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如何提高多聲部課堂教學質量
如何提高多聲部課堂教學質量四川省美姑縣中學 楊洪華
歌唱是小學音樂教育的主要形式，合唱是集體的歌唱藝術，不僅可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，促進學生智力與非智力因素的發(fā)展，而且是學生學習音樂技能和培養(yǎng)音樂審美能力的最佳途徑�！兑魳氛n程標準》明確規(guī)定，義務教育階段的音樂課的任務，不是為了培養(yǎng)音樂專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。
多聲部教學追求的是整齊柔美的音色、清晰豐滿的和聲、優(yōu)美感人的意境，它與齊唱、獨唱、對唱等演唱形式相比更富于藝術的表現(xiàn)力，其藝術內涵較為豐富。在課堂教學中，加強學生的多聲部教學，能充分啟迪學生的音樂思維，培養(yǎng)學生的音樂情感，發(fā)展學生的音樂興趣，并通過音樂實踐培養(yǎng)學生的藝術實踐創(chuàng)新能力，把參與、聽辨、鑒賞和創(chuàng)造音樂融合于歌唱實踐過程中，從而提高學生的音樂感受力、記憶力、理解力、想象力及多種器官協(xié)調運動的能力，最終提高他們的藝術修養(yǎng)、文化素質和群體協(xié)作水平。
我們的音樂教材從三年級就開始引入了多聲部合唱教學，但老師普遍覺得困惑，課堂教學總是不盡如人意。隨著實驗教材的實踐與推廣，多聲部歌曲在教材中所占的比例越來越重，我們在一邊埋怨教材太難的同時只好經(jīng)常把合唱歌曲當作單聲部教學一帶而過，又或是讓個別班級的學生在勉為其難中基本學會兩個聲部，至于歌聲的美感則置于一旁，這些現(xiàn)象越到高段越是明顯。諸如此類的問題，反映了我們當前小學生音樂素質培養(yǎng)的偏失之處。反思教學前后，很重要的原因就是，學生從低段在聽覺上對多聲部缺乏一個逐漸熟悉、認識的過程，沒有從音樂上建立學生的多聲部概念；在中段則缺乏一個多聲部歌曲教學常規(guī)的系統(tǒng)性引導與訓練，沒有讓孩子們建立良好的音樂素養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計，在小學中高年級各冊音樂教材中，合唱歌曲（包括輪唱）占有相當比例，并隨年級升高比例也逐步提高的特點。由此可見，在提高小學音樂教學質量過程中教師是不能忽視多聲部歌曲教學的，認真開展好多聲部歌曲教學對于提高音樂教學質量既很重要，也很必要。
根據(jù)多聲部教學的重要性和現(xiàn)狀，要提高多聲部課堂教學質量，應該做到以下幾點。
一、提高多聲部課堂教學質量，加強音樂課堂常規(guī)訓練
音樂課堂常規(guī)訓練，包括學生的課前準備，聽、唱、動、說等習慣。加強音樂課堂常規(guī)訓練，對提高多聲部課堂教學質量起到重要作用。學生要具備多聲部合唱能力，首先，要有敏銳的聽力，先要聽琴的伴奏，確定音樂伴奏的速度、節(jié)奏、音高，然后要能聽出自己的音色是否優(yōu)美，發(fā)聲是否科學，最后還要聽自己和其它同學的聲音和其它聲部的聲音是否和諧、統(tǒng)一。(音樂教學論文 325224.com)其次要具備良好的歌唱習慣，每個學生的歌唱能力和素質決定多聲部合唱的聲音效果。所以老師在平常的教學過程中要注重學生的發(fā)聲訓練，讓學生養(yǎng)成科學的發(fā)聲方法，用輕而有力的聲音演唱，絕對禁止學生大聲喊唱歌曲。動和說對學生多聲部合唱也有很重要的作用，在平常教學中也不能忽視，音樂課堂常規(guī)訓練要貫穿整個教學。在低段教材中雖沒有多聲部歌曲，但音樂課堂常規(guī)在低段音樂課堂中非常重要，只要開始對學生訓練到位，到了中段三年級接觸多聲部歌曲，學習就會容易一些，學習的質量和效果也會好些。
二、提高多聲部課堂教學質量，注重多聲部和聲意識的建立
多聲部和聲意識的建立，是提高多聲部課堂教學質量的關鍵，學生在唱多聲部歌曲時，最難的就是低聲部要受高聲部的影響、干擾。在演唱過程中不知不覺低聲部同學就跟著高聲部同學的聲音跑了。所以要解決這個難點，就要注重學生多聲部和聲意識的訓練。而且這個多聲部意識的訓練并不是在唱多聲部歌曲前才進行，而是在每次上音樂課前，都可以加入多聲部和聲訓練，可以將它和發(fā)聲練習綜合起來同時訓練。例如，先讓低聲部的同學唱“1”的音高，然后再讓高聲部同學唱“3”的音高，當兩個聲部的同學音高分別唱的很準確時，再讓高低兩個聲部的同學同時演唱“1”“3”兩個音，這樣他們就不會互相干擾。當一個音唱的很準確，我們就可以讓學生依次遞增的唱兩個音、三個音等。然后就演唱一個樂句，一個樂段。演唱的難度逐漸加大，聲部由少到多，在學唱《大家來唱》這首歌時，用三度和聲訓練很容易就能唱好兩個聲部的旋律，學生們就能輕松的唱好這首二聲部歌曲。
三、提高多聲部課堂教學質量，加強節(jié)奏、音高、發(fā)聲方法等的音樂技能訓練
節(jié)奏、音高、發(fā)聲方法等音樂技能是唱好多聲部歌曲的基礎，它們的關系就像高樓大廈和地基一樣。無論樓房多高、多漂亮，如果它的地基不扎實，這樣的樓房就是空中樓閣。所以，我們一方面在提高多聲部課堂教學質量的同時，一定要加強節(jié)奏、音高、發(fā)聲方法等音樂技能的訓練。
四、提高多聲部課堂教學質量，注重學生實踐活動的機會創(chuàng)設
多聲部合唱對學生的音樂基礎知識基本能力、音樂素質的要求都非常的高。多聲部合唱的訓練很枯燥，所以老師要多給學生創(chuàng)設實踐活動，讓學生在多次實踐活動中提高能力的同時，增加學生的興趣，尤其是在學生得到獎勵，獲得各界人士的稱贊之后，他們是非常滿足的，他們的興趣從而也就提高了。比如今年的合唱比賽，在整個訓練過程中，學生非常辛苦，訓練時間長、難度大，每次訓練學生要站在合唱臺上唱一個多小時，很多學生都快要放棄了。但是通過初賽后，他們從眾多參賽學校中被選拔出來進入?yún)^(qū)級復賽，學生的積極性一下得到提高，訓練效果也很好，最后順利晉級市級決賽。
提高多聲部音樂課堂教學質量，是一個長期的過程，我們必須從習慣、基礎入手，長期堅持，不懈努力，就能收獲很好的效果。
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