《大樹(shù)樁你有幾歲》教案

教學(xué)內(nèi)容：                            

   一、常規(guī)課前欣賞《天鵝》

   二、《大樹(shù)樁你有幾歲》歌曲處理

   三、綜合訓(xùn)練（二）

   四、欣賞《采茶撲蝶》（長(zhǎng)笛、大提琴、豎琴三重奏曲）

教學(xué)目標(biāo)：

    一、通過(guò)常規(guī)欣賞這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂(lè)，理解音樂(lè)的能力,豐富學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的積累。

    二、指導(dǎo)學(xué)生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對(duì)比，來(lái)表現(xiàn)活潑的情趣。

    三、升華歌曲思想內(nèi)容提出環(huán)保這一主題。

    四、學(xué)習(xí)和理解幾種常用速度標(biāo)記和它的表現(xiàn)作用。

    五、感知豎琴的音色，了解器樂(lè)重奏的形式，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲伴奏，欣賞曲《天鵝》、《采茶撲蝶》及片斷、環(huán)保知識(shí)圖片、多媒體輔助課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

    一、課前欣賞

    播放《天鵝》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)

    ⒈師：聽(tīng)了這個(gè)曲子，你有什么感受？

    ⒉師：你還記得這個(gè)曲子嗎？可不可以對(duì)它做一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹？（可以從名稱(chēng)、作者、什么樂(lè)器演奏的幾個(gè)方面談一談）

⒊（根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容）師總結(jié)：主題旋律綿綿不斷，優(yōu)美舒展，刻畫(huà)了天鵝端莊安詳?shù)纳駪B(tài)和溫柔嫻靜的性格。全曲在悠長(zhǎng)輕柔的樂(lè)曲聲中結(jié)束，宛如天鵝緩緩地向遠(yuǎn)處游去。

    二、發(fā)聲練習(xí)

    師：《半個(gè)月亮爬上來(lái)》是一個(gè)連音練習(xí)，要求聲音連貫，氣息悠長(zhǎng)

師：跳音練習(xí)要求聲音跳躍，有彈性，跳音練習(xí)《歡樂(lè)頌》。

    三、新歌教學(xué)及歌曲處理

     ⒈上節(jié)課我們熟悉了《大樹(shù)樁你有幾歲》的曲譜，請(qǐng)同學(xué)們用lu哼唱，哼唱時(shí)注意跳音延音及力度標(biāo)記標(biāo)記。

⒉逐句加入歌詞后完整演唱。

⒊歌曲處理：

第一、二樂(lè)句中有跳音標(biāo)記的要唱得有彈性。

     第三樂(lè)句弱記號(hào)（p）要唱得輕柔，表現(xiàn)有趣和疑問(wèn)得情感。

     第四樂(lè)句強(qiáng)記號(hào)（f）要和前一樂(lè)句形成對(duì)比，情緒要熱烈些。

     師重點(diǎn)指出第四樂(lè)句與結(jié)尾節(jié)奏相似，但并不相同。

     結(jié)束句的“＞”和“p”要正確表現(xiàn)，使歌曲有結(jié)束感。

⒋完整演唱，師在唱前提示歌曲中標(biāo)記及曲開(kāi)頭得要求：中速、活潑。

     四、歌曲升華

師：《大樹(shù)樁你有幾歲》這首歌中把大樹(shù)樁比作什么？（老爺爺）樹(shù)樁上的圓圈是樹(shù)木的年輪。樹(shù)木和人類(lèi)一樣有著生命，在人類(lèi)的生存環(huán)境中有著舉足輕重的作用。因?yàn)槠茐臉?shù)木，亂砍亂伐造成水土流失，土壤沙化引發(fā)洪災(zāi)。生態(tài)環(huán)境急劇惡化，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為我們每個(gè)人的責(zé)任。

中央電視臺(tái)節(jié)目主持人敬一丹在給朋友寄書(shū)的時(shí)候，用了一張舊的、而且是打了"補(bǔ)丁"的包裝紙，郵票旁邊還寫(xiě)有"物盡其用　環(huán)保信封"的字樣，并用綠色彩筆將字圈上以示鄭重。

其實(shí)環(huán)保離我們并不遙遠(yuǎn)。環(huán)境與每個(gè)人的行為都有關(guān)，保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人的參與，從我做起，從保護(hù)環(huán)境的一點(diǎn)一滴做起，節(jié)約紙張，保護(hù)自己身邊的一草一木,善待我們的生存環(huán)境。為你，也為我，為我們共同擁有的家園。如果有選擇的話(huà)，我相信同學(xué)們和老師一樣希望出現(xiàn)在我們這一課中的不是樹(shù)樁而是一棵有著生命的樹(shù)。

     五、綜合訓(xùn)練（二）

      上節(jié)課的讀譜知識(shí)，我們學(xué)習(xí)了幾種速度標(biāo)記，用音樂(lè)表現(xiàn)下列內(nèi)容，應(yīng)選擇怎樣的速度？

      火車(chē)（快速）老年人（慢速） 士兵（中速）兒童（中速稍快）搖籃（稍慢）

速度分為三大類(lèi)，快速、中速、慢速，音樂(lè)的速度和樂(lè)曲的內(nèi)容有著密切的關(guān)系。

通過(guò)以前的欣賞，我們發(fā)現(xiàn)速度可以表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒和形象。

速   度

情             緒

快速

歡快、活潑、熱情

中速

優(yōu)美、從容、雄壯

慢速

沉痛、莊嚴(yán)、贊頌

    六、欣賞

   ⒈介紹三重奏

   《采茶撲蝶》這首樂(lè)曲是用長(zhǎng)笛、大提琴、豎琴三件樂(lè)器的重奏曲,重奏是多聲部器樂(lè)曲的一種演奏形式，分為同類(lèi)樂(lè)器重奏如弦樂(lè)四重奏和不同類(lèi)樂(lè)器重奏，《采茶撲蝶》屬于第二類(lèi)，樂(lè)曲根據(jù)福建民歌《采茶燈》改編。

   ⒉介紹三種樂(lè)器的音色（已認(rèn)識(shí)大提琴和長(zhǎng)笛） ，豎琴是撥弦樂(lè)器47根弦，音色柔美，清亮，作品中通常用豎琴表現(xiàn)水波流動(dòng)的優(yōu)美寧?kù)o景色。

   ⒊師分析：全曲有兩個(gè)主題旋律，第一部分旋律1重復(fù)了三遍，每遍的演奏的樂(lè)器不同，第一遍是（長(zhǎng)笛），第二遍是（豎琴 ） ，第三遍是（大提琴）聽(tīng)后回答。

 第二部分也是第二主旋律和旋律1有所不同，請(qǐng)仔細(xì)聆聽(tīng)

 第三部分和哪部分一樣（第一），演奏樂(lè)器是（長(zhǎng)笛）。

⒋復(fù)聽(tīng)，用動(dòng)作模仿你聽(tīng)到的樂(lè)器

；當(dāng)你聽(tīng)到新的旋律時(shí)舉手示意；

聽(tīng)到主題旋律2時(shí)握拳

示意。