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上學期Unit 8 Recycle 2第一課時

時間：2022-08-16 21:48:49 三年級英語教案我要投稿

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課題：Recycle 2

　　教學重點：聽懂、會說Let’s act 部分的故事。

　　復習 4—6 單元所學的會話。

　　教學難點：Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。

　　教具準備：

　　1 教師準備教學錄音帶。

　　2 教師準備Let’s act 部分的教學課件。

　　3 教師準備人物頭飾Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father。

　　教學過程：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）學生日常用語的展示，可以是學生間的問答也可以是師生間問答。

　�。�2）師生共同演唱歌曲《Happy New Year!》

　　2 呈現新課 (Presentation)

　�。�1）教師繼續(xù)播放歌曲《Happy New Year!》，同時告訴學生Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 來到班中，讓學生戴上頭飾扮演這些人物。

　　（2）教師手拿幾個禮品盒說：為了向這些好朋友表示歡迎并祝新年快樂，我們準備了一些小禮物 gift ，教師帶領學生共同說： This is for you. I have gifts for you. 在教師示范兩次之后，教師請學生為這些朋友送禮物。讓學生在邊說邊做中練習英語。

　　（3）教師播放Let’s act 部分的教學課件。

　　（4）教師播放錄音內容，學生跟讀。

　�。�5）教師將Let’s act 部分的教學課件的聲音關閉，讓學生試著說故事，并體會其中的語調和表情，尤其是最后的語調和表情 Oh, no! Where are they?

　�。�6）將聲音打開，再次說故事。

　�。�7）教師講故事中的主要句子,獨立展示，讓學生認讀。

　　教師打開演示文稿，將句子一個個展示并認讀，并在句子原有內容的基礎上適當擴展。演示文稿內容為：

　　a. 新年祝賀語 Happy New Year to You!

　　b. 詢問某物有多少？ How many cakes/books/…?

　　c. 詢問某物在哪里？ Where are they?

　　d. 表示我有…… 　　I have …

　　e. 征求別人意見 May/Can I have a cake/a hamburger/…?

　　（8）學生小組內分角色練習表演故事，可借助書邊看邊演，也可兩個小組合作接力表演。

　　3 趣味操練 (Practice)

　�。�1）將學生分為七人一組，進行角色表演。

　　（2）讓學生上臺表演故事。

　　（3）讓學生將新年的情景改為生日或做客等情景，適當更改句子內容，再次練習運用語言。

　�。�4）表演新編對話。

　�。�5）游戲：猜猜看，有多少？

　　教師將文具或其他一些物品放在禮物盒中，讓學生猜有多少？猜的過程中讓學生們說數字，教師根據學生所猜的數字用手勢告訴他們是猜多了還是猜少了，如學生說：8 ，如果比實際的數字多，教師就用手向下指指，相反就向上指。猜謎的同時訓練認真傾聽的習慣和思維意識的形成。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元1部分的練習。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　將所學各用語重新組合，編排對話。為后面的全面復習做準備。

　　板書設計：

Recycle 2

　　Happy New Year to You!

　　How many cakes/books/…?

　　Where are they?

　　I have …

　　May/Can I have a cake/a hamburger/…?

　　教案點評：

　　本課時的Let s act 部分將Unit 4-6的重點句型貫穿形成一個幽默小故事。教師在教學過程中注意創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生在實際情景中綜合運用語言的能力。教學重點把握得當，難點處理較好，學生的能力得到了充分發(fā)揮，Unit 4-6的重點內容得到了很好的復習和鞏固，教學目標實現較理想。

探究活動

比一比

　　探究內容：小組大比拼

　　目的：復習并擴展動物類單詞及數字單詞

　　方式：小組活動，小組競爭

　　過程：

　�。�1）讓學生提前準備各類動物的圖片。

　�。�2）將圖片貼在教室的各個角落或任意地方。

　�。�3）將學生分為5-6組，每組成員分工合作，尋找動物及數量。

　�。�4）小組匯報：

動物圖片的種類有多少？

　　每種動物圖片的數量是多少？

　　模仿其中的一兩種動物，讓大家猜猜看。