眼里，我的作文全是滿分！
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇7
人生的第二次軍事訓(xùn)練，向我們發(fā)起了它莊嚴(yán)肅穆的口號(hào)。我們?yōu)榱朔e極響應(yīng)軍訓(xùn)的口號(hào)，為了服從軍訓(xùn)的命令，因而從內(nèi)務(wù)上認(rèn)真嚴(yán)格地要求自己，迎接軍訓(xùn)的到來(lái)，認(rèn)真整理打掃。
距離軍訓(xùn)還有兩天，大一早，宿舍每個(gè)同學(xué)便精神抖擻、仔細(xì)地整理自己的內(nèi)務(wù)，我們從衣柜收拾開(kāi)始，把不同的衣服分類(lèi)，把不穿的衣服折疊依次放好，把穿得上的衣服按上衣、褲子、內(nèi)衣褲分類(lèi)折疊好，再整齊地?cái)[放在衣柜上格，把外套和不能折疊的衣服用衣架掛著，掛在衣柜的下格。我們還把衣柜中的雜物整齊地收好。另外，對(duì)于書(shū)柜，我們也認(rèn)真的抹。我們把書(shū)擺放在統(tǒng)一的方向，并且有順序地從小到大擺放。我們還把桌上多余冗雜的東西拿走，像把食物、水杯這樣的東西收起來(lái)。最后，我們的'書(shū)柜都煥然一新。
整理完自己的內(nèi)務(wù)，我們開(kāi)始打掃整個(gè)宿舍。我們把宿舍成員都仔細(xì)分工，為了追求效率和好的質(zhì)量。首先，兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)配合把高處的墻壁和灰塵清理干凈；然后，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)擦窗戶和宿舍的玻璃；接著，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)打掃廁所；一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)處理陽(yáng)臺(tái)衛(wèi)生；最后，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)掃地和拖地。在我們的有效分工與良好的合作之下，我們的宿舍很快就打掃干凈，并且呈現(xiàn)出完全不一樣的干凈面貌。毫不夸張的說(shuō)，到了我們的宿舍，你會(huì)不忍心進(jìn)來(lái)，進(jìn)來(lái)了又不忍心離開(kāi)。地板已經(jīng)達(dá)到了可以舔的程度，至于光潔如新的廁所，完全可以把那里當(dāng)作吃飯的絕佳場(chǎng)地，清新自然。
雖然整理內(nèi)務(wù)和打掃宿舍衛(wèi)生都是一些很繁瑣很累的工作，但是，軍令如山，必須服從，絕無(wú)二話。我們嚴(yán)格要求自己，也并不覺(jué)得整理內(nèi)務(wù)是這么困難的事了。最值得贊揚(yáng)的是，我們宿舍里的每個(gè)人都投入高度的熱情，發(fā)揮小組合作的精神，高效率地完成了宿舍清掃。我們不怕苦，不怨臟，就想著把自己的宿舍打掃干凈，這是軍訓(xùn)帶給我們的一次切身實(shí)際的軍訓(xùn)意志的洗禮。這次整理內(nèi)務(wù)后，我們也做好了迎接軍訓(xùn)的準(zhǔn)備。我們期待著教官的帶來(lái)，為我們的內(nèi)務(wù)整理提出寶貴的意見(jiàn)，讓我們?cè)俅蔚玫缴A；也期盼著軍訓(xùn)的到來(lái)，準(zhǔn)備接受軍訓(xùn)給我們的磨練！
一次軍訓(xùn)，一次鍛煉。整理內(nèi)務(wù)更是對(duì)我們自身生活環(huán)境和自身日常生活的規(guī)范。一次軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)整理，是對(duì)我們自身的一次升華。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇8
一直以來(lái)都覺(jué)得寫(xiě)文寫(xiě)的很好或者不是比佼佼者差太多的人可以分成三類(lèi)。
第二類(lèi)就是喜歡讀書(shū)也確實(shí)讀過(guò)不少書(shū)的人。他們?cè)趧e人的眼里總是不同尋常，甚至被當(dāng)做怪咖奇葩來(lái)看待。如果在路上看到一個(gè)人看書(shū)的話這不足為奇，可是當(dāng)他們走在陽(yáng)光下并且捧著一本書(shū)頭也不抬的`閱讀的時(shí)候，你就能頭皮發(fā)麻并且懷疑他們眼鏡度數(shù)是不是應(yīng)該漲了。同樣在平時(shí)的練筆中，他們也可以做得到語(yǔ)出驚人。只要配得上需要寫(xiě)的話題，腦子里出現(xiàn)的詞語(yǔ)句子通通都能用上。時(shí)間久了，他們連罵人都帶有一定的文學(xué)色彩。這就是俗話說(shuō)的殺人不見(jiàn)血。
第三類(lèi)就是不太擅長(zhǎng)言語(yǔ)的人。他們不太喜歡說(shuō)話，也經(jīng)常出現(xiàn)接不上別人話的問(wèn)題。越是這樣他們就越有心，會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)別人講述，使勁的從自己的詞匯里撥出幾個(gè)不知道是否合得上節(jié)拍的詞。通常這種人會(huì)笑的很頻繁。因?yàn)樗麄兦宄图词故遣荒芨粠妥尤肆牡锰貏e開(kāi)，也得回應(yīng)一個(gè)微笑，以此來(lái)表示自己真的有在傾聽(tīng)，畢竟一個(gè)人費(fèi)了口舌說(shuō)過(guò)的話需要獲得尊重。
我認(rèn)為寫(xiě)作就是個(gè)靠經(jīng)驗(yàn)積累的東西。任何一個(gè)缺乏自信的人經(jīng)過(guò)練筆之后都有提高。寫(xiě)的多了句子段子自然就會(huì)通暢很多。當(dāng)然，我是指那些愿意努力等回報(bào)的人。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇9
上次好像雪還沒(méi)下完。不是，但是我們招了兄弟，東山再起。
下雪了嗎？還是下雨？
一大早，就看到了前幾天的雪。每個(gè)人都很興奮，但是過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有下雪。既然積不起來(lái)，就有人拒絕:“這不是雪�！辈还苁遣皇窍卵�，今天的電影似乎都看不到了。
意外驚喜
本來(lái)以為不會(huì)去，沒(méi)想到四(5)班中午打傘出門(mén)。這是什么意思？我們要走路去看電影嗎？我們整齊地排好隊(duì)，向電影院走去。出了校門(mén)，大雪沒(méi)有堆積，但也不比上次少。一片片雪花仿佛有著特殊的舞臺(tái)效果。晴天散步讓我開(kāi)心，雨天散步讓我開(kāi)心，下雪天散步更有味道。看著我熟悉的廣告牌，我感覺(jué)和平時(shí)不一樣，我饒有興趣地欣賞著它們。突然，和我拼傘的王不像我那么開(kāi)心了。也許我不在乎打傘。它經(jīng)常像找目標(biāo)一樣擊中他的頭部。我穿不好。我大膽地給了他。他的頭沒(méi)撞到，但是一只胳膊濕了。喜歡洗，剛進(jìn)去。終于，電影院到了。
(在儀式游行中)回家
看完電影，我們又連續(xù)出來(lái)了，但是走的'沒(méi)有以前那么慢了。我又把傘給他了。但這次領(lǐng)導(dǎo)去了一個(gè)花壇多的地方，繞過(guò)了一個(gè)又一個(gè)花壇。我們一次都沒(méi)有走在同一條路上。往往是“你左我右，好像有魔力�！爆F(xiàn)在把我說(shuō)成落湯雞也不過(guò)分。這時(shí)，返校的人匯成了一條傘做的七彩龍。雨傘下爆發(fā)出陣陣笑聲。我似乎一點(diǎn)也不覺(jué)得我的衣服濕了。
那是一次難忘的雪地旅行。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇10
自古以來(lái)，寫(xiě)作就被世人放到了極其重要的位置上，更是國(guó)家選拔人才的不可缺少的組成部分，幾乎每一次測(cè)試，都伴有作文的考驗(yàn)。
當(dāng)然，這寫(xiě)作也是幾人歡喜幾人愁：水平高的人寫(xiě)起文章如行云流水，遣詞造句都極為合適恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔通順，并且輕松自如，自然得到大家的贊賞；而水平低的人即使苦思冥想腦子里卻仍然空空蕩蕩，詞句生搬硬套，文章枯燥無(wú)味，當(dāng)然就會(huì)遭到批評(píng)。因此，許多學(xué)生都為自己的寫(xiě)作而發(fā)愁。然而，在我看來(lái)，寫(xiě)作并不是一個(gè)難題，重要的是找到其方法門(mén)路，其他難題自然迎刃而解�？吹揭粋�(gè)題目，或者想到一個(gè)話題，首先考慮到的應(yīng)該是文章的題材。很多學(xué)生都是把作文書(shū)上的故事應(yīng)用到自己的文章中去。不錯(cuò)，這種方法的確很是輕松，但是，同學(xué)們，作文書(shū)上的故事的確生動(dòng)感人，但是它僅僅局限和適用于這一種話題。當(dāng)一個(gè)動(dòng)人的事情運(yùn)用到一個(gè)與其毫不相符的話題中，也只會(huì)使這篇文章得到“偏離主題，中心不明確”的評(píng)價(jià)。而且，往往“抄襲”得來(lái)的題材自己并沒(méi)有親身感受過(guò)，只是按部就班，也不可能表達(dá)出自己的真情實(shí)感，引起讀者的共鳴，這樣的文章自然不會(huì)得到認(rèn)可。當(dāng)然，你所選擇的題材必須要新穎，有創(chuàng)新思維，這樣自然會(huì)得到大家的好評(píng)，當(dāng)然僅僅有好的題材還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有了一個(gè)文章的框架，必須要用流暢貼切的語(yǔ)言以及真實(shí)感人的情感投入才能使文章逐漸充實(shí)起來(lái)。
語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美并不是寫(xiě)出來(lái)的，更不是說(shuō)出來(lái)的，而是通過(guò)不斷的積累才能達(dá)到的。因此同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中必須要經(jīng)常讀書(shū)，并能真正沉下心來(lái)從書(shū)籍中獲得知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然冰凍三尺，非一日之寒，但只要能持之以恒的從書(shū)中獲得樂(lè)趣，獲得知識(shí)，就一定會(huì)使你的語(yǔ)言更加豐富，會(huì)使你的作文更加出彩，更能牽動(dòng)讀者的情思。一篇好的文章，感情的抒發(fā)是必不可少的'。它相當(dāng)于文章的中心思想，貫穿著整篇文章。如果一篇文章缺少了作者真實(shí)的感情流露，那么就顯得這篇文章極為生硬、雜亂無(wú)章，得不到讀者的認(rèn)可與贊同。要想更好的抒發(fā)自己的情感，就要將情感蘊(yùn)含在每一段語(yǔ)句中，使全文脈絡(luò)清晰，讓讀者真正的體會(huì)和了解到你的想法和你的感情，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。當(dāng)你擁有了足夠的知識(shí)積累，別出心裁的題材構(gòu)思與真摯淳樸的感情抒發(fā)后，并不代表你已經(jīng)有了和著名作家相提并論的水平與實(shí)力，無(wú)論哪一個(gè)作家都是在無(wú)數(shù)次的試煉后才有了今天的名聲和成就。因此，要想成為真正的寫(xiě)作高手就必須經(jīng)常練筆，這樣不但可以提高你對(duì)語(yǔ)言以及詞匯的運(yùn)用能力，還能增強(qiáng)你對(duì)語(yǔ)言的感知力。
使你的思維更加靈活，思想更加清晰。當(dāng)你真正掌握了以上的寫(xiě)作方法后，我相信，寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)已不是難題！
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇11
這天，我做完作業(yè)后，打開(kāi)了電視看到了一段讓人憤怒，但又能讓人領(lǐng)悟很多的新聞。
播的時(shí)間是在9月16日左右的新聞，事情發(fā)生在一個(gè)農(nóng)村小鎮(zhèn)。
一個(gè)大概80多歲的老奶奶的關(guān)節(jié)被一些不明的物體插住了，完全走不動(dòng)了，她到底是為什么會(huì)被人用物體插住關(guān)節(jié)呢？又是誰(shuí)要這樣殘忍的對(duì)待一個(gè)鄰近九旬的老人呢？事情是這樣的：
一天，九旬老人的孫子正在家中睡覺(jué)，老人想要孫子早點(diǎn)起來(lái)去田里干活，就放雞來(lái)吵他，讓他睡不了覺(jué)。
她的`孫子一氣之下，拿起菜刀去砍老人，他還用尖尖的小竹子一樣的東西插到了老人的關(guān)節(jié)。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)鄰居打電話報(bào)了警，警察和鄉(xiāng)政府的人都來(lái)了，他們使用了渾身解數(shù)來(lái)勸他放下刀，可是這樣只會(huì)使他更加的緊張。他拿刀緊緊的放在老人的脖子處，一兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，民警們乘他有些松懈了，一個(gè)箭步?jīng)_上前去，將他捕獲。
經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審問(wèn)才知道，原來(lái)，今年30歲，因?yàn)闆](méi)有工作，整天游手好閑，只知道吃飯和睡覺(jué)。
他的九旬奶奶不想他整天無(wú)事可干的生活，所以每天都要對(duì)他嘮叨和責(zé)備，而且經(jīng)常放雞狗來(lái)吵他，讓他不得安寧，這些事情都是他奶奶逼他的。
看到這一則新聞使我領(lǐng)悟了許多。
長(zhǎng)輩們平時(shí)對(duì)我們千叮囑萬(wàn)囑咐：“路上小心；點(diǎn)回來(lái)；多穿點(diǎn)衣服這些話誰(shuí)能說(shuō)不是為了我們好呢？
所以，我們要學(xué)會(huì)孝敬長(zhǎng)輩，不要因?yàn)橐恍┬∈虑椋患黄鹧鄣男∈虑榫秃烷L(zhǎng)輩們鬧沖突，要懂得從小事開(kāi)始就要孝敬長(zhǎng)輩。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇12
春天到了，金燦燦的陽(yáng)光灑在大地，柳樹(shù)吐出了嫩綠的嫩芽?jī)�，桃花也露出了粉紅的臉龐，這是多么美麗呀！小燕子從南方飛來(lái)，為這春光增添了幾分生趣。
“唧唧啾啾”什么聲音？小紅從屋里探出了小腦袋，只見(jiàn)瓦房的屋檐下，又多了幾個(gè)小家伙—四只雛燕和兩只大燕子。小紅看了立刻喜歡上了這幾個(gè)小家伙，和它們成立好朋友。
一天，燕爸爸和燕媽媽結(jié)伴去捕捉蟲(chóng)子，小燕子們趁爸爸媽媽不在家，玩起了“墻座位”的游戲，最小的一只燕子可搶不過(guò)哥哥姐姐，但它不甘示弱，找了一個(gè)小小的空隙鉆了進(jìn)去，這時(shí)，燕窩里亂成一團(tuán)，叫的叫，擠的擠，甚至還打起了架，平�？蓯�(ài)的小燕子，個(gè)個(gè)都成了淘氣鬼，最小的一只燕子一下子被哥哥姐姐們擠出來(lái)燕窩，“啾—”的一聲慘叫，把小紅嚇壞了，急忙從屋子里跑了出來(lái)，燕窩里變得十分寂靜，所有的燕子看傻眼了，呆呆地望著在快速下降的伙伴，小紅也驚呆了，她的嘴巴成了一個(gè)“o”形，“唧唧……”燕子的叫聲是多么凄慘，它在空中不停地?fù)浯蛑岚�，眼睛緊閉著，腦子一片空白，燕子很快落在了冰冷的地面上。它的身體不停的顫抖著，眼睛看著這個(gè)自己從沒(méi)來(lái)過(guò)的地方。小紅剛想跑去救這個(gè)可憐的.小東西，可是，這時(shí)，鄰居家的老花貓來(lái)“串門(mén)”了。
“喵……”老花貓來(lái)到小紅家，就東聞聞，西聞聞，接著，它快步向小燕子墜落的地方走去。它一看見(jiàn)小燕子，眼睛立馬閃著光，舌頭伸出來(lái)舔了舔嘴唇。心想：嘻嘻，今天我的午餐就是你了，小燕子看看眼前這龐然大物，非常害怕，嘴巴不停吐出“啾啾”的聲音，也許它是呼喚媽媽吧。老貓的耳朵豎起，背部隆起，尾巴也左右搖晃。說(shuō)這時(shí)那時(shí)快，老貓一下子朝小燕子撲去，只聽(tīng)“喵—”的一聲，小紅抬頭一看，原來(lái)小燕子連滾帶爬地向前“沖刺”，老貓撲了個(gè)空。接著老貓和小燕子又大戰(zhàn)了幾回合。小紅實(shí)在看不下去了，不管三七二十一，撿起地上一塊石子朝老貓丟去，“喵—”老貓看見(jiàn)鄰居家的小主人發(fā)威了，又看了看小燕子，嘆了口氣，灰溜溜地走了。
小紅走到燕子身邊，輕輕地抱起肉嘟嘟的小燕子，小心地把它放回了燕窩。這時(shí)，小燕子的爸爸媽媽回來(lái)了，圍著小紅飛了幾圈，好像在謝謝小紅救了自己的孩子。小紅又看了看小燕子，甜甜地笑了。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇13
用陽(yáng)光的心態(tài)體驗(yàn)生活，用陽(yáng)光的基調(diào)進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)出陽(yáng)光的作品�！}記
文字是陽(yáng)光下跳躍的音符，活躍在生活的周?chē)唤?jīng)意就跳進(jìn)了我的內(nèi)心深處。
一路走來(lái)也寫(xiě)了不少文章，說(shuō)起來(lái)每一篇我都喜歡，可又都不喜歡。喜歡是因?yàn)榇蠖鄶?shù)是自己描繪成長(zhǎng)的軌跡，心路歷程的記錄，夢(mèng)想開(kāi)始的起點(diǎn)；不喜歡是因?yàn)樗鼈兌悸燥@幼稚、青澀。不可否認(rèn)置身文字海洋時(shí)我會(huì)手足無(wú)措，甚至?xí)允Ш叫械姆较�。�?duì)于盲目航行的船來(lái)說(shuō)，所有的'風(fēng)都是逆風(fēng)。所以，可能寫(xiě)出來(lái)的文章會(huì)顯得不成熟。但令我慶幸的是這些都是自己最真實(shí)的快樂(lè)和悲傷。
有陽(yáng)光的地方必然有陰影，當(dāng)陽(yáng)光淡淡逝去孤獨(dú)悄無(wú)聲息地潛入黑夜時(shí)，也許你的筆尖會(huì)不由自主地流淌出憂傷,我們通常稱其為“黑色文字”。不是說(shuō)不能寫(xiě)自己的黑色心情，但如果你反復(fù)用黑色文字來(lái)宣泄自己的黑色心情，那么就很容易令自己陷入無(wú)法自拔的困境。最后，也讓自己的文章成為因?yàn)闊o(wú)聊而存在的厭棄品。
在黑色文字泛濫的世界，我更喜歡用陽(yáng)光的文字來(lái)溫暖讀者的心。我在《午后陽(yáng)光》里曾這樣寫(xiě)道：“如果笑是CD的A面，那么淚就是B面。A面唱完唱B面，B面唱完唱A面，如此反復(fù)循環(huán)。其實(shí)人生也是這樣，笑完了哭，哭完了又笑。這樣反反復(fù)復(fù)，人在歡樂(lè)和哭泣中慢慢長(zhǎng)大，慢慢蛻變……”在《種太陽(yáng)曬月亮》里也寫(xiě)過(guò)：“如果說(shuō)孤獨(dú)是與生俱來(lái)的，那么我想人與生俱來(lái)的并不只有孤獨(dú)；如果說(shuō)人習(xí)慣或喜歡孤獨(dú)，那么我說(shuō)你可以喜歡，但不要習(xí)慣�！�
印象很深刻，北京大學(xué)中文系教授曹文軒在研討會(huì)上一針見(jiàn)血地指出，現(xiàn)在孩子們的作品“秋意”太濃，把苦難過(guò)于夸大化，應(yīng)該提倡陽(yáng)光寫(xiě)作。曹教授不無(wú)困惑地說(shuō)，我們的近鄰，日韓兩國(guó)的學(xué)生都可以非常愉快地寫(xiě)作，而為什么我們的學(xué)生，處在大好青春年華，寫(xiě)出來(lái)的東西卻那么憂郁、傷感，看不到希望？媒體以及其他宣傳機(jī)器開(kāi)動(dòng)起來(lái)渲染中國(guó)孩子的痛苦，這也助長(zhǎng)了孩子們的這種寫(xiě)作傾向，在“新概念”的幾次比賽中，這種夸大苦難的寫(xiě)作越來(lái)越多……著名作家余秋雨先生在談?wù)搶?xiě)作和生命的關(guān)系時(shí)曾說(shuō)：寫(xiě)作是人類(lèi)社會(huì)生命與生命之間的互相溫暖。在有效的表達(dá)和生命意義的真實(shí)傳達(dá)這個(gè)問(wèn)題上，我們不該本末倒置，年輕時(shí)候本末倒置要走出幾十年時(shí)間，有的人甚至一輩子都沒(méi)有走出來(lái)。
我很贊同他們的看法，寫(xiě)作帶給我們更多的應(yīng)該是溫暖而不是悲傷。生活都是一樣的，不一樣的是我們對(duì)生活的感受。我們無(wú)法避免遇到挫折或困難，可是我們有絕對(duì)權(quán)利去選擇如何面對(duì)的心態(tài)。在這漫漫人生旅途中，我們更應(yīng)該用樂(lè)觀的心態(tài)去享受一點(diǎn)點(diǎn)，而忍受許許多多。即使生活有一千個(gè)讓你哭泣的理由，你也要為自己找到一千零一個(gè)微笑的理由。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇14
我愛(ài)看書(shū)，不論是什么書(shū)，不論是外國(guó)名著還是現(xiàn)代小說(shuō)，不論是蘊(yùn)含哲理的書(shū)籍還是幼稚的卡通漫畫(huà)，我通通熱愛(ài)，因?yàn)闀?shū)它總是給我一種極為親切的感覺(jué)，令我非常珍愛(ài)。
一次偶然，親眼目睹了舅舅出書(shū)的全過(guò)程，書(shū)籍的名字叫做《心靈筆記》，內(nèi)容的面很廣，但卻很真實(shí)，很親切，那一篇篇出自心靈的筆記，令我萌發(fā)了一種遐想——寫(xiě)小說(shuō)。
我所想的小說(shuō)，不過(guò)是想用另一個(gè)人的名字記錄下我的真實(shí)生活，事不宜遲，我開(kāi)始了這篇小說(shuō)，我沒(méi)有寫(xiě)題目，因?yàn)橄氲降念}目，都不足以表達(dá)我的生活，更何況后面的生活還是未知的函數(shù)，所以，我沒(méi)有擬題。
我開(kāi)始給小說(shuō)中的人物寫(xiě)生活背景，但是寫(xiě)著寫(xiě)著，我就覺(jué)得背景需要很多時(shí)間來(lái)布，但是生活的腳步卻不會(huì)因此而停歇。
那一天，我不知道哪里產(chǎn)生的勇氣，“哧哧”兩下把小說(shuō)撕了一個(gè)粉碎，現(xiàn)在回想起來(lái)，還稍有遺憾。
不過(guò)，我相信我這樣做是對(duì)的，因?yàn)樗I(lǐng)了后面生活。
我有一個(gè)很漂亮的日記本，可我以前不愿意記，覺(jué)得太累了，恢復(fù)這一寫(xiě)作習(xí)慣的是在我撕毀了那篇小說(shuō)后的事。
撕毀了小說(shuō)卻沒(méi)有撕毀我渴望記錄每天生活的這一想法，反而更加堅(jiān)定了我堅(jiān)持記錄生活點(diǎn)滴的意志。
我重新對(duì)日記本進(jìn)行了“開(kāi)封儀式”，使它成為了我每天生活的必需品之一。
漸漸地，我喜歡上了這一種寫(xiě)作方式。
有一天，媽媽帶回了幾本厚厚的書(shū)，這使我這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”興奮不已，急忙向媽媽討要。
媽媽說(shuō)，那幾本是同事介紹來(lái)的，我忙問(wèn)書(shū)名，那是一種刊物，刊名《格言》，我一聽(tīng)這名字，那就更加感興趣了：這到底是一種怎樣的書(shū)呢？這書(shū)為什么要起這個(gè)名字呢？我捧起書(shū)看起來(lái)，不出五分鐘，我就被這本書(shū)深深的吸引住了，每一張書(shū)頁(yè)都是彩色的.，每一篇文章都因一個(gè)小故事而引出一句格言，這種編排很新穎，我也非常得喜歡，于是乎，我就把每一個(gè)故事引出的格言都記錄在一起，我就因此擁有了一個(gè)寫(xiě)作材料的集匯本，這使我的寫(xiě)作水平有了飛躍性的提高，彌補(bǔ)了我原先的作文只有“條理輪廓”，沒(méi)有“事實(shí)亮點(diǎn)”的缺陷。
當(dāng)然我沒(méi)有放棄寫(xiě)小說(shuō)這一遐想，不過(guò)，我更改了寫(xiě)作的性質(zhì)，使文章寫(xiě)成了我理想中的人物形象，并現(xiàn)在還在寫(xiě)呢！我相信，這一次寫(xiě)小說(shuō)，我一定不會(huì)半途而廢了。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，任何書(shū)都是出自于人的思想，更何況，寫(xiě)作本身就是快樂(lè)的，及時(shí)地寫(xiě)出自己的內(nèi)心活動(dòng)，此不謂愜意也？我領(lǐng)悟；我實(shí)踐；我感悟。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇15
星期天的晚上，我在上一節(jié)有趣的作文課，在上這節(jié)課前，徐老師給我們玩了一個(gè)小游戲，不過(guò)這個(gè)小游戲有一個(gè)要求：每個(gè)詞語(yǔ)中要含有“花”這個(gè)字，可以是花的名稱。
游戲開(kāi)始了，老師選拔了八名同學(xué)比賽，很快，臺(tái)上只有我們四個(gè)人了，可惜，我被淘汰了，臺(tái)上的三個(gè)人獲得了勝利。
過(guò)了一會(huì)兒，劉老師給我們上課了，首先給我們玩成語(yǔ)接龍。然后打了一個(gè)比方：“爸爸叫兒子，幫他買(mǎi)一包煙�！眲⒗蠋熯�有一個(gè)要求：要把爸爸寫(xiě)成一個(gè)“活人”，不能是“木頭人”，并且要求把爸爸的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。于是，小朋友們?cè)炝司渥�，有的�?xiě)，爸爸說(shuō)：“兒子，幫爸爸買(mǎi)包煙�！边�有的寫(xiě)：“兒子快過(guò)來(lái)，幫爸爸買(mǎi)包煙�！边@樣的寫(xiě)法，劉老師卻不滿意。劉老師說(shuō)，可以這樣寫(xiě)：“爸爸站起來(lái)，關(guān)掉電視，走到兒子身邊，拿出錢(qián)包，掏出一百元錢(qián)，笑瞇瞇地說(shuō)：兒子，幫爸爸一包煙，好不好？”這樣寫(xiě)就非常具體、生動(dòng)了。
下面半節(jié)課是由徐老師給我們上的.。在上課前，徐老師給我們講了一個(gè)《傻兒子》的笑話，這個(gè)笑話把我們?nèi)嗳说亩亲佣夹ν戳恕?/p>
聽(tīng)完笑話之后，我們就開(kāi)始寫(xiě)作了，題目是：“茜茜卡腿記”
過(guò)了三十分鐘，我們的作文都寫(xiě)好了。這次寫(xiě)得更具體、詳細(xì)、生動(dòng)了。
兩位老師教了我們?cè)S多許多寫(xiě)作的方法，讓我們一起謝謝兩位老師吧！
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇16
我很認(rèn)真的在寫(xiě)這篇文章。以至于忘了天已經(jīng)黑了。
有人嘲笑我太過(guò)較真，我選擇了無(wú)視。這些無(wú)關(guān)痛癢的事對(duì)于我來(lái)說(shuō)毫無(wú)影響力。
我喜歡寫(xiě)作，只要一有靈感閃現(xiàn)我都會(huì)迫不及待的拿筆記錄下來(lái)，然后看著同學(xué)對(duì)我的作品贊嘆唏噓，我覺(jué)得很滿足，那是一種成就和驕傲。因此，我更加喜歡寫(xiě)作，我把它規(guī)劃成了我人生中最有意義的一件事，然而正當(dāng)我為了作品帶來(lái)的成就得意忘形時(shí)，一個(gè)陌生人的一句話打亂了我的規(guī)劃，踩碎了我所有的自以為是。
我喜歡把自己寫(xiě)好的作品發(fā)在網(wǎng)上，我想得到更多人的肯定和贊美，這樣才能滿足我的虛榮感。那個(gè)陌生人就是我的作品讀者之一。
“你其實(shí)并不喜歡寫(xiě)作，只是在享受它給你帶來(lái)的光輝和成就，所以你寫(xiě)的東西只有目不識(shí)丁的人才會(huì)覺(jué)得是佳作，在稍微有點(diǎn)文化的人眼里你所驕傲的東西只不過(guò)是毫無(wú)靈魂的垃圾”陌生人的話隔著冰冷的.屏幕就像一只無(wú)形的大手，用盡全力抽打著我的狂妄，一點(diǎn)點(diǎn)撕碎我剛建立起來(lái)的驕傲，我怒了，真的怒了，手指在鍵盤(pán)上飛速舞動(dòng)狠狠的敲擊著，鍵盤(pán)發(fā)出的哀鳴就如我心中的怒火一點(diǎn)點(diǎn)增長(zhǎng)。我用盡我所積攢的所有不堪入目的詞句回復(fù)他，咒罵他，看著他不斷閃爍的頭像我甚至覺(jué)得和他多說(shuō)一句話都是種恥辱，他就是一個(gè)目不識(shí)丁的俗人，他在嫉妒我，我咬緊牙關(guān)，死死的盯著屏幕，仿佛想把滿身的怒火沿著網(wǎng)線傳遞到他那邊，把他對(duì)我所有的嘲笑和諷刺都燒成灰燼。最后我把他拉黑了，看著他的頭像漸漸變暗然后消失不見(jiàn)，我覺(jué)得很解氣，沒(méi)有人能夠質(zhì)疑我，我就是最好的。
或許是剛才太過(guò)激動(dòng)了，一下子放松下來(lái)竟然感到有些疲倦�？粗W(wǎng)頁(yè)上同學(xué)的稱贊和羨慕，舒心的笑了笑，關(guān)掉手機(jī)松散的躺在床上，閉上眼睛想像往常一樣進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可無(wú)論我換了多少種睡姿還是睡不著，那個(gè)人說(shuō)的話就像魔咒一樣一遍遍不斷浮現(xiàn)在我腦海里，不斷的纏繞著我，我用力的甩了甩頭，它不但沒(méi)有被甩走反而愈發(fā)清晰，我發(fā)狂了，把枕頭砸向窗戶，碰撞的聲響如雷貫耳，窗外那一片黑暗像一個(gè)無(wú)底洞一樣好像想要把我吞噬，我努力抑制自己，用手按住胸口使自己平靜下來(lái)。晚風(fēng)穿過(guò)窗戶向我襲來(lái)，安撫了我的狂瀾，面對(duì)著空白的墻壁，我開(kāi)始思考起來(lái)，似乎我一直都在逃避著什么。
我有一個(gè)書(shū)柜，里面放滿了作文書(shū)，每一本都十分嶄新，有好多人看到都夸我愛(ài)護(hù)我，只有我自己知道那些書(shū)都只是個(gè)擺設(shè)。
那些字眼再一次浮現(xiàn)在腦海，這一次我出奇的沒(méi)有發(fā)狂，開(kāi)始認(rèn)真的斟酌著他所說(shuō)的每一個(gè)字。其實(shí)，我也有問(wèn)過(guò)自己我真的喜歡寫(xiě)作嗎？我真的寫(xiě)得很出彩嗎？不止一次有人質(zhì)疑我，然而我總是以各種借口安慰自己，現(xiàn)在想想我似乎真的逃避了很久。
我并不愛(ài)寫(xiě)作，所以才不曾有過(guò)作家夢(mèng)；我不愛(ài)寫(xiě)作，所以才常常半途而廢；我不喜歡，一直都未曾喜歡過(guò)，只是為了名譽(yù)，榮耀逼著自己假裝一副很喜歡的樣子。我很喜歡那種被人捧得高高在上的感覺(jué)，每一個(gè)作品都含有一個(gè)目地，然而我卻總把自己包裝得十分高尚反而侮辱了正真愛(ài)寫(xiě)作的人。
因?yàn)椴粺嶂�，所以沒(méi)靈魂。再回首翻看一遍曾被人贊不絕口的文章，頓時(shí)覺(jué)得我一直引以為傲的東西是那么的枯燥無(wú)味，平淡無(wú)奇。
一種失敗感油然而生�；叵肫鹨郧懊繉�(xiě)好一篇作文總是心高氣傲的塞到別人手上讓別人贊美突然覺(jué)得很可笑。我似乎一直都忽略了一些贊美中的牽強(qiáng)和為難。我只是不想否認(rèn)自己未曾想到現(xiàn)在的我卻輸在了太想被肯定上，而且輸?shù)靡凰俊?/p>
我很認(rèn)真的在寫(xiě)這篇文章，以至于忘了一個(gè)夜晚就快過(guò)去了。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇17
在教室的公布欄里，常常可以看到同學(xué)榮獲刊登的作品，真是令人羨慕。我心想，若是我的文章也能榮獲刊登，那該有多好！所以我下定決心，一定要多加練習(xí)。
于是，我開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)作計(jì)畫(huà)大作戰(zhàn)。首先從閱讀課外書(shū)籍著手，在學(xué)校時(shí)，我會(huì)利用早自修或圖書(shū)館的閱讀課認(rèn)真閱讀，不管是繪本、童話故事，我都非常有興趣。我也會(huì)把圖書(shū)館的書(shū)借回家，和媽媽一起閱讀呢！
接下來(lái)，每天細(xì)細(xì)品嘗老師為我們加的這道菜——語(yǔ)文卡。語(yǔ)文卡的.文章都是老師挑選的，很適合我們的程度，內(nèi)容有旅游記趣、人物介紹、學(xué)校的生活點(diǎn)滴、重要節(jié)日等等。通過(guò)觀摩別人的作品，正可以學(xué)習(xí)別人寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)。
現(xiàn)在，只要有寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，我一定不放過(guò)。媽媽說(shuō)：“天下無(wú)難事，只怕有心人，不會(huì)就要練習(xí)�！毕嘈胖灰矣泻阈模煤寐�(tīng)從老師的教導(dǎo)，多看、多讀、多寫(xiě)，總有一天，我的文章一定也能出現(xiàn)在公布欄喔！
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇18
讀書(shū)并不是我的最?lèi)?ài)，但我卻很熱衷寫(xiě)作。我很喜歡一些作家，譬如魯迅、舒婷等等。而文筆使我最為欣賞的則是一位畫(huà)家：幾米。幾米稱不上是一位作家，但我卻很欣賞他的語(yǔ)言。從來(lái)就沒(méi)有格式，也沒(méi)有框架的語(yǔ)言，總是讓我感到他的坦誠(chéng)與淳樸。我想，機(jī)密的一詞一句或許就是他心靈的聲音——以文字表達(dá)的方式。
我忽然忘記了我是怎樣開(kāi)始寫(xiě)作，也忘記了我是為什么而寫(xiě)作，記憶中總是叮叮咚咚，而又模糊一片，又似乎我的寫(xiě)作本來(lái)就沒(méi)有理由。如果人類(lèi)歷史上的第一個(gè)作者是為了表達(dá)自己的感情，流露自己的心聲而寫(xiě)作的話，那么我又是為何而寫(xiě)作？這個(gè)問(wèn)題困擾了我好久好久，但我卻仍沒(méi)有找到他的答案，也或許這個(gè)答案早已不復(fù)存在，而被人類(lèi)當(dāng)今社會(huì)思想的塵埃深深埋沒(méi)了。
最近有些叛逆，以至于看到作文題目就不屑，覺(jué)得這真可笑。一個(gè)人的思想，一個(gè)人的心靈，一個(gè)人的靈魂，竟要緊緊禁錮在所謂的作文題目之中，牢牢鎖在“作文”的格式之中。那么現(xiàn)在的寫(xiě)作又有什么意義呢？除了填滿試卷，我實(shí)在想不出別的。
我很清楚，我渴望，我夢(mèng)想的`寫(xiě)作并不是這個(gè)，而是能夠隨心所欲、自由自在抒發(fā)情感的一種方式。絕不是什么能夠決定分?jǐn)?shù)、互相競(jìng)爭(zhēng)的量。所以，我渴望我自己的寫(xiě)作，我渴望那一天再也不會(huì)有命題作文。知道當(dāng)今社會(huì)不會(huì)認(rèn)同我的想法，更不會(huì)改變作文的形式。所以，我只是呼吁，像幾米一樣——以一篇真正的作文。
但我們應(yīng)該知道，我們忽略了寫(xiě)作的本質(zhì)，當(dāng)“寫(xiě)作”不再是“寫(xiě)作”，我也就開(kāi)始厭惡寫(xiě)作了。當(dāng)然，沒(méi)有人會(huì)在考卷上寫(xiě)道：這不是真正的寫(xiě)作！只是覺(jué)得可悲又可笑。
我敬愛(ài)的老師或?qū)W者，如果您看完了這篇文章，無(wú)論是欣賞、贊同，還是覺(jué)得我叛逆、不可理喻。其實(shí)，我都已經(jīng)無(wú)所謂了。因?yàn)�，這是我渴望的寫(xiě)作。但是，我希望您能夠好好思考這個(gè)問(wèn)題。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇19
“醒醒”，“快醒醒，別睡了”！迷迷糊糊中我被媽媽推醒�！摆s緊起來(lái)寫(xiě)作文”。媽媽那令人心煩的聲音回蕩在我的耳畔。于是乎，睡眼朦朧的我無(wú)奈地坐在了書(shū)桌邊。
從晨鐘坐到暮鼓，我的大腦是懵的`一片空白。從何寫(xiě)起，無(wú)從下手，寫(xiě)了勾，勾了寫(xiě)，勾勾寫(xiě)寫(xiě)，都不知道自己寫(xiě)了點(diǎn)什么，又害怕別人看見(jiàn)我寫(xiě)文章的窘態(tài)，突然靈機(jī)一動(dòng)想到了用鉛筆。一個(gè)上初中二年級(jí)的學(xué)生，我！居然用鉛筆寫(xiě)作文，我由寫(xiě)了勾，勾了寫(xiě)，改成寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)。這樣別人就看不到我寫(xiě)的不對(duì)、不好的地方了。
這是媽媽走過(guò)來(lái)，正巧媽媽看到我用鉛筆寫(xiě)作文，于是便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，對(duì)了就是對(duì)了。知錯(cuò)能改，善莫大焉。一個(gè)害怕錯(cuò)誤的人，永遠(yuǎn)是畏手畏腳，害怕錯(cuò)誤，居然用鉛筆。當(dāng)你用橡皮擦去的那一刻，及的錯(cuò)誤在哪里，會(huì)消失在風(fēng)的記憶里，每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，只有在不斷的改進(jìn)中，才可以提升自己，升華自己，完美自己。
媽媽的話語(yǔ)猶如一道晴天霹靂直劈在我心里。是啊，錯(cuò)誤害怕別人發(fā)現(xiàn)嗎？錯(cuò)誤不就是讓別人發(fā)現(xiàn)加以改正嗎？
寫(xiě)作文就是把一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的優(yōu)美的文字組合在一起，從毫無(wú)構(gòu)想到一點(diǎn)一點(diǎn)的累加，到最后思想靈動(dòng)的跳躍。慢慢把自己融合與寫(xiě)作文之中，仿佛就在愛(ài)麗絲的夢(mèng)境中那般美好。
后知后覺(jué)，不可自拔的愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了這個(gè)初時(shí)讓我無(wú)從下手的寫(xiě)作，愛(ài)上了這個(gè)時(shí)而樸實(shí)時(shí)而優(yōu)美的“家伙”。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇20
以前的我可是個(gè)非常討厭作文的人，經(jīng)常把作文當(dāng)做我的敵人一樣對(duì)待，只要一寫(xiě)作文，我就會(huì)無(wú)精打采的，要是沒(méi)有媽媽指導(dǎo)，我真不知道該如何是好。我甚至是憎恨作文，尤其是趴在桌上思考了老半天，結(jié)果還是沒(méi)有一絲靈感，無(wú)從下筆，那時(shí)我真想一頭撞墻算了。
第一次去童聯(lián)社上課的`時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有題材可寫(xiě)，只能埋頭看書(shū)，我看著其他同學(xué)揮灑自如地寫(xiě)著，而我卻只能坐在一旁默默看書(shū)，當(dāng)時(shí)尷尬極了，心里很不是滋味。我暗暗下定決心，一定要比他們寫(xiě)得更好，這才是那個(gè)永不言敗的我啊！
我從老師那里學(xué)到了很多寫(xiě)作的方法。老師讓我們?cè)谏钪姓异`感，用心去觀察周?chē)氖挛铮阉鼈兡托牡赜涗浵聛?lái)，這樣就不怕沒(méi)題材可寫(xiě)了。我還會(huì)在童聯(lián)社作文網(wǎng)上閱讀同學(xué)的佳作，他們的文章很貼近我們的生活。加上我平時(shí)特愛(ài)看課外書(shū)，從中也學(xué)到了很多表達(dá)方式。一段時(shí)間的寫(xiě)作訓(xùn)練下來(lái)，我的作文水平大大提高，我也在童聯(lián)社作文網(wǎng)上發(fā)表了幾篇文章，這更增強(qiáng)了我的自信心，我不再害怕寫(xiě)作了。
謝謝你，童聯(lián)社，是你讓我愛(ài)上了寫(xiě)作。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇21
古往今來(lái)，觀之，但凡是大作之家，其文學(xué)成就無(wú)不與其所生活的時(shí)代背景有關(guān)。與其說(shuō)他們的文筆流暢，還不如說(shuō)是他們?cè)庥霾恍一蚴侨f(wàn)幸，當(dāng)然更不能否認(rèn)他們超強(qiáng)的筆工，與非凡的想象力或是情感功底。寫(xiě)作不都是情感的爆發(fā)？不都是在宣泄情感立場(chǎng)？就比如說(shuō)魯迅先生，面對(duì)國(guó)破山河，軍閥混戰(zhàn)，他的文章無(wú)不抒發(fā)著自己對(duì)混亂社會(huì)強(qiáng)烈的不滿，其文章立意深遠(yuǎn)，諷刺趣味極其濃烈！所以有人就稱魯迅的筆像一把鋼刀直插敵人的心臟！再說(shuō)那艾青的詩(shī)是最慷慨激昂的了，面對(duì)國(guó)家的蹂躪，就作出了：《大堰河—我的保姆》、《我愛(ài)這片土地》等等的優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，所以季羨林老先生一再?gòu)?qiáng)調(diào)：有血有肉的文章才是好的文章！
寫(xiě)作是命運(yùn)不濟(jì)者的甘露，但世上還有種種邪惡，并非它的笑容所能預(yù)防和醫(yī)治的。成年人的疲憊無(wú)力是其中之一。如果我們尊敬這樣的人，他們那被殘酷生活折磨得麻木的意志所依附的魂靈，曾經(jīng)拿起過(guò)理想之劍為了捍衛(wèi)自己存在的尊嚴(yán)而戰(zhàn)，為了教義、美德與學(xué)術(shù)，磨滅著自己的時(shí)間和本該擁有的其它一些美好之物，直到夢(mèng)想破滅的那一刻？他們有這點(diǎn)樂(lè)趣，由于集中注意力于最重要的事物，他們避開(kāi)了千種萬(wàn)種的小憂小慮，以及如此沉重地籠罩周遭一切的“社會(huì)生存之殘酷。
文字的`原始動(dòng)機(jī)原來(lái)竟是緣自于愛(ài)！這份鴻蒙初開(kāi)般的啟示讓我茅塞頓開(kāi)，一個(gè)人只有在愛(ài)的憂傷與思念的感召之下才能讓文字變得靈動(dòng)與飛揚(yáng)，變得沉郁與厚重，才能由此及彼地展開(kāi)一個(gè)博大的世界和胸懷，那里面裝著命運(yùn)與人性，還在充滿了無(wú)解之悖論的關(guān)于存在性的剖析。
但首先需要剖析的卻是寫(xiě)作者自己。
每一個(gè)真正的寫(xiě)作者他所要面對(duì)的第一個(gè)“他者”不會(huì)是別人，而是他自己。文字這時(shí)變成了一把鋒利的閃著寒光的手術(shù)刀，它“殘忍”地將自己率先置放在祭壇上，刀刀見(jiàn)血地肢解著自己。一個(gè)人只有真正知道了自己乃為何人？從哪里來(lái)，又要到哪里去？你才有資格去評(píng)判和審視別人，才能真正地了悟和洞察這個(gè)世界的存在之秘密，因?yàn)椴豢赡艽嬖谶@樣一種可能性，你沒(méi)有通過(guò)對(duì)自己的剖析，而企及了別一個(gè)異于你的存在。
所以，寫(xiě)作是唯一的原因與動(dòng)機(jī)，這個(gè)唯一的原因與動(dòng)機(jī)是“愛(ài)好”，只有具備了它，寫(xiě)作才能真正為我所用，更為讀者所用，成為你所應(yīng)有的專注理由。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇22
也許，我對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度過(guò)于謹(jǐn)慎了，導(dǎo)致我在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一直懷著敬畏之心卻不知該如何用這多變的字符來(lái)表達(dá)我的真實(shí)想法。
起初我不停地問(wèn)自己，什么樣的寫(xiě)作技巧才會(huì)幫我完美地表達(dá)？我翻閱了大量的寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍，也看了很多的寫(xiě)作技巧。可是，嘗試著去模仿時(shí)，我卻越來(lái)越不會(huì)寫(xiě)作文了。一篇文章寫(xiě)完后，我卻不知道自己寫(xiě)了什么，只不過(guò)是按照所謂的寫(xiě)作技巧來(lái)組合材料，來(lái)堆砌語(yǔ)言罷了。我在模仿中迷失了自己。
到底該怎么辦？我不愿玩文字游戲，也不想無(wú)病呻吟，更不愿在寫(xiě)作中痛苦，我要改變自己！這時(shí)，李老師給了我引導(dǎo)，他告訴我，寫(xiě)作其實(shí)就是與自然、他人、自己在進(jìn)行交流。
李老師告訴我，要改變現(xiàn)在的寫(xiě)作狀態(tài)，先擺平自己的心態(tài)。試著去體驗(yàn)生活，試著去讀點(diǎn)書(shū)，結(jié)合具體文章來(lái)理解寫(xiě)作技巧。終于，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，在寫(xiě)作中每個(gè)人的方法都是不同的，也都是相同的。不同是他們有自己的表達(dá)習(xí)慣和人生閱歷；相同的是他們都在自然地表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)知，對(duì)生命的體驗(yàn)。這也許就是“我手寫(xiě)我心”的真正含義吧！
是呀，周?chē)?guó)平先生不也曾說(shuō)過(guò)“有真情實(shí)感才有抒情的真實(shí)，否則只能矯情、煽情”嗎？他還說(shuō)“有對(duì)生活的真切觀察才有敘述的真實(shí)，否則只能從觀念出發(fā)編造”，這都讓我對(duì)寫(xiě)作有了新的認(rèn)知。
寫(xiě)作，首先要聽(tīng)命于自己的內(nèi)心情感。當(dāng)你用一顆敏感的心來(lái)觀察這多彩的世界，來(lái)分析這復(fù)雜的事物演變之理時(shí)，自己就會(huì)有“如鯁在喉”的感覺(jué)，有了這種感覺(jué)后，所要做的就是把它傳達(dá)出來(lái)，因?yàn)椋恼沦F乎真情實(shí)感，表達(dá)自然。白居易曾經(jīng)把文章比喻成一株樹(shù)，他認(rèn)為“根情、苗言、花聲、實(shí)義”，由此可見(jiàn)，文章中“情”為根本，“求木之長(zhǎng)者，必固其根本”。
明白了這些道理，寫(xiě)作其實(shí)就成了一次愉快的'精神旅行。這正如莊子在《庖丁解�！分兴U釋的道理一樣，當(dāng)你對(duì)事物的本質(zhì)了然于胸的時(shí)候，具體的操作過(guò)程就是享受的過(guò)程，就是無(wú)意識(shí)的活動(dòng)了。
當(dāng)我真正關(guān)注生活，真正來(lái)體會(huì)生活時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了生活處處時(shí)時(shí)都有感人的瞬間，我要以感恩的心將它們都記錄下來(lái)，《愛(ài)的溫度》就這樣產(chǎn)生了。當(dāng)看著自己的作文在《作文指導(dǎo)報(bào)》上出現(xiàn)時(shí)，我更加理解了寫(xiě)作的實(shí)質(zhì)擁抱生活，表達(dá)自己。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇23
好久不曾提筆，寫(xiě)一點(diǎn)真實(shí)的自己。
高考的鐘聲即將敲響，在這靜謐的晚間難得偷點(diǎn)閑來(lái)，讓著思緒牽引著我，訴說(shuō)著我。
不知何時(shí)開(kāi)始，我們的作文已被議論文體所籠斷，長(zhǎng)篇累牘的說(shuō)著一個(gè)個(gè)道理，雖然有理有據(jù)，有的甚至論述的入木三分，氣勢(shì)滂沱，讓人拍案叫絕，但是反過(guò)來(lái)一想，如果沒(méi)有考試的約束，沒(méi)有分?jǐn)?shù)的要求，你們會(huì)反反復(fù)復(fù)的.套用一個(gè)格式去說(shuō)一些我們從別的地方拿來(lái)，或者是純粹理性認(rèn)識(shí)，而未真實(shí)體會(huì)、未去經(jīng)歷、未去證實(shí)的道理么？
可能有的人會(huì)說(shuō)：哪里來(lái)的憤青，又開(kāi)始發(fā)泄對(duì)高考的不滿了。很可惜，我不是來(lái)說(shuō)高考的，也不是說(shuō)教育，更不是談人生，畢竟我對(duì)那些領(lǐng)域管理層次涉入不深，“不在其位，不謀其政”，我今天只是想單純的談?wù)剬?xiě)作。
作為一位中國(guó)學(xué)生，說(shuō)起寫(xiě)作，就立馬聯(lián)想到考試，立馬想到我們課堂所說(shuō)套路格式，無(wú)可厚非，形式所迫。但是在此之外，我們不妨去想想生活中，需要寫(xiě)作么?答案當(dāng)然是肯定的。日常交流，酒桌應(yīng)酬，開(kāi)會(huì)討論，論文發(fā)表......寫(xiě)作無(wú)處不在，只不過(guò)不僅局限于寫(xiě)，而是把草稿打在腦海里，文字以話的形式說(shuō)出來(lái)。如果，我們讓我們論述一些道理，評(píng)論一些事件，發(fā)表一下感悟，或許綽綽有余，可惜，大多數(shù)青少年不是官富二代，這樣的機(jī)會(huì)少之又少，還不如找一些厚黑學(xué)的話來(lái)的實(shí)在！
除了常常寫(xiě)論述，洋洋灑灑，陰陰柔柔的散文也是考場(chǎng)一霸，不否認(rèn)的確有驚艷四座的佳作誕生，但往往讀起來(lái)實(shí)在索然無(wú)味，甚至有百篇無(wú)異之感，不得不佩服改卷老師，于濫情哭調(diào)中駐步，于抱怨憤懣中搜尋。
寫(xiě)作，不僅僅是一種模式，寫(xiě)的更多的是一種狀態(tài)。有感來(lái)自胸腔，便提筆潑墨，與別人一起分享此時(shí)此刻，此情此景，此感此境罷了。不要矯情，不要做作，敢做真實(shí)的自己。
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇24
你最喜歡做什么？游泳？打球？玩電腦？我最喜歡的事情卻是——寫(xiě)作文！你也許會(huì)覺(jué)得很奇怪，在你們眼里是苦惱的事兒在我眼里卻變成了開(kāi)心果。為什么呢？不要著急，隨我一起看看我的寫(xiě)作”時(shí)光軸”吧！
在我很小很小的時(shí)候媽媽總是給我念故事聽(tīng)，所以我也想和那些大作家一樣出版一本書(shū)。當(dāng)我把我的想法告訴了媽媽時(shí)，媽媽高興地說(shuō)：“那太好了，我愿意當(dāng)你的秘書(shū)。我們趕緊寫(xiě)吧！”我想了想，開(kāi)始說(shuō)：“在很久很久以前……”，媽媽飛快的記錄，我就這樣完成了我的第一個(gè)作品——《小刺猬和大灰狼》。完成這個(gè)故事時(shí)我樂(lè)得喜不自勝，一蹦三尺高：“我出書(shū)啦，我出書(shū)啦！我是大作家了！”全家人都為我高興，為我歡呼。我們還不厭其煩的演了一遍又一遍。那年，我三歲。
上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始往東方紅周報(bào)投稿。它是我們學(xué)校的�？�，為我們無(wú)償?shù)奶峁┮粋�(gè)寫(xiě)作平臺(tái)。我想要是我讓全校同學(xué)都看到我的作品那該多好！我迫不及待的把我的《小小的我》發(fā)給了東方紅周報(bào)，過(guò)兩天我就收到了喜訊。老師高聲念著我的名字：“蘭佳霖！”�！肮材�，你的《小小的.我》將發(fā)表在東方紅周報(bào)上！老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小笑臉，希望你再接再厲！我大步走上前去，用顫抖的手接過(guò)了象征著榮譽(yù)的小笑臉，用力的按在我的笑臉榜上，生怕掉下來(lái)。那天天真藍(lán)，草真綠，國(guó)旗真鮮艷，我的心情真舒暢！從此我就成了東方紅周報(bào)的積極分子。那年，我七歲。
再大一點(diǎn)，我參加了學(xué)校的拂曉文學(xué)社。這里有大哥哥大姐姐，小弟弟小妹妹，許多志同道合的朋友們。我們一起學(xué)習(xí)，一起探討研究，一起進(jìn)步，一起快樂(lè)的寫(xiě)作，這兒真是我們的樂(lè)園。更棒的是，我的寫(xiě)作水平提高了，視野開(kāi)闊了！我真為自己交上了寫(xiě)作這個(gè)好朋友而慶幸�，F(xiàn)在，我十一歲......
回想起來(lái)，從小到大，媽媽、老師、伙伴們給了我極大的幫助。從創(chuàng)造了我的第一個(gè)故事開(kāi)始，我就愛(ài)上了寫(xiě)作�；蚴锹�(tīng)鍵盤(pán)敲擊的噠噠聲，或是聽(tīng)筆尖和紙面摩擦的沙沙聲，都是我的享受。我覺(jué)得寫(xiě)作就是：高興了，紙上唱一唱；傷心了，紙上哭一哭；生氣了，紙上吼一吼。寫(xiě)作會(huì)讓你走進(jìn)另外一個(gè)世界，這里的一切都由你來(lái)創(chuàng)造！這是你的獨(dú)立王國(guó)，你是這里的主人！這兒有自由飛翔的小鳥(niǎo)、繁花似錦的春天、快樂(lè)生活的子民。你會(huì)為自己而感到自豪！作文是你的朋友，聆聽(tīng)你的心聲；作文是你的家人，幫你排憂解難；作文是你的鏡子，反射出你自己的意識(shí)和靈魂。朋友們啊，寫(xiě)作是件幸福的事，是在傾瀉自己的情感。一起來(lái)寫(xiě)作吧！你將會(huì)快樂(lè)一生！
我愛(ài)上了寫(xiě)作作文 篇25
陽(yáng)光的心態(tài)體驗(yàn)生活，用陽(yáng)光的基調(diào)進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)出陽(yáng)光的作品。
——題記
文字是陽(yáng)光下跳躍的音符，活躍在生活的周?chē)�，不�?jīng)意就跳進(jìn)了我的內(nèi)心深處。
一路走來(lái)也寫(xiě)下不少文章，說(shuō)起來(lái)每一篇我都喜歡，可又都不喜歡。喜歡是因?yàn)榇蠖鄶?shù)是自己描繪成長(zhǎng)的軌跡，心路歷程的記錄，夢(mèng)想開(kāi)始的起點(diǎn)；不喜歡是因?yàn)樗鼈兌悸燥@幼稚、青澀。不可否認(rèn)置身文字海洋時(shí)我會(huì)手足無(wú)措，甚至?xí)允Ш叫械姆较�。�?duì)于盲目航行的船來(lái)說(shuō)，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)。所以，可能寫(xiě)出來(lái)的文章會(huì)顯得不成熟。但令我慶幸的是這些都是自己最最真實(shí)的快樂(lè)和悲傷。
有陽(yáng)光的地方必然有陰影，當(dāng)陽(yáng)光淡淡逝去孤獨(dú)悄無(wú)聲息地潛入黑夜時(shí)，也許你的筆尖會(huì)不由自主地流淌出憂傷――我們通常稱其為“黑色文字”。不是說(shuō)不能寫(xiě)自己的黑色心情，但如果你反復(fù)用黑色文字來(lái)宣泄自己的黑色心情，那么就很容易令自己陷入無(wú)法自拔的困境。最后，也讓自己的文章成為因?yàn)闊o(wú)聊而存在的厭棄品。
在黑色文字泛濫的世界，我更喜歡用陽(yáng)光的文字來(lái)溫暖讀者的心。我在《午后陽(yáng)光》里曾這樣寫(xiě)到“如果笑是CD的.A面，那么淚就是B面。A面唱完唱B面，B面唱完唱A面，如此反復(fù)循環(huán)。其實(shí)人生也是這樣，笑完了哭，哭完了又笑。這樣反反復(fù)復(fù)，人在歡樂(lè)和哭泣中慢慢長(zhǎng)大，慢慢蛻變……”在《種太陽(yáng)曬月亮》里也寫(xiě)過(guò)“如果說(shuō)孤獨(dú)是與生俱來(lái)的，那么我想人與生俱來(lái)的并不只有孤獨(dú)；如果說(shuō)人習(xí)慣或喜歡孤獨(dú)，那么我說(shuō)你可以喜歡，但不要習(xí)慣�！�
印象很深刻，北京大學(xué)中文系教授曹文軒在研討會(huì)上一針見(jiàn)血地指出，現(xiàn)在孩子們的作文“秋意”太濃，把苦難過(guò)于夸大化，應(yīng)該提倡陽(yáng)光寫(xiě)作。曹教授不無(wú)困惑地說(shuō)，我們的近鄰，日韓兩國(guó)的學(xué)生都可以非常愉快地寫(xiě)作，而為什么我們的學(xué)生，處在大好青春年華，寫(xiě)出來(lái)的東西卻那么憂郁、傷感，看不到希望？媒體以及其它宣傳機(jī)器開(kāi)動(dòng)起來(lái)渲染中國(guó)孩子的痛苦，這也助長(zhǎng)了孩子們的這種寫(xiě)作傾向，在“新概念”的幾次比賽中，這種夸大苦難的寫(xiě)作越來(lái)越多……著名作家余秋雨先生在談?wù)搶?xiě)作和生命的關(guān)系時(shí)曾說(shuō)：寫(xiě)作是人類(lèi)社會(huì)生命與生命之間的互相溫暖。在有效的表達(dá)和生命意義的真實(shí)傳達(dá)這個(gè)問(wèn)題上，我們不該本末倒置，年輕時(shí)候本末倒置要走出幾十年時(shí)間，有的人甚至一輩子都沒(méi)有走出來(lái)。
我很贊同他們的看法，寫(xiě)作帶給我們更多的應(yīng)該是溫暖而不是悲傷。生活都是一樣的，不一樣的是我們對(duì)生活的感受。我們無(wú)法避免遇到挫折或困難，可是我們有絕對(duì)權(quán)利去選擇如何面對(duì)的心態(tài)。在這漫漫人生旅途上，我們更應(yīng)該用樂(lè)觀的心態(tài)去享受一點(diǎn)點(diǎn)，而忍受許許多多。即使生活有一千個(gè)讓你哭泣的理由，你也要為自己找到一千零一個(gè)微笑的理由。
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