語文樂園教案15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的語文樂園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文樂園教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解兩個獨體字合在一起就成為合體字的識字方法和漢字的構(gòu)字特點;感受漢字的魅力。

　　2.重點指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字。了解獨體字變?yōu)槠�旁后，其中一些筆畫會發(fā)生變化;寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意穿插避讓。

　　3.能夠仿照例子說出數(shù)量詞，并感受到“一顆”與“一顆顆”等詞的區(qū)別。

　　4.學(xué)會用“可愛”說話。

　　5.通過讀詩歌感受到大自然的神奇，能夠有感情地朗讀短文。

　　6.能夠介紹自己的學(xué)校，在口語交際中培養(yǎng)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對校園、老師的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重點

　　1.培養(yǎng)學(xué)生對文字的感受能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的說話、寫話能力。

　　三、教學(xué)難點

　　提高學(xué)生說話、寫話的能力。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　獨體字、合體字的頭飾、生字卡、投影、音樂、黃豆。

　　五、教學(xué)時數(shù)

　　3課時。

　　第一課時

　　教學(xué)過程:

　　(一)激趣導(dǎo)入，感悟兩個獨體字組成一個合體字的造字規(guī)律。

　　1.同學(xué)們，在生活中，我們每個人都有朋友，你能說說你的朋友是誰嗎?在漢字王國里，許多漢字之間也像我們一樣有朋友關(guān)系，大家看他們來了!

　　課件演示：

　　(1)(出示：米、分，動畫演示)它們兩個就是好朋友，大家看，兩個好朋友見面握握手，它們站在一起了，組成了一個什么字?(投影出示：粉)你能用這個字組個詞嗎?

　　(2)(投影出示：米、唐)“米”的好朋友特別多，大家看，一個好朋友來了，它們在一起組成什么字呢?試著組個詞!

　　2.做找朋友的游戲。

　　(把寫有“土、成、竹、龍、足、包、衣、君”的頭飾發(fā)給幾個學(xué)生，放找朋友的音樂)同學(xué)們快看看它們的朋友都找對了嗎?組成的新朋友大家都認(rèn)識嗎?你能試著組個詞嗎?(請學(xué)生說出組成新字的讀音并組詞。)

　　3.大家真了不起!幫助生字找到了自己的朋友，它們都特別感謝大家，它們給同學(xué)們帶來了一個小禮物，大家看：(課件出示兒歌)

　　米加分，炒米粉，

　　米加唐，花生糖。

　　土加成，北京城，

　　竹加龍，紅燈籠。

　　足加包，趕快跑，

　　衣加君，穿花裙。

　　4.咱們都讀讀。誰愿意給大家讀讀?(指名讀;同桌互讀;全班齊讀)

　　5.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，感悟造字規(guī)律。

　　大家都讀得特別好，讀了這個兒歌你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩個獨體字組成一個合體字的造字規(guī)律)

　　6.擴(kuò)展延伸，進(jìn)一步感悟規(guī)律。

　　你還知道哪些獨體字可以組合成為一個合體字呀?(學(xué)生回答、老師板書)其他同學(xué)能用這些合體字組詞嗎?(學(xué)生組詞)

　　7.試著用剛才組成的字編一首兒歌。

　　(二)感悟規(guī)律，練習(xí)書寫。

　　1.大家都發(fā)現(xiàn)了，有的獨體字合并起來可以組成合體字，那我們怎樣才能把這些字寫漂亮呢?

　　2.課件出示田字格中的范字。

　　3.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4.怎樣才能寫好這些字呢?具體觀察每個字在田字格中的'位置。

　　提示：“粉”左右大小、長短差不多，要寫緊湊，“分”的第一筆和第四筆的撇要寫過中心點;“城”左小右大，提土旁的最后一筆提要略長，“成”的第一筆橫要寫在橫中線上且過豎中線，斜鉤起筆在豎中線上;“跑”左邊略小于右邊，“包”的第一筆撇不過豎中線，橫折鉤要寫在橫中線上，豎彎鉤起筆在中心點，要寫在豎中線上。)

　　5.范寫“粉”字，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　6.學(xué)生練寫一個字，教師巡視指導(dǎo)。

　　7.反饋評議。

　　(實物投影展示學(xué)生作品，集體評議)

　　8.再次練寫，要求比第一個字寫得更好。

　　(三)詞語超市練習(xí)，感悟數(shù)量詞。

　　1.課件激趣導(dǎo)入：

　　(1)大家看這是什么?[課件出示一列小火車。圖下出示填空：一( )火車]誰會填?

　　2.比一比，誰會填空。

　　課件繼續(xù)出示練習(xí)：

　　一( )大風(fēng)

　　一( )種子

　　一( )空地

　　3.你能仿照樣子再說幾個嗎?(學(xué)生練說，教師及時糾正)

　　4.借圖比較感悟。

　　(1)(課件出示許多樹、一棵樹的圖，出示詞語：一棵樹、一棵棵樹)

　　(2)對號入座，連一連。(你能選擇一下這幅圖應(yīng)該用哪個短語嗎?)

　　(3)說一說為什么這樣連線。(感悟出一棵棵指的是許多棵，而一棵指的是只有一棵)

　　5.借助實物進(jìn)一步感悟。

　　老師說短語，請大家用手中的黃豆來表示。

　　(1)一顆黃豆。(學(xué)生舉起一顆)

　　(2)一顆顆黃豆。(學(xué)生舉起一小把來)

　　(3)說說你為什么這樣做。(注重引導(dǎo)學(xué)生說區(qū)別)

　　6.讀一讀，說一說。

　　出示詞語：“一滴滴汗珠、一封封信”，說一說讀了這些短語后的感受是什么。

　　7.擴(kuò)展延伸。

　　你能再說幾個這樣的詞語嗎?

　　8.朗讀詞語，讀出語感。

　　9.運用詞語練習(xí)說話。

　　(投影出示這8個詞語)請同學(xué)們從這些詞語中任意選擇一個或幾個說一句話。

　　(學(xué)生練習(xí)說句子)

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　(一)激趣導(dǎo)入，練習(xí)用詞寫話。

　　1.導(dǎo)入：還記得《蒲公英的種子》這一課嗎?老師寫了一句描寫蒲公英孩子的話，大家快讀讀。

　　出示句子：

　　“蒲公英的孩子長得毛茸茸的，可愛極了�！�

　　2.讀中感悟例句是如何寫具體的。

　　(1)自己輕聲讀句子，說說你知道了什么，你是怎么知道的。

　　(2)提問：你從哪里感受到它可愛?

　　(結(jié)合圖和句子、如果有學(xué)生見過也可結(jié)合生活實際再說說)

　　(3)比較句子，感受如何寫具體。

　　(4)課件出示一組句子：

　　小白兔長長的耳朵，紅紅的眼睛，十分可愛。

　　小白兔十分可愛。

　　(5)對比讀兩個句子，你覺得哪個好?為什么?

　　(第一個好，因為寫出了小白兔的樣子，能讓大家感受到它為什么可愛。)

　　(6)有語氣地朗讀，比一比，看誰能讀出小白兔的可愛!

　　3.總結(jié)：用“可愛”寫句子，要交代出為什么可愛，怎么可愛。這樣就可以讓人一下子感受到它可愛了。

　　4.練習(xí)說話、寫話。

　　(1)想一想，你覺得什么可愛?用上“可愛”這個詞說一說。

　　(2)學(xué)生練說，教師進(jìn)行指導(dǎo)，注重打開思路、規(guī)范語言。

　　(3)練習(xí)寫話，不會寫的字可以寫拼音。

　　(4)寫后評議、修改。

　　(二)閱讀欣賞。

　　1.自由輕聲讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。

　　2.同桌互讀，檢查。

　　3.自由輕聲讀，想一想你知道了什么。

　　4.全班交流。

　　5.仿說的練習(xí)(選做題)：

　　誰也沒有看見過風(fēng)，

　　不用說我和你了。

　　但是_____的時候，

　　我們知道_____。

　　(1)學(xué)生思考。

　　(2)小組交流。

　　(3)集體反饋、評議。

　　第三課時

　　教學(xué)過程:

　　(一)課前了解學(xué)校，準(zhǔn)備充分。

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激活內(nèi)心需要。

　　同學(xué)們，今天校長交給咱們一個十分重要的任務(wù)，你們想知道是什么任務(wù)嗎?校長說，一年級的同學(xué)來學(xué)校的時間不長，對學(xué)校不是特別了解，想讓咱們班的同學(xué)去給一年級的同學(xué)當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游，好好向他們介紹一下咱們的學(xué)校。我覺得這個任務(wù)不難完成，你們有信心做好嗎?

　　(三)進(jìn)入角色，練習(xí)交際。

　　1.確定角色，同桌練習(xí)。

　　2.指名反饋，組織討論，明確要求。

　　根據(jù)同學(xué)反饋的情況討論：怎樣才能當(dāng)好這個導(dǎo)游呢?

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納學(xué)生介紹時應(yīng)注意的問題：

　　(1)注意傾聽。

　　(2)要有禮貌。

　　(3)把話說明白，說清楚。

　　(4)要想辦法讓別人喜歡聽，想辦法讓導(dǎo)游愿意向你介紹。

　　3.再次練習(xí)，教師巡視傾聽指導(dǎo)。

　　4.全班反饋，比賽評議。評出最佳“導(dǎo)游”。

語文樂園教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識字。

　　2．感悟漢字偏旁表義的作用。

　　3．豐富學(xué)生的語匯，進(jìn)行詞語的積累。

　　4．逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，感受漢字的形體美。

　　5．通過繞口令的學(xué)習(xí),鞏固漢語拼音中enɡinɡnɡ等的正確發(fā)音。

　　6．在動手做，用眼看，用嘴說，用筆寫的過程中培養(yǎng)學(xué)生喜愛語文，樂于表達(dá)的情感。

　　二、教學(xué)重點

　　1.感悟漢字偏旁表義的作用。

　　2.逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　3．在動手做，用眼看，用嘴說，用筆寫的過程中培養(yǎng)學(xué)生喜愛語文，樂于表達(dá)的情感。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.實物投影儀。

　　2.朗讀音帶、配樂帶、錄音機。

　　3.每名學(xué)生準(zhǔn)備一瓶吹泡液，一支吸管。

　　四、教學(xué)時數(shù)

　　3課時。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時

　　（一）有趣的漢字。

　　1．出示4個偏旁“木”、“扌”、“氵”、“艸”，請學(xué)生分成4個大組進(jìn)行漢字歸類。

　　2．把學(xué)生找到的字進(jìn)行投影，并對照“有趣的漢字”看看找的對不對。（可以比書上找得多。）

　　3．讀一讀，想一想第一組字與什么有關(guān)。

　　4．讀一讀卡通人的`話。

　　教師小節(jié)：漢字中，帶有木字旁的字，大多與樹有關(guān)。

　　5．觀察后邊的三組字：先讀準(zhǔn)字音，再觀察每組字的特點，它們是帶有什么偏旁部首的字，與什么有關(guān)。（意圖：通過觀察培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，了解漢字構(gòu)字的方法。）

　　6．教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。

　　通過討論我們知道：漢字中有許多字的偏旁都能表示出字的意思，我們可以根據(jù)這個特點識字或選字組詞。如：帶有提手旁的字，大多與手的動作有關(guān)；帶有三點水旁的字，多與水有關(guān)；帶有草字頭的字，多與草本植物有關(guān)。

　　7．你能說出幾個偏旁，再說說它們表示什么意思嗎？

　　（二）詞語超市。

　　1．出示第一、二行詞語讀一讀，思考兩行詞語的相同之處是什么？

　　又大又圓 又香又甜 又高又大 又瘦又小

　　又黑又亮 又白又胖 又說又笑 又蹦又跳

　�。ㄌ攸c：又又）

　　2．請你說說又大又圓的是什么？又香又甜的是什么？……誰又說又笑？誰又蹦又跳？

　　3．你可以在“又大又圓的西瓜”前邊或后邊再加進(jìn)一些內(nèi)容嗎？

　　如：我有一個又大又圓的西瓜。或又大又圓的西瓜真好吃！

　　4．請你說說你喜歡哪個詞語，為什么？（意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活實際談自己的體會和理解。）

　�。ㄈ�）寫字板。

　　1．觀察范字，注意間架結(jié)構(gòu)。

　　（1）“國”和“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意要先“進(jìn)人”后關(guān)門�！皣�”里邊的“玉”字，中間的“豎”要寫在田字格的豎虛線上。“圍”里邊的韋字，注意最后寫豎。

　�。�2）“奮”和“香”是上下結(jié)構(gòu)的字，都是上邊大一點，下邊小一點，“奮”字上邊的“大”撇、捺要寫得飛起來，下邊的田要寫得扁；“香”字上邊的“禾”豎要在豎虛線上。另外要特別注意，撇和捺一定要甩開筆，寫出來的字才會好看。

　　（3）“細(xì)”和“綠”都是左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左窄右寬，特別是“纟”的書寫是難點，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察“纟”在田格中的位置，從什么地方起筆，在什么地方收筆，只有認(rèn)真看了才能做到認(rèn)真寫。

　　2．教師示范，用自己的書寫影響學(xué)生。

　　3．學(xué)生書寫，教師巡視，糾正不良的寫字姿勢，鼓勵學(xué)生寫好字，并隨機進(jìn)行展示，用評價的方法調(diào)動積極性。

　　第二課時

　�。ㄒ唬┳x繞口令。

　　1．學(xué)生自己借助拼音和插圖讀繞口令。

　　2．找出帶有“enɡ inɡ nɡ”的字，進(jìn)行讀單音的練習(xí)。

　　洞、東、松、藤、動、銅、鈴、停

　　3．從慢到快練習(xí)朗讀。

　　集體讀、小組讀、個人讀、比賽讀，跟節(jié)奏讀。

　　4．你還會其他的繞口令嗎？說給大家聽。

　�。ǘ�）閱讀欣賞。

　　1．教師進(jìn)行配樂朗讀，請同學(xué)欣賞。

　　2．學(xué)生自由讀，練習(xí)讀準(zhǔn)字音。

　　3．學(xué)生朗讀，評讀，互相學(xué)習(xí)，提高讀的水平。

　　4．簡單說一說，你讀懂了什么？

　　5．由學(xué)生進(jìn)行配樂朗讀。

　　6．播放本課幾種不同朗讀風(fēng)格的錄音，使學(xué)生體會到：只要讀得字音正確，有感情，使別人聽后感覺到很美，就是讀得好，不必強求一致。

　　第三課時

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們喜歡吹泡泡嗎？這節(jié)課，我們一起來做吹泡泡的游戲好嗎？

　　板書：吹泡泡

　�。ǘ�）活動過程。

　　1．仰頭輕輕地吹，觀察泡泡的大小，顏色、形狀。

　　2．仰頭用力吹。觀察這次吹出的泡泡的數(shù)量與剛才有什么不同，哪一次更美？

　　3．所有同學(xué)一起吹，觀察此時空中變成了什么樣？趕快試著吹一個泡泡。

　　4．你喜歡吹泡泡的游戲嗎？

　�。ㄈ�）指導(dǎo)說話、寫話。

　　先讓同學(xué)按照以上活動步驟分別說出自己的觀察所得，然后再連起來說。教師板書重點詞語，幫助學(xué)生解決寫話中的難點。

　　顏色：每個泡泡都有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，在陽光的照射下，五光十色，非常美麗。

　　形狀：有的……有的……還有的……

　　大小、數(shù)量：一串串、大大小小。

　�。ㄋ模�學(xué)生練習(xí)說話。

　　1．在小組中練習(xí)。

　　2．各小組推舉出一名代表在班里說一說。

　　（五）學(xué)生練習(xí)寫話。

　　學(xué)生能寫多少就寫多少，不強求一致，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�六）講評。

　　1．請小組同學(xué)互評互改。

　　2．挑出一段寫得較好的，全班共同修改。

語文樂園教案3

　　[詞語超市]

　　“讀一讀，記一記”中出現(xiàn)的詞語讓學(xué)生熟讀并歸類記憶。結(jié)合本單元的課文特點，除了這幾個詞語外，讓學(xué)生拓展積累記憶一些有關(guān)描寫人物外貌、心理的詞語。

　　“讀一讀，寫一寫”中的詞語，大都在識記和書寫上有一定的難度。對于五年級學(xué)生，我們在識字教學(xué)上，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、學(xué)詞的能力，鞏固提高多種識字學(xué)詞的方法，形成自主識字的習(xí)慣，并且要結(jié)合閱讀、習(xí)作進(jìn)行實踐。以上詞語，要求學(xué)生全部掌握，做到讀寫正確，理解準(zhǔn)確。對于個別不易掌握的生字，讓學(xué)生使用多種方法進(jìn)行識記。

　　[金鑰匙]

　　本單元的單元主題是“回顧歷史，品味文化”。選編的幾篇文章均出自名家名篇，幾篇文章共同的特點是：敘事性較強，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，發(fā)展變化曲折，讓人讀起來，回味無窮。

　　教學(xué)時，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，大致能夠把故事情節(jié)敘述完整。從中歸納總結(jié)：寫故事，要明確寫什么，想好整個故事的大致情節(jié)，注意寫出故事發(fā)生發(fā)展的來龍去脈。把事情寫清楚。

　　[讀繞口令]

　　為推廣普通話，教材適當(dāng)安排了一些有針對性的普通話訓(xùn)練。這則“繞口令”目的在于訓(xùn)練平舌音與翹舌音的發(fā)音。教學(xué)時，教師可讓學(xué)生先練習(xí)單字發(fā)音。學(xué)生發(fā)音熟練后，再嘗試讀繞口令。對部分方言區(qū)發(fā)這兩類音困難較大的學(xué)生，教學(xué)重點應(yīng)該放在讀準(zhǔn)字音上，語速要求不可過高。

　　[自主閱讀]

　　本單元的自主閱讀《得過且過》節(jié)選自《南村輟耕錄》，這是一則篇幅較短小的文言文，講的是一只寒號鳥得意時驕傲自大，失意時得過且過。閱讀前教師要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)古詩的意義。通過自主閱讀，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力，不僅能夠鍛煉自己的.識記能力，對閱讀理解能力和語言表達(dá)能力無疑會有很大的促進(jìn)。閱讀時可以按照以下幾個步驟進(jìn)行：

　　1.初讀課文。學(xué)好古文首先要熟讀，讀準(zhǔn)字音，有些古文中的字音與現(xiàn)代文讀法不同，可以利用書下注釋或查閱工具書，讀準(zhǔn)字音。熟讀古文有助于了解文章的內(nèi)容、理解文章的中心思想。（要求學(xué)生大聲朗讀，讀正確、讀流利，注意停頓。必要時教師進(jìn)行范讀。）

　　2.自由讀課文。對照注釋，理解句意，讀懂課文。遇到疑難，互相討論。（教師巡視，學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生解決。）

　　3.翻譯課文。理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解《得過且過》所揭示的道理。并且結(jié)合閱讀提示說一說自己的真實感受。

　　[語文生活]

　　本單元的“語文生活”是從課文《草船借箭》中選一個感興趣的人物進(jìn)行介紹。習(xí)作要求是：選擇最能表現(xiàn)這位歷史人物的一或兩三件事跡進(jìn)行介紹，注意突出重點，做到有詳有略。同時表達(dá)出對這位歷史人物的敬佩之情。

　　本次習(xí)作的指導(dǎo)要注意以下幾個方面：

　　首先，習(xí)作之前讓學(xué)生多搜集一些與這個人物相關(guān)的資料，并將這些資料進(jìn)行分類。

　　第二思考自己介紹的人物究竟哪些品質(zhì)值得自己敬佩，結(jié)合自己的這種感受，選擇最能感動自己或最能夠影響自己的事跡進(jìn)行介紹。

　　第三介紹時注意重點突出，有詳有略，條理清楚。

語文樂園教案4

　　教學(xué)要求：

　　知識與技能：

　　 1、語海拾貝：從對聯(lián)中感悟漢字構(gòu)成的有趣，積累反義詞，練習(xí)加標(biāo)點，鞏固易錯生字的書寫。

　　2、閱讀欣賞：讀懂短文，了解老爺爺?shù)男脑福�體會誠實的可貴。

　　3、語文生活：策劃新年聯(lián)歡會，練習(xí)寫相關(guān)通知。

　　4、練習(xí)書寫毛筆字的提與撇折兩種筆畫。

　　過程與方法：

　　 以練為主，掌握方法規(guī)律，重在鞏固、提高。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生對識字、寫字、積累、閱讀、寫作的興趣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　 積累反義詞，策劃新年聯(lián)歡會，練習(xí)寫通知。

　　教學(xué)課時：

　　 四課時

　　教學(xué)過程 ：第一課時

　　一、有趣的漢字

　　 1、學(xué)生自由認(rèn)讀三副對聯(lián)。

　　2、說說：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（對聯(lián)的內(nèi)容都是寫漢字的構(gòu)成）

　　3、逐副指名讀對聯(lián)，體會漢字構(gòu)成的有趣。

　　4、齊讀對聯(lián)，感悟?qū)β?lián)的精妙。

　　5、教師總結(jié)：日常識字可以根據(jù)漢字的構(gòu)成想像記字。

　　二、詞語超市

　　1、學(xué)生自由認(rèn)讀題中八對詞語。

　　2、說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是一對反義詞）

　　3、齊讀八對反義詞。

　　4、同桌互對，鞏固記憶。

　　5、師生互對，加強識記。

　　6、自由選擇其中的一對反義詞說一句話。

　　三、加標(biāo)點

　　 1、復(fù)習(xí)常用標(biāo)點的用法。

　　2、學(xué)生默讀題中內(nèi)容，明確解題要求。

　　3、根據(jù)標(biāo)點的用法，結(jié)合具體的語境，獨立練習(xí)加標(biāo)點。

　　4、指名反饋，評議。

　　5、練習(xí)有感情地朗讀題中句子。

　　四、寫字板

　　 1、指名認(rèn)讀田字格中的生字，評議。

　　2、齊讀生字，教師帶讀擴(kuò)詞。

　　3、說說：書寫這六個字時要注意什么？

　　4、教師強調(diào)作業(yè) 中的書寫錯誤。

　　5、教師巡視檢查，及時糾正不足。

　　第二課時

　　一、看石導(dǎo)入

　　 1、出示鵝卵石，加以感知認(rèn)識。

　　2、教師描述導(dǎo)入 ：遙遠(yuǎn)的地方有一座山，叫還童山，山下有條溪流，溪底鋪滿了鵝卵石，相傳，其中有一種七彩的鵝卵石，誰拾到它就能返

　　老還童，我們就來認(rèn)訓(xùn)這還童石。

　　3、板書課題。

　　二、出示提綱，導(dǎo)讀感悟

　　 1、提綱導(dǎo)讀。

　�。�1）認(rèn)真讀短文。

　　（2）想想：老爺爺為什么找還童石？是怎樣得到還童石？結(jié)果呢？

　�。�3）說說：老爺爺?shù)男脑甘鞘裁�？從中感受到什么�?/p>

　　（4）和同桌一起有感情地讀一讀短文。

　　2、逐題指名反饋、評議。

　　3、教師引導(dǎo)理解、感悟。

　�。�1）老爺爺找還童石的原因：小時候撒了一次謊，后悔一輩子，想找機會改正，彌補。體會老爺爺誠實的品質(zhì)。

　　（2）老爺爺返老還童后的表現(xiàn)：又驚又喜、飛奔、一口氣奔進(jìn)、心滿意足。感受老爺爺誠實的可愛與可貴。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀短文。

　　三、總結(jié)感悟，拓展延伸

　　 1、讀了這篇短文，你有什么感受或想法？（引導(dǎo)感悟誠實）

　　2、如果你得到一塊還童石，你會怎么做？

　　第三課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　 1、說說你看過什么晚會？晚會上都有哪些節(jié)目？其中你最喜歡的是什么節(jié)目？

　　2、導(dǎo)入 ：新年快到了，讓我們自己支手來策劃一個辭舊歲，迎新春的晚會吧。

　　3、板書活動主題。

　　二、策劃新年聯(lián)歡會

　　 1、根據(jù)提示，組織分組策劃。

　�。�1）學(xué)生自由組合，組成四個活動小組。

　�。�2）認(rèn)讀文中提示，明確任務(wù)和要求。

　　（3）小組合作，逐項完成任務(wù)。

　　2、總策劃者上臺展示、介紹各小組的聯(lián)歡會策劃方案。

　　3、集體評議，選出最佳活動方案。

　　三、習(xí)作：寫通知

　　 1、認(rèn)識通知的'格式。

　�。�1）紙張上方的中間寫上通知二字，字體稍大些。

　�。�2）通知的正文寫清楚聯(lián)歡會召開的具體時間、地點、主要內(nèi)容、參加人員及要求或注意事項。

　　（3）右下方寫上發(fā)出通知的單位名稱，名稱下方寫日期。

　　2、按照格式，指名口述通知內(nèi)容。

　　3、集體評議，糾正不足。

　　4、學(xué)生獨立寫通知。

　　5、通知展示，評議、糾正、張貼。

　　第四課

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　 1、指名書寫橫、豎、撇、捺、點的運筆過程。

　　2、說說在這些筆畫中，哪些筆畫在書寫時起筆要先逆再折？（橫、豎、撇）

　　3、導(dǎo)入 ：今天，我們再學(xué)兩個筆畫，它們在起筆書寫時也是先逆再折。

　　二、學(xué)習(xí)書寫筆畫提

　　 1、看書，認(rèn)識提畫。

　　2、觀察提畫特點：頭方形，尾尖長。

　　3、了解提畫的運筆方法：逆折提

　　4、練習(xí)書空提畫。

　　5、觀察提畫在米字格中的書寫位置。

　　6、教師范寫，并講解書寫要點。

　　7、學(xué)生仿寫，教師巡視，及時糾正不足。

　　三、用同樣的方法步驟指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆畫撇折

　　 1、撇折的筆畫特點：撇斜向左下，折后提略向右上。

　　2、撇折的運筆方法：逆折折提。

　　3、教師范寫，強調(diào)第二折時筆鋒的運轉(zhuǎn)技巧。

　　4、學(xué)生仿寫。

　　5、書寫展示，評議。

　　四、結(jié)束課堂，布置作業(yè) 。

語文樂園教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)“語海拾貝”，糾正錯別字，積累詞匯，練習(xí)寫字。

　　2、完成“閱讀欣賞”，了解林則徐虎門銷煙的愛國事跡，理解文章內(nèi)容。

　　3、完成“口語交際”與“習(xí)作”，講愛國英雄的故事，并把它寫下來

　　重點難點：

　　1、學(xué)習(xí)“閱讀欣賞”，了解林則徐虎門銷煙的愛國事跡，理解文章內(nèi)容。

　　2、完成“口語交際”與“習(xí)作”，講愛國英雄的故事，并把它寫下來

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　活動前布置學(xué)生搜集有關(guān)愛國英雄的故事。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、語海拾貝。

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)有趣的漢字。

　　1、學(xué)生讀漢字。

　　2、注意哪些字不能多一筆，哪些字不能少一筆。

　　3、練習(xí)正確書寫。交流所知道的容易錯的字。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)詞語超市。

　　1、課件出示詞語。

　　2、學(xué)生輕聲讀，齊聲朗讀。

　　3、找出文中描寫色彩和聲音的詞，用鉛筆填在文中的橫線上。

　　（三）、學(xué)習(xí)“寫字板”。

　　1、學(xué)習(xí)練習(xí)在田字格中寫字。

　　2、組內(nèi)交流、評議。

　　二、閱讀欣賞。

　　1、學(xué)生自由閱讀。

　　2、教師范讀正音。

　　3、理解重點詞語，掃清障礙。

　　4、合作探究、交流、理解課文內(nèi)容。

　　A、從哪里可以看當(dāng)時民族危機嚴(yán)重？（19世紀(jì)以后，中國的白銀像流水一樣流看到了英國殖民者的口袋里。）

　　B、從哪些地方可以看出出林則徐是一位熱愛祖國的民族英雄？

　　C、林則徐虎門銷煙有什么意義？

　　5、講一講愛國英雄林則徐的故事。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、提出口語交際的要求：

　　自古以來，愛國英雄的故事不勝枚舉，如精忠報國的岳飛，寧死不屈的.文天祥等等。不只是在戰(zhàn)場上，在外交、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)研究等領(lǐng)域，甚至文學(xué)上，也有杰出的愛國人物，他們都有功與國家，同樣值得我們尊敬、學(xué)習(xí)。這次口語交際，就讓我們把搜集到的有關(guān)愛國英雄的故事，講給同學(xué)們聽聽。

　　三、口語交際指導(dǎo)。

　　1、認(rèn)真思考題意。

　　2、確定要說的內(nèi)容。

　　3、確定要說的方式。

　　4、組內(nèi)交流。各小組推選代表在全班交流。

　　5、認(rèn)真聽別人講，可以補充或提出問題。

　　四、提出習(xí)作要求：在口語交際的基礎(chǔ)上，把所講的愛國英雄的故事寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。寫完后自己認(rèn)真讀一讀，改一改。

　　五、進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。

　　1、根據(jù)搜集的資料，確定習(xí)作的對象。

　　2、精心篩選，確定習(xí)作的內(nèi)容。

　　3、寫的時候要按一定的順序來寫。先寫

　　事情的起因，再寫經(jīng)過，最后寫結(jié)果。經(jīng)過部分要作為重點寫。特別注意的是，寫時要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等。

　　4、寫完后自己認(rèn)真讀一讀，進(jìn)行修改。

　　第三課時

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)寫毛筆字中的“豎彎”、“豎彎鉤”。

　　1、指導(dǎo)看課本上的筆畫，進(jìn)行比較�！柏Q彎鉤”是在“豎彎”的基礎(chǔ)上，在尾部帶一鉤尖。

　　2、講解寫法，教師示范。

　　豎彎：起筆同豎，行筆稍微輕，中段彎處更輕，形要圓，后段成橫勢，收筆回鋒，要圓收。

　　豎彎鉤：在豎彎的基礎(chǔ)上，順勢向右偏上輕按，然后回鋒豎直向上出鉤。

　　3、學(xué)生在課本上描紅。

　　4、學(xué)生在米字格中練習(xí)書寫。

　　二、小結(jié)：要區(qū)別兩中筆畫的形及寫法。

語文樂園教案6

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 知識與技能：讀含多音字的詞語；了解漢字一詞多意的現(xiàn)象。描學(xué)四季的詞語；背名言；讀一讀描寫雪景的美文。

　　2、過程與方法：在讀一讀的過程中，積累詞語，培養(yǎng)語感。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對生活的熱愛。

　　二、教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　一、讀含多音字的詞語。

　　1．自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音。注意讀好帶點字的音。

　　2．同位交流讀。

　　3．說說，你還能用這些字組成別的詞嗎？

　　4．復(fù)習(xí)一些以前學(xué)過的多音字，拓展延伸。

　　二、認(rèn)一認(rèn)描寫四季的詞。

　　1．自由讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．讀詞語。調(diào)動學(xué)生已有的對四季風(fēng)的感受，理解詞語。

　　3．多種形式讀詞語，注意讀出四季“風(fēng)”的不同特點。

　　4．比一比，誰先記住這些詞語？

　　三、積累名言。

　　1．自由讀，把句子讀通讀順。

　　2．小組交流，對這兩句話的體會。

　　3．比一比，看誰背得快？

　　4．寫一寫，鼓勵同學(xué)們選一句作為自己的座右銘。

　　第二課時

　　一、閱讀短文。

　　1．自由朗讀，讀通短文，勾畫寫的美的詞句。

　　2．同桌合作讀，結(jié)合生活體驗交流自己讀短文后的感受。

　　3．指名讀課文，指導(dǎo)讀出感情。

　　4．鼓勵學(xué)生把喜歡的句子背下來。

　　5．拓展延伸，再去找一找描寫雪景的文章，進(jìn)一步體驗雪景。

　　二、探究與發(fā)現(xiàn)。

　　1．自由讀，看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．聯(lián)系小伙伴的提示語，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．全班交流自己的.發(fā)現(xiàn)。

　　4．師：你還能說出哪些與季節(jié)有關(guān)的詞語。看誰說的多？說的好。

　　5．出示四幅“春、夏、秋、冬”的畫，把剛才的這些詞語寫到恰當(dāng)?shù)脑捪旅妗?/p>

　　6．選擇一個季節(jié)，向大家介紹以下，用上同學(xué)們剛才說的詞語或詞組。

　　口語交際

　　一、創(chuàng)設(shè)交際情景，

　　師：我們在前面學(xué)習(xí)的許多關(guān)于“風(fēng)”的詞語，看誰說得多。

　　二、今天，我們就來給風(fēng)圖上顏色好么？

　　指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，題目中人物的對話，明確本次口語交際的重點。

　　三、請學(xué)生說一說，你希望風(fēng)是什么顏色的？

　　四、小組交流：假如風(fēng)有顏色，世界會是怎樣的呢？

　　看誰的想法最奇妙。最能體現(xiàn)出自己的個性。

　　五、小組推薦或自薦2名學(xué)生上臺說給全班同學(xué)聽一聽，教師引導(dǎo)評議。

　�。ㄖ攸c評議：話語是否清楚、具體。想象是否奇妙，是否表現(xiàn)了美好的愿望。）

　　六、假如風(fēng)有顏色，世界將更加多姿多彩，讓我們那出畫筆，畫出這奇妙的世界吧。

語文樂園教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：（知識、能力、教法、德育滲透點）

　　知識與能力：

　　1、了解、積累表示時順序的詞語。

　　2、讓學(xué)生認(rèn)識、理解、積累表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語。

　　3、讀懂短文意思，了解讀書方法。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作學(xué)習(xí)。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　讓學(xué)習(xí)積累，養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　通過自主認(rèn)讀學(xué)字學(xué)詞，在互相交流中積累詞語，并弄清詞語的含義。通過讀短文引導(dǎo)學(xué)生感悟讀書的妙處，激發(fā)讀書的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖

　　第1課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么

　　1、學(xué)生自由讀詞，注意讀準(zhǔn)字音，指名認(rèn)讀，正音。

　　2、想一想從各組詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？（都是表示時間的詞語）

　�。�1）都是表示時間的'詞語，只是表示不同的時間。

　�。�2）橫著讀每一行詞語時，左右兩側(cè)詞語是一一對應(yīng)的，表示同一時間段。

　　（3）豎著讀每一行詞語或橫著往下連讀每一行詞語時，會發(fā)現(xiàn)表示時間的推移。

　　3、小組交流。

　　4、同桌互讀，全班齊讀。

　　5、拓展：邊讀邊想象畫面。

　　二、讀一讀，用用加點的詞語寫句子。

　　1、自由讀句子

　　2、讀通句子，注意加點的詞語，想一想這三句話有什么共同特點？

　　3、小組交流

　　第一個句子去掉”卻”字，感覺和原句有什么不同？（表示轉(zhuǎn)折和強調(diào)之意）

　　鼓勵學(xué)生自己朗讀，體會另外兩句話中加點的詞語的作用。

　　4、全班交流（幾個表示轉(zhuǎn)折的詞語能互相換位置嗎？）

　　5、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　6、在學(xué)過的課文中，再找找這種形式的句子，體會表達(dá)效果。并會自己選詞造句。

　　三、讀一讀，記一記

　　1、自由讀古詩文名句。

　　2、教師簡單介紹含義。

　　3、練習(xí)背誦

　　第2課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　讀一讀

　　1、自由讀短文，想一想讀書有什么”妙”？

　　2、把穩(wěn)重不懂的地方畫出來，小組交流。

　　3、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，組織學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境弄懂詞意，如”不得要領(lǐng)””對質(zhì)””逸聞軼事””故作高論”等。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生再讀，討論交流：短文主要內(nèi)容是什么？你對題目的理解是怎樣的？

　　5、默讀思考：讀書究竟有什么妙處？把印象深刻句子畫下來，謝謝自己的感受。

　　6、全班交流。

語文樂園教案8

　　語海拾貝中包含四部分內(nèi)容：讀一讀，記一記；讀一讀，寫一寫；金鑰匙和語文故事。讀寫是為了積累更多的詞語，金鑰匙則教給學(xué)生讀寫的小竅門，讓學(xué)生寫景時把自己的感受與想象寫出來，語文故事能開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。

　　自主閱讀選擇的是葉圣陶的名篇《記金華的雙龍洞》。這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過。選編本文的意圖在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察、表達(dá)的方法，通過語言文字領(lǐng)略金華雙龍洞的神奇，培養(yǎng)對大自然的熱愛。

　　語文生活指導(dǎo)學(xué)生寫關(guān)于春天景物的文章，或?qū)懽约合矚g的一處景物，或是說一說自己觀察的所見所聞，然后通過習(xí)作實踐，鞏固所學(xué)的語文技能，將其應(yīng)用到自己的閱讀和寫作實踐中。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.熟讀詞語超市中出現(xiàn)的詞語，懂得詞語的意思，能夠正確地加以運用。

　　2.體會金鑰匙中的寫作方法，練習(xí)把對景物的感受和想象寫出來。

　　3.通過閱讀欣賞短文，了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)方法。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和技能。

　　4.學(xué)寫寫景為主的習(xí)作。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和技能。

　　【教學(xué)建議】

　　在學(xué)習(xí)金鑰匙時，學(xué)會寫作小技巧后，教師可選擇一個對象，啟發(fā)學(xué)生加以想象，可以把自己的想法和同學(xué)說一說，相互交流。

　　學(xué)習(xí)語文故事時，讓學(xué)生通讀全文，練習(xí)改寫古詩，如指導(dǎo)學(xué)生把古詩改成小劇本。

　　自主閱讀的教學(xué)應(yīng)從對課文的整體感知入手。先讓學(xué)生初讀全文，在學(xué)生理解課文內(nèi)容、了解游覽順序的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)游覽順序，畫一張游覽示意圖；再根據(jù)示意圖，說說課文主要描寫了哪些景物。從而引導(dǎo)學(xué)生把握全文，理清作者的思路和文章的條理，分清文章的主次。接著，直奔課文的主體——描寫游外洞、由外洞進(jìn)內(nèi)洞、游內(nèi)洞的部分，使學(xué)生通過閱讀，知道作者在這三處分別看到了什么、聽到了什么、有怎樣的感受，并從作者的體驗和生動描繪中，歸納出它們的不同特點。

　　本課是名篇，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)真揣摩、體會，做到不僅讀懂，而且有所感受，增強閱讀體驗。如，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中展開想象，使課文中描寫的景象，尤其是關(guān)于內(nèi)洞的石鐘乳、石筍的.描寫在頭腦中浮現(xiàn)畫面，做到如見其形，如臨其境。

　　在進(jìn)行語文生活的教學(xué)中，可以讓學(xué)生去仔細(xì)觀察自己喜歡的景物，可以拍下來，然后指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序把自己的所見、所聞、所思、所感介紹出來。在介紹時可讓學(xué)生把自己觀察的景物先介紹給同組同學(xué)聽，交流評議，互相取長補短。

　　【補充資料】

　　石鐘乳、石筍都是由石灰質(zhì)聚集而成的。巖洞中的石灰質(zhì)溶解在水里，水中的石灰質(zhì)一點兒一點兒地聚集起來，在洞頂逐漸形成冰錐狀物體，這就叫石鐘乳，也叫鐘乳石（形似北方冬季屋檐下的冰柱）。洞頂?shù)乃�滴落在地上，石灰質(zhì)也逐漸聚集起來，越積越高，形成直立的筍狀柱體，叫石筍。石筍常與石鐘乳上下相對，日久天長，有些石鐘乳與石筍連接起來，就成為石柱。石鐘乳和石筍都有各種各樣的形狀。

語文樂園教案9

　　教學(xué)要求：

　　1、正確讀準(zhǔn)字和成語。

　　2、熟練讀寫學(xué)習(xí)的名言名句。

　　3、學(xué)習(xí)寫留言條。

　　4、口語交際。（我的愛好）

　　5、習(xí)作。我喜歡……

　　教學(xué)重難點：

　　1 正確默寫名言名句。

　　2 學(xué)會寫留言條。

　　3 能寫好作文。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1 正確讀準(zhǔn)字音。

　　2 流利讀準(zhǔn)成語，了解它們的意思。

　　3 寫一寫，背一背。

　　教學(xué)重難點：

　　1 流利讀準(zhǔn)成語，了解它們的意思。

　　2 寫一寫，背一背。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)樂園。

　　1 板書。

　　讀讀這些字：區(qū) 仇 單 任 解 查 燕 華 蓋 應(yīng)

　　在做人的姓氏時該怎樣讀？

　　A 自己先試著讀一讀。

　　B 讀給同學(xué)們聽。

　　C 練習(xí)讀，比賽讀。

　　二、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　學(xué)海無涯尺有所短

　　學(xué)而不厭寸有所長

　　博覽群書切磋琢磨

　　手不釋卷豁然開朗

　　1 自由讀詞。

　　2 集體交流。

　　3 說說詞語的意思。

　　4 練習(xí)詞語填空。

　　三、讀一讀，寫一寫，背一杯。

　　讀萬卷書，行萬里路。

　　熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

　　讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

　　1 一讀順句子。

　　2 二讀感知句意

　　3 三讀背誦句子。

　　3 四寫。

　　四、課堂練習(xí)。

　　1 填寫詞語。

　　2 寫句子。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1 讀便條，了解留言條。

　　2 讀懂內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫留言條。

　　教學(xué)重難點：

　　明確留言條的格式，學(xué)寫留言條。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

　　談話：在生活中，常常遇到事情要出去，咱咱們辦呢？寫便條可以解決難題呢。

　　二、了解便條內(nèi)容。

　　1 自己讀一讀一張便條。

　　2 說說寫了什么？

　　3 從這件事情，你知道了什么？

　　{在遇到這樣類似的事情時，也可以寫便條。}

　　三、明確留言條的格式。

　　1 看看書中的留言條，想想應(yīng)該怎么寫的。

　　2 先寫稱呼，再寫清事情，接著寫自己的名字，最后寫時間。

　　四、練習(xí)寫留言條。

　　1 學(xué)生寫。

　　2 教師輔導(dǎo)。

　　創(chuàng)設(shè)情景：

　　放學(xué)時，父母接你來晚了，這時老師在開會，父母要接你回家，請你給老師寫一張留言條，該怎么寫？

　　第三課時

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1 探究和發(fā)現(xiàn)，讀一讀，找一找好句子。

　　2 口語交際：把自己的愛好說清楚。

　　教學(xué)重難點：

　　口語交際：把自己的愛好說清楚。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　談話：在這個單元的學(xué)習(xí)中，有個同學(xué)很喜歡好的句子，還寫給大家一起讀呢。

　　二、學(xué)習(xí)探究和發(fā)現(xiàn)。

　　1 讀一讀這2個句子。

　　(1)這種勇往直前的奮斗精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　(2)爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，”煮書”還真有道理哩！

　　2 讀成語：勇往直前 豁然開朗

　　3 你還喜歡哪些句子呢？說給大家聽聽吧。

　　4 把你在課文中發(fā)現(xiàn)的有成語的句子讀一讀。

　　三、口語交際。

　　1 讀一讀文文和樂樂的談話。

　　2 他們正談著自己的.愛好呢，你有什么愛好？

　　3 先自己和同桌說一說。誰愿意說給大家聽呢？

　　4 指名說。大家評評，誰說的最清楚。

　　5 你有什么愛好？它給你帶來了哪些樂趣呢？可以和你喜歡的同學(xué)交流。

　　四、教師小結(jié)。

　　第四、五課時

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：作文（我喜歡……）

　　教學(xué)要求：

　　1 練習(xí)寫寫自己的愛好或興趣。

　　2 把自己的愛好或興趣寫清楚，使別人也和你一樣感到快樂。

　　教學(xué)重難點：

　　1 練習(xí)寫寫自己的愛好或興趣。

　　2 把自己的愛好或興趣寫清楚，使別人也和你一樣感到快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入作文。

　　談話引入：同學(xué)們，我們一起快樂的說了自己喜歡的事情和愛好，這節(jié)課,我們練習(xí)寫一寫，讓別人都來分享自己的快樂�？凑l寫的最生動，最有趣。

　　二、讀讀引文。

　　1 學(xué)生讀，引入話題。

　　2 說說自己的愛好。你喜歡什么？為什么喜歡呢？

　　3 先自己說說吧。

　　4 誰愿意說給大家聽？

　　5 還有很多同學(xué)都想說，關(guān)于這些，老師和所有的同學(xué)都想知道，把你喜歡的寫下來，讓大家共同分享你的快樂。

　　三、學(xué)生練習(xí)寫。

　　教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、作文交流，評改。

　　1 交流自己的作文。

　　2 大家評評好的地方。

　　3 自己修改作文。

　　綜合性學(xué)習(xí)：我喜歡的名言警句

　　教學(xué)要求：

　　1 明白什么是名言警句.

　　2 學(xué)習(xí)收集名言警句.

　　教學(xué)重難點：

　　1 明白什么是名言警句.

　　2 學(xué)習(xí)收集名言警句.

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

　　1我們學(xué)習(xí)過很多的名言警句。

　　2這節(jié)課我們學(xué)習(xí)收集名言警句。

　　二、回憶學(xué)習(xí)過的名言警句。

　　1 你知道哪些名言警句呢？

　　2 說給大家聽。

　　3 互相交流自己知道的名言警句。

　　三、準(zhǔn)備摘抄本，開始學(xué)習(xí)抄寫。

　　1 準(zhǔn)備摘抄本

　　2 講講抄寫的格式要求

　　3 開始抄寫

　　四、談?wù)勀銓ψ约撼瓕懙木渥拥捏w會。

　　五、可外練習(xí)-------

　　(可以將自己最喜歡的名言書寫下來，做成小書簽。)

語文樂園教案10

　　知識與能力：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解一詞多義的語言現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。

　　2、理解文章概括具體的表達(dá)手段。體會概括敘述的句子。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。

　　過程與方法：讀中體會，讀中感悟

　　教學(xué)課時：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：樂園

　　教學(xué)重點：了解一詞多義，理解文章概括具體的表達(dá)手段。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀一讀，說說每組加點詞的意思有什么不同？

　　1、按組讀詞，讀熟練，將不懂的詞語畫下來，先和同桌討論。

　　2、檢查朗讀，說說每組詞語的意思。

　　3、以“走”為例，引導(dǎo)學(xué)生了解詞語的本義和引早義。

　　4、學(xué)生分組講座理解多義詞詞義的方法。

　　師小結(jié)：一詞多義是指同一個詞在不同的語言環(huán)境中意義不同，平時不斷積累多義詞在語境中的意義。引申義是由本義引申出來的。比喻義是用比喻的方法形成新的詞義。理解時要以本義為基礎(chǔ)。掌握聯(lián)系語境中推斷具體含義的方法。

　　二、讀一讀，想一想，體會加點詞語的作用。

　　1、讀

　　2、分組討論：加點詞語的作用。

　　3、介紹概括具體式的表達(dá)手段。

　　4、小結(jié)：閱讀時抓住概括性的總起句和總結(jié)句，就能很快把握語段的主要意思，作文時使用概括具體式的表達(dá)手段，就能全面，具體地表達(dá)自己的觀點。

　　三、讀一讀，記一記。

　　1、學(xué)生正確流利地讀句子。

　　2、討論句子的意思。

　　四、讀一讀

　　1、自主學(xué)習(xí)：要有自己的見解指的是什么意思？短文是通過什么例子具體說明的？

　　2、怎樣閱讀才有自己的見解？

　　3、合作交流：明白有獨到見解的是思維深刻的表現(xiàn)。

　　作文 花與生活

　　教學(xué)目標(biāo)：通過寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)生反思總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生運用資料的能力。表達(dá)學(xué)生對生活的熱愛之情。

　　教學(xué)重點：掌握研究報告的寫作方法。

　　教學(xué)課時：二課時

　　第二課時

　　一、談話引入，引發(fā)話題。

　　同學(xué)們，這一單元的課文引導(dǎo)我們感受花的'風(fēng)姿，體會花的風(fēng)情，品味花的風(fēng)情花給我們帶來了美好的享受，也激發(fā)了我們觀察，研究花的興趣。今天我們來談?wù)勀銈兪窃趺囱芯窟@個主題的。

　　二、分組交流，談?wù)勛约旱母惺堋?/strong>

　　以小組為單位，先小組內(nèi)交流，研究的問題是什么？為什么想研究這個問題？小組是怎樣研究的？有什么研究結(jié)果？要求學(xué)生說清楚研究的過程與方法。

　　三、全班交流，相互借鑒。

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，是否說清楚了研究的過程與方法，研究的結(jié)論是否合情合理。

　　四、復(fù)習(xí)研究報告寫的方法

　　1、幫助學(xué)生明確寫研究報告的意義。

　　寫研究報告可以提高自己分析生活現(xiàn)象的能力。記錄自己參與實踐的過程和體驗。

　　2、出示范文，復(fù)習(xí)研究報告的結(jié)構(gòu)。

　　五、鼓勵學(xué)生動筆成文。

　　第三課時

　　一、學(xué)生動筆成文

　　二、整體評文，總結(jié)閃光之處

　　三、展評習(xí)作，賞讀優(yōu)秀作品

　　1、選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作，師生共評議：

　　哪些同學(xué)的研究過程寫得表楚，結(jié)論科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)完整等。

　　2、選取更多的學(xué)生的精彩部分組織點評，進(jìn)一步瓴悟如何突出研究報告的主體。

　　四、精心修改

　　學(xué)生通過自評自改，互讀互評互改。

　　五、抄寫。

語文樂園教案11