【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯總7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目的:
1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法,學(xué)會(huì)對(duì)貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。
2、能力目標(biāo)是通過和諧搭配各種貼圖,發(fā)展想象力和思維能力,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)是在活動(dòng)過程中激發(fā)熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):利用圖庫中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)難點(diǎn):各種貼圖的和諧搭配。
四、課前準(zhǔn)備:制作好相關(guān)的范例。
五、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
師:小朋友們好!今天動(dòng)物們真高興,它們要開聯(lián)歡會(huì)啦!可是長頸鹿記者卻發(fā)愁了,原來它的照相機(jī)壞了,無法拍下這些快樂的情景,這可怎么辦呢?
長頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫忙,把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場(chǎng)景畫下來,你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>
老師打開金山畫王筆,找到卡通畫庫,和著背景音樂邊講故事邊演示。
一天,動(dòng)物們?cè)谛『舆呎匍_聯(lián)歡會(huì)(背景選擇,合成背景),貓頭鷹得到消息早早地來到會(huì)場(chǎng),看大家還沒來,它就倒掛在樹枝上(圖片上下翻轉(zhuǎn));主持人小猴來了,它一上場(chǎng)就來了個(gè)360度后滾翻,調(diào)皮地蹲在樹枝上(圖片旋轉(zhuǎn)),不時(shí)地東張西望;兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來,松鼠哥哥邊跑邊玩,采了幾顆松榛(圖片左右翻轉(zhuǎn)),兔弟弟跑得慢,在后面緊追不放(圖片縮。(lián)歡會(huì)馬上就要開始了,可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多,急得狐貍蹦蹦直叫(圖片移動(dòng))。這時(shí),近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。(圖片的刪除),還是……
(二)探究嘗試,合作學(xué)習(xí)
師生談話:同學(xué)們,其實(shí)呀,動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)在不同的地方開聯(lián)歡會(huì)。想一想:動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開聯(lián)歡會(huì)?會(huì)有哪些動(dòng)物參加?
學(xué)生展開想象:時(shí)間可能是白天、夜晚或傍晚;地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底;參加的動(dòng)物還有很多,如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎,等等。(學(xué)生各抒己見)
同學(xué)們說得真好,但要在畫中表現(xiàn)出來,我們要先怎樣?(選擇場(chǎng)景),然后怎樣?(動(dòng)物登場(chǎng))最后怎樣?(保存文件)下面我們同學(xué)合作試一試。
任務(wù)1:找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。
師:誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫?
請(qǐng)一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學(xué)生操作嘗試。
任務(wù)2:找背景。
師生談話:要畫聯(lián)歡會(huì)首先得畫場(chǎng)地(找背景)。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的'(引出背景圖片組合問題)?誰來說說。請(qǐng)一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。()
任務(wù)3:貼圖。
師:下面是小動(dòng)物上場(chǎng)了,小朋友們想自己試試嗎?
全體學(xué)生嘗試。教師建議:如果有困難,可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個(gè)別指點(diǎn),對(duì)帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。
教師重點(diǎn)演示指導(dǎo):
動(dòng)物的登場(chǎng)【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識(shí)別貼圖功能按鈕】
學(xué)生嘗試練習(xí),在音樂聲中完成作品。
(三)自選主題,設(shè)計(jì)創(chuàng)作,拓展延伸。
師:剛才通過嘗試練習(xí),我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真,已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了,現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識(shí),比一比,看一看誰編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意,更美觀。(綜合練習(xí))
。1)在音樂聲中,學(xué)生嘗試練習(xí),教師巡視,及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題。
。2)保存文件,可指名演示保存文件操作。
(四)交流評(píng)價(jià),完善作品。
。1)展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖,并自我評(píng)價(jià),談?wù)剬?duì)自己作品的看法,接著其他學(xué)生評(píng)論,教師總體評(píng)價(jià)。
(2)學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品,取長補(bǔ)短。
。3)學(xué)生修改完善作品,體驗(yàn)成功。
六、課堂總結(jié):
今天我們以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線,學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫的使用,創(chuàng)作圍繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”海報(bào),同學(xué)們能各顯神通,作出許多優(yōu)秀的作品,希望同學(xué)們?cè)俳釉賲,?chuàng)作出更多、更好的作品。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
課題安排
1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思想:修復(fù)像片、修改畫圖是兩個(gè)與學(xué)生實(shí)際美術(shù)活動(dòng)密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題,教材通過兩個(gè)有趣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用,同時(shí)又很好的解決了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題。教師在這節(jié)教學(xué)中,只需要考慮如何利用好教材,引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,同時(shí)注意保護(hù)孩子的興趣、求知欲和好奇心。興趣、求知欲和好奇心是引領(lǐng)孩子不斷學(xué)習(xí)和追求新知的原源和動(dòng)力。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法
2、過程與方法:展開討論、試一試等辦法,引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用;
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在修復(fù)像片、一方面是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì),另一方面是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情趣;通過發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的途徑和方法,激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。
教學(xué)重點(diǎn):
取色工具和彩色橡皮工作的使用。
教學(xué)難點(diǎn):
1、彩色橡皮工作的使用;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、提出問題:
師:比較一下,這兩幅漂亮的圖片有什么不同?
生:觀察、發(fā)言
師:你有辦法修復(fù)它嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉,你的方法好嗎?(生操作,教師巡視。分析:之前學(xué)生學(xué)習(xí)過取色,刷子、鉛筆和油漆桶等工具,一般學(xué)生會(huì)取相近色補(bǔ)色)
二、分析問題
師:誰來說說你的辦法。(同時(shí)網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品)
師評(píng)價(jià):肯定優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。
師:畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個(gè)問題。
三、解決問題
師演示取色工具的使用方法,引導(dǎo)學(xué)生看書,理解圖4-2的四個(gè)操作步驟和方法。
生:嘗試修復(fù)圖片。
師巡視,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握修復(fù)方法,先修復(fù)底色,再反復(fù)使用取色工具,修復(fù)頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學(xué)生作品,師生互評(píng)。
師總結(jié):同學(xué)們完成得很好。老師這里還有一個(gè)問題:秋天到了,樹葉開始慢慢地變黃了……。這幅圖畫中的樹葉是綠色的,你能把它變成黃顏色的嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚹愕霓k法。
四、提出新問題
。ń處熡痔岢隽诵碌膯栴},再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒有學(xué)習(xí)過,孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的.。)
師:為了解決這個(gè)問題,我們先來做一個(gè)小試驗(yàn),看看橡皮工作的妙用。
操作步驟:
1、如圖,用刷子工具,分別用紅、黃、藍(lán)畫三根彩色條;
2、將背景色選成紅色;
3、再選取橡皮工具,按住左鍵,擦除畫面,觀察擦除后,顯示的是什么顏色?
4、按住右鍵,擦除畫面,觀察這時(shí)能擦除的是什么顏色?
5、將前景色改變成黃色,再使用右鍵擦除,看看這次能擦除的是什么顏色?
師:你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?
生回答:………………
師總結(jié):使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色,顯現(xiàn)背景色;作用右鍵只會(huì)擦除與前景色相同的畫面,顯現(xiàn)背景色,而不會(huì)影響到別的顏色的畫面。這就是奇妙的。
五、解決新問題
師:現(xiàn)在,你會(huì)將樹的綠葉變黃了嗎?試一試,你的辦法行嗎?(可能有的孩子還不會(huì),引導(dǎo)他們看書,通過圖4-4奇妙的彩色橡皮,掌握彩色橡皮的使用方法。)
展示學(xué)生作品,師互互評(píng)。
六、小結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)了取色工具和彩色橡皮工具,對(duì)我們精細(xì)作畫,修復(fù)畫圖幫助很大,希望孩子們?cè)诮窈蟮漠媹D中能靈活使用它們。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
知識(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)word窗口及主要工具欄。
2、學(xué)會(huì)在word中文本的修改。
技能目標(biāo):
1、能通過開始菜單打開word,并能關(guān)閉窗口。
2、文本的插入與刪除。
3、文件的打開與保存。情感目標(biāo):通過教學(xué),了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理是辦公自動(dòng)化的一種體現(xiàn)和趨勢(shì),感受計(jì)算機(jī)與我們學(xué)習(xí)工作生活的密切。(通過閱讀教材讓學(xué)生明白我國在軟件開發(fā)上的成就,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國之情。)
教學(xué)重點(diǎn):
word界面的認(rèn)識(shí),在word中對(duì)文字進(jìn)行插入、刪除
教學(xué)難點(diǎn):
新文件的保存方法、文件名
課前準(zhǔn)備:
1、檢查電腦和word軟件
2、一篇有錯(cuò)別字的學(xué)生作文,要求是word文檔,放于“我的文檔”下。
3、將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的示例。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話引入
1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在‘寫字板’中輸入文章,但‘寫字板’有時(shí)也會(huì)‘力不從心’……”,有很多任務(wù)它還是無法完成。ń處熃榻B一些在實(shí)際排版時(shí)不能用“寫字板”解決的情況)
二、認(rèn)識(shí)word
1、下面,我們就來認(rèn)識(shí)一位本領(lǐng)更大的朋友。(教師引入word)。
2、找到新朋友,教師告訴學(xué)生word圖標(biāo)的特征或出示一個(gè)圖標(biāo),讓學(xué)生想辦法打它打開!提示學(xué)生同時(shí)打開寫字板,進(jìn)行比較。
3、教師總結(jié)學(xué)生的討論。
4、讓工具欄變一下魔法:師:“有時(shí)word還會(huì)變臉呢!”出示工具欄被移動(dòng)后的word,告訴學(xué)生如何移動(dòng)工作欄(尤其是當(dāng)工具欄的一部分被隱藏時(shí))。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動(dòng)到一排上,看看有什么變化,再移回來。
三、修改文章
1、打開文章師:有一個(gè)同學(xué)老寫錯(cuò)別字,今天我們就用“word”來幫助它改正錯(cuò)誤。你能打開“……”這篇放在“我的`文檔”中的文章嗎?
2、抓“蟲子”
a:師:文章中的錯(cuò)別字就像菜園里的蟲子一樣,請(qǐng)大家找一找這篇文章中的“蟲子”,看誰抓的蟲子最多。
b:請(qǐng)幾個(gè)小組來總結(jié)一下,并說說發(fā)現(xiàn)了什么?c:改正錯(cuò)別字。師:我們已經(jīng)找到了文章中的錯(cuò)別字,現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎?看誰改得越快越好!
四、保存文章師:
我們已經(jīng)抓完了“蟲子”,并把他們?nèi)扛恼,同學(xué)們都做得很好、很快!但是改正錯(cuò)別字后還有一件重要的事情要做,它是什么呢?怎么做呢?
五、課后小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么發(fā)現(xiàn)?
讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學(xué)生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開word(點(diǎn)桌面圖標(biāo)或開始菜單等)同桌合作。打開word后再打開寫字板,讓學(xué)生觀察兩個(gè)軟件,先找找它們的相同點(diǎn),再找找它們的不同點(diǎn)。再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)word中的工具欄的名稱。讓學(xué)生同桌相互說說工具欄的名稱。
在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)行工具欄的拖放操作,并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。(教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào):工具欄盡量不要放得太亂)在教師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)打開的方法:可有兩種。(雙擊或用菜單中的“打開”命令)請(qǐng)幾位同學(xué)快速演示一下打開文件的方法。學(xué)生分小組在文章中查找錯(cuò)別字。學(xué)生把找到的錯(cuò)別字展示出來,并請(qǐng)其它同學(xué)補(bǔ)充。
學(xué)生發(fā)現(xiàn):原來word也非常聰明,它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯(cuò)別字了。ㄔ谖淖窒鲁3(huì)有紅的或綠的曲線)學(xué)生結(jié)合自己的語文知識(shí),對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行刪。學(xué)生討論,認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文件保存的方法進(jìn)行操作(可以用工具欄上的保存圖標(biāo),也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令)(如果是另存為那么可在教師指導(dǎo)下給自己的文件取一個(gè)自己喜歡的新文件名并保存)學(xué)生進(jìn)行課后討論,回憶本課知識(shí)點(diǎn)通過提問和思考讓學(xué)生有解決新問題的欲望打開程序的方法一般都是相同的,學(xué)生只要通過教師簡單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成通過比較找到區(qū)別,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多共同點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)word心中有底,而不是特別陌生。
“玩一玩”,更能讓學(xué)生喜歡上這個(gè)新軟件。復(fù)習(xí)鞏固打開文件的方法。通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)生間的合作。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題,并積累了經(jīng)驗(yàn)。讓自己的語文知識(shí)在計(jì)算機(jī)課上也展示一下,并練習(xí)了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度,要讓學(xué)生多練習(xí)幾次,以得到鞏固。 教學(xué)反思: 在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯(cuò)別字是較為普遍的現(xiàn)象,讓學(xué)生在電腦上查找修改錯(cuò)別字,一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,另一方面也要學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)帶來的便捷。讓學(xué)生修改的錯(cuò)別字不宜太多,也不要注明,要略帶一些挑戰(zhàn)性。為提高學(xué)生查找的興趣與成效,在教學(xué)中可采用競(jìng)賽的模式。
本課中文件的保存是教學(xué)的難點(diǎn),對(duì)于新建的文檔如何保存,保存時(shí)應(yīng)注意些什么,教師應(yīng)注意給予必要的說明。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2.能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3.情感態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn):通過雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)情分析:學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。
教具學(xué)具:CAI課件。
教法、學(xué)法、指導(dǎo):讀啟、講授、輔導(dǎo)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、清點(diǎn)人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課:
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課:
1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會(huì)跳過小河,逃離危險(xiǎn)。
指導(dǎo):看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué):單擊“幫助”
指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作,要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意:熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的.單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí):
完成以上操作。
五、小結(jié):
表揚(yáng)好的,指出存在問題。
六、板書設(shè)計(jì):
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置:
1、紙牌 2、掃雷3、夢(mèng)游
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
[教學(xué)目的與要求]
1.了解學(xué)生機(jī)器人工作的基本原理。
2.了解學(xué)生機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)。
3.掌握學(xué)生機(jī)器人的主要部件。
4.初步理解學(xué)生機(jī)器人編程軟件的功能和作用。
5.培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。
6.鼓勵(lì)學(xué)生從新事務(wù)中體驗(yàn)樂趣,為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。
7.嘗試接觸實(shí)物,并能夠感受其中的原理。
[課時(shí)安排]
建議安排2課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.重點(diǎn):學(xué)生機(jī)器人的基本工作原理。
2.難點(diǎn):學(xué)生機(jī)器人的主要部件的學(xué)習(xí)。
[教材分析與教法建議]
1.教材的地位與作用
本課為機(jī)器人部分教學(xué)的中間環(huán)節(jié),學(xué)生由本課開始,接觸到機(jī)器人的微觀世界,并逐步開始接觸機(jī)器人原理部分的內(nèi)容,因此,建構(gòu)良好正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu),在本課的教學(xué)中具有重要的意義。
本課的教學(xué)圍繞學(xué)生機(jī)器人展開,因?yàn)闄C(jī)器人的種類繁多,所以縮小認(rèn)知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準(zhǔn)備本課的教學(xué)中,應(yīng)本著見微知著的原則,拓展學(xué)生的知識(shí)面。
2.教學(xué)方法指導(dǎo)
根據(jù)本課的內(nèi)容,教學(xué)中可以使用范例講授法與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué),因?yàn)楸菊n屬于新授課,學(xué)生初次接觸機(jī)器人部件,加之本課知識(shí)點(diǎn)比較多,學(xué)生之前接觸機(jī)器人的機(jī)會(huì)有限,因此要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)中,可以適當(dāng)設(shè)計(jì)部分知識(shí)問答環(huán)節(jié),來鼓勵(lì)學(xué)生交流,并及時(shí)溝通解決疑問。在此基礎(chǔ)上,形成一定的討論氣氛,為學(xué)生后期的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
[資料]
現(xiàn)在,機(jī)器人已經(jīng)深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革,學(xué)生機(jī)器人成為機(jī)器人大家族中重要的一部分。學(xué)生機(jī)器人教育旨在推進(jìn)青少年的素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,享受成功的喜悅,激發(fā)求知欲望,以自信、樂觀,勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對(duì)未來。
。1)獲取新知識(shí):機(jī)器人涉及機(jī)械結(jié)構(gòu)、自動(dòng)控制、信息技術(shù)學(xué)科等。
。2)提高動(dòng)手能力:了解生活環(huán)境,提高想象力,創(chuàng)造力,分析、解決問題的能力。
。3)快樂教育:置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索科技的興趣。
(4)勇于挑戰(zhàn):體驗(yàn)挑戰(zhàn)極限,享受成功、提高自信。
。5)參與競(jìng)賽能力:互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作,提高管理能力。
[教案]
1.展示與引入
師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了機(jī)器人的組件和主要器官,同學(xué)們來回顧一下吧。
(簡單復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容)
師:這些是機(jī)器人身上非常重要的部分,它們共同配合,組成了機(jī)器人,我們的機(jī)器人才能動(dòng)起來。除了以上的部件器官以外,機(jī)器人到底是怎樣運(yùn)動(dòng)起來的呢?大家來猜一猜。
(學(xué)生討論:機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的原理)
師:今天,我們就來走進(jìn)機(jī)器人的內(nèi)部世界,看看它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。
(板書課題)
設(shè)計(jì)意圖:以舊引新,為新知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ);引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
2.新授一:機(jī)器人工作的基本原理
師:在剛才的討論中,同學(xué)們關(guān)于機(jī)器人的工作原理有以下意見:
(板書意見)
方向一:電池動(dòng)力。
方向二:計(jì)算機(jī)程序控制。
方向三:芯片控制。
(討論:這三個(gè)主要方向里面,誰更加貼近機(jī)器人工作的原理呢?)
途徑一:到教材中找尋答案。
途徑二:到課件中找尋答案。
(老師自由選擇合適的方式)
師:我們來一下,到底機(jī)器人工作的原理是什么呢?
(展示一次機(jī)器人的工作狀態(tài),結(jié)合課本知識(shí),講解工作原理)
設(shè)計(jì)意圖:從對(duì)比中引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知,理解知識(shí)的體系,從而為新知識(shí)的學(xué)習(xí)遷移的'機(jī)會(huì);該部分為學(xué)有余地的同學(xué)所準(zhǔn)備,適應(yīng)部分層次較高的學(xué)生來學(xué)習(xí),是分層教學(xué)的具體運(yùn)用。
3.新授二:機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)
師:剛剛我們看見了機(jī)器人的工作原理,這些原理是需要一定的特殊構(gòu)造來配合的,下面就讓我們?cè)俅蝸怼敖馄省睓C(jī)器人,看看它是怎么樣來完成這些工作的。
。ń處煷蜷_實(shí)物機(jī)器人,講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu))
(學(xué)生嘗試觀察,并可根據(jù)實(shí)際情況安排部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、觸摸等體驗(yàn))
注意:本內(nèi)容教學(xué)時(shí),要進(jìn)行分組,保證每位學(xué)生都有平等的接觸機(jī)會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖:深入理解知識(shí),在復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有步驟地深入,直到領(lǐng)會(huì)到本課的難點(diǎn)內(nèi)容。
4.與回顧
師:今天我們一起了解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造,這些就是機(jī)器人的一部分秘密,在后面的學(xué)習(xí)中,我們將讓我們的機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動(dòng)起來,讓我們一起來期待吧!
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
。ㄋ枷、知識(shí)、能力)
1、能夠獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。
2、對(duì)圖片進(jìn)行深加工。
3、培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話引入
影片上的圖片怎么會(huì)到計(jì)算機(jī)里來的呢?
二、演示獲取圖片的'過程
1、利用電腦中的多媒體功能播放動(dòng)畫片。
2、當(dāng)播放到你喜歡的畫面時(shí),按一下PrintScreen鍵,獲取整個(gè)屏幕的畫面到“剪貼板”中。
3、進(jìn)入“畫圖”軟件。
4、單擊[編輯],選擇[粘貼]命令,從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。
5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目s放處理。
6、選文件中的保存命令。
7、輸入文件名,按保存即可。
三、去掉原圖中的不要的內(nèi)容
用定義的方法,刪除不要的內(nèi)容
四、給圖中加上別的內(nèi)容
五、學(xué)生學(xué)生練習(xí)
選一張你最喜歡的圖片,并將你的照片或自畫像適當(dāng)處理后加到圖片面中
圖片的加工
屏幕拷貝:按一下PrintScreen鍵,復(fù)制屏幕內(nèi)容到剪貼板中
粘貼圖片:
修改圖片內(nèi)容:
教學(xué)反思
(略)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):了解在Word3中輸入文字,保存和打開word文件的知識(shí),知道可以用word對(duì)指定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。
2.技能目標(biāo):掌握文字的輸入方法,掌握保存打開文件的方法,學(xué)會(huì)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):初步建立分類管理文檔的意識(shí),在自主學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)文字的輸入以及保存的方法
教學(xué)
素材古代保存文字的一些方法和典故,要錄入的校園的早晨,板書貼紙
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣師:同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些?
老師講解古代保存文字的方法
師:同學(xué)們知識(shí)面真豐富,今天科技發(fā)達(dá)了,我們有了電腦,有了word這位能干的小助手,我們可以輕松的在電腦上記錄,編輯,保存文字了。
生:刻在石頭上
刻在墻壁上
刻在竹片上
用古今保存文字的方法的對(duì)比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥師:同學(xué)們,我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法,五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法,它和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。
老師示范輸入漢字:少先隊(duì)員
師:誰給老師一下如何選擇輸入法的,步驟是什么?
步驟:1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo),彈出輸入法選擇菜單
2.單擊輸入法列表中的.搜狗拼音輸入法
師:同學(xué)們還要注意一點(diǎn),老師剛才拼出一個(gè)漢字后,要想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)處,我敲的鍵盤上的哪個(gè)鍵?
空格鍵認(rèn)真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問題讓學(xué)生先了解一下文字輸入的有關(guān)知識(shí),樹立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心
自主探究,交流分享教師出示一段文字:校園的早晨,請(qǐng)同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入
教師巡視發(fā)現(xiàn)問題
師:剛才一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了,應(yīng)該怎么辦?
方法:輸入完標(biāo)題后,敲一下回車鍵,插入點(diǎn)光標(biāo)會(huì)移動(dòng)到下一行,重新開始一個(gè)新段落,當(dāng)文字移動(dòng)到行尾時(shí)會(huì)自動(dòng)換行學(xué)生認(rèn)真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)
合作學(xué)習(xí),釋疑解難師分別出示三個(gè)任務(wù),將學(xué)生分成四個(gè)小組:1.如何把校園的早晨保存起來?2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字?word來幫你統(tǒng)計(jì),如何操作?
3.如何把保存的文件打開?
老師先演示
小組匯報(bào)
師生共同方法在本小組內(nèi)認(rèn)真交流
合作學(xué)習(xí)
共同找到解決問題的方法共同完成任務(wù),提高效率,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)
實(shí)踐創(chuàng)作,展示師:一年四季中,春有春的明媚,夏有夏的嬌艷,秋有秋的明朗,冬有冬的寧靜,想一想我們學(xué)過有哪些描寫四季景色的詩?在word中輸入你最喜歡的一首詩,用師的題目作為文件名,保存在E盤中。
師展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考,想己喜歡的一首詩動(dòng)手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,深化和鞏固所學(xué)的知識(shí)
梳理,拓展延伸師:同學(xué)們,這節(jié)課,你們有什么收獲?
生:文字的輸入,文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),打開保存過的文件
師:老師相信通過今天的學(xué)習(xí),我們可以輕而易舉的保存我們的文字了,同學(xué)的收獲真大!
板書
設(shè)計(jì)文字的輸入和保存
文字的輸入
文字的保存
文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)
打開保存過的文件
教后反思大部分學(xué)生掌握較好,個(gè)別學(xué)生由于對(duì)電腦不熟悉,打字很慢。
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