體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

　　體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
　　
　　河南省禹州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室 李 潔
　　
　　當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，文化知識日新月異，所以培養(yǎng)學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者是世代賦于教育工作者的重要使命。而自主學(xué)習(xí)就是要求教師在課堂教學(xué)中提供大量的必要的學(xué)習(xí)機(jī)會與經(jīng)歷，逐漸把他們培養(yǎng)成為在認(rèn)知情感、社會領(lǐng)域結(jié)合發(fā)展的獨立的、自我導(dǎo)向的終身學(xué)習(xí)者，使學(xué)生既發(fā)展自己的稟賦，熱衷于自己的興趣愛好、又身心健康，充分發(fā)揮其社會的作用。體育教學(xué)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生成為終身體育者，體育課堂就必須讓學(xué)生學(xué)會自我鍛煉、學(xué)會自主學(xué)習(xí)，本文就自己在體育教學(xué)實踐中談一下體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體會旨在探索一種學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)的好方法。
　　
　　一、體育教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要性
　　
　　（一）體育自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的需要
　　
　�。ǘ�）體育自主學(xué)習(xí)是終身健康的需要
　　
　�。ㄈ�）體育自主學(xué)習(xí)是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的需要
　　
　�。ㄋ模�體育自主學(xué)習(xí)是增強(qiáng)學(xué)生身心健康的需要
　　
　　二、構(gòu)建體育課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本手段
　　
　�。ㄒ唬┙M織體育教學(xué)
　　
　　組織體育教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自你鍛練是否成功的主要途徑，所以組織教學(xué)是一個重要的環(huán)節(jié)。教師在鉆研體育教材時，考慮體育教案時就必須想到對自主學(xué)習(xí)的安排，在整個課堂的安排中就必須留有相當(dāng)多的時間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主鍛練的機(jī)會。
　　
　　（二）布置體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容
　　
　　布置體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容在依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)新的教學(xué)綱要的要求、根據(jù)學(xué)生的實際情況，對學(xué)生自主鍛練、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排應(yīng)循序漸進(jìn)行，也可突破教材的一些內(nèi)容進(jìn)行，但不可盲目性的安排，或者說超之過急。
　　
　�。ㄈ�）自主練習(xí)中正確的指導(dǎo)方式
　　
　　體育課堂教學(xué)中教師的指導(dǎo)是否確當(dāng)關(guān)系到能否使學(xué)生正確的掌握自主學(xué)生的能力，所以教師的指導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生的研究對深層次教學(xué)十分重要，在自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的過程中教師要避免采用“一刀切”的教學(xué)手段。如支撐跳躍中的跳相，有些學(xué)生稍加指導(dǎo)就可以完成較難的動作，而有些學(xué)生就是經(jīng)過多次的指導(dǎo)仍很難完成動作，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實際分層進(jìn)行指導(dǎo)與安排，不能采用同一高度、同一方法進(jìn)行教學(xué)對基礎(chǔ)好的、能力強(qiáng)的經(jīng)于的自主時間可以更多一些。
　　
　�。ㄋ模┯^察檢驗自主學(xué)習(xí)、自主鍛練的成果
　　
　　一是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。可以通過觀察、座談的形式了解學(xué)生對自主學(xué)習(xí)安排之后的學(xué)習(xí)積極性。一般的情況下，學(xué)生對體育課的積極性有所提高證明所安排的方法有作用或有明顯的作用，對學(xué)習(xí)有幫助，反之，則應(yīng)考慮安排的有欠妥之處或安排方法有問題，應(yīng)積極改進(jìn)。
　　
　　二是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的反饋，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，假如我們所安排的方法經(jīng)過一段時間的運用未能體現(xiàn)出一定的作用，或者說其運動成績還不如原來的好，那么在某種意義上說，至少其方法是欠佳的。這樣的自主學(xué)習(xí)其意義就不是很大。我們既要考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的掌握，還需要學(xué)生身體素質(zhì)的有效提高。
　　
　　三是檢驗學(xué)生創(chuàng)造能力與創(chuàng)新能力是否提高。這一問題也許比較難，但我們至少可以從以下幾個方面進(jìn)行比較；第一，看學(xué)生自己的活動能力，從安排自主學(xué)習(xí)、自主鍛練之后學(xué)生自已活動的具體效果，觀察其活動能力是否提高。第二，看學(xué)生在教師安排自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉之后的活動是否經(jīng)常的出現(xiàn)有意義的創(chuàng)新活動與練習(xí)，并且對技術(shù)學(xué)習(xí)與掌握有一定的幫助，或者說對自鍛方面有一定的作用，是否能顯示出一些價值。再用其行為能力與以前學(xué)生上課自我鍛煉與成績的情況進(jìn)行對比，來檢驗學(xué)生通過你的安排與指導(dǎo)是否有所進(jìn)步。
　　
　�。ㄎ澹┎贾谜n后鍛煉與學(xué)習(xí)
　　
　　學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主鍛練能力也需要反復(fù)的培養(yǎng)才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這一點是勿用置疑的，另外從學(xué)生終身緞煉的要求也需要學(xué)生有自己鍛練的習(xí)慣，如果說，學(xué)生在樣期間也沒有平時自己鍛煉的習(xí)慣，那么自主學(xué)習(xí)與自主鍛練只是一句空話，更談不上終身體育了。況且，學(xué)生光靠課上的體育鍛煉無論是鍛煉學(xué)生的身體還是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力都有是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，我必須安排與布置一些適當(dāng)?shù)恼n后鍛煉與學(xué)習(xí)的作業(yè)，用以鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與開拓自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的內(nèi)容、方法。
　　
　　三、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉教學(xué)安排的注意點：
　　
　�。ㄒ唬┤�面正確的估計學(xué)生的學(xué)習(xí)與自鍛能力
　　
　　在整個教學(xué)的安排過程中，只有正確的估計學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在自主教學(xué)的安排中才能不脫離學(xué)生的實際，我們所安排的一切自主學(xué)習(xí)內(nèi)容一定不可以超越學(xué)生的實際水平，否則有可能將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間“演變?yōu)榉叛蚴健苯虒W(xué)而收不到好的教學(xué)效果。這是一個最為實際的問題，也是自主學(xué)習(xí)教學(xué)中最好為常見的問題。
　　
　　（二）仔細(xì)觀察，正確引導(dǎo)
　　
　　安排了自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的內(nèi)容，課的結(jié)構(gòu)與組織措施比以往日常的體育課更復(fù)雜，所以要比平時更仔細(xì)的觀察課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過觀察及時的發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，尤其是發(fā)展學(xué)生思維方面，巧用啟發(fā)式提示善用引導(dǎo)式教學(xué)。
　　
　�。ㄈ�）控制好教學(xué)的步驟
　　
　　自主學(xué)習(xí)性的教學(xué)必須控制好教學(xué)的步驟，忌急于求成，在教學(xué)中教師對教學(xué)和步驟一定要做到心中有數(shù)，一步一步的到位，首先從簡單的開始，逐步的走向深入，教材的安排也從容易的開始，組織教學(xué)手段開始時也不宜太復(fù)雜。讓學(xué)生自主鍛煉的時候特別要防止傷害事故。也要防止學(xué)生超越自己實際能力的自鍛。
　　
　�。ㄋ模┱�確處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師的促進(jìn)者作用的關(guān)系
　　
　　多少年來的的教學(xué)習(xí)慣使許多教師習(xí)慣于學(xué)生跟著教師練習(xí)，教師怎么說，學(xué)生怎么練。假若有學(xué)生超越教師所布置及安排的內(nèi)容，就會制止，甚至提出批評，而我們現(xiàn)在所提出的自主學(xué)習(xí)就是使學(xué)生在很多方面超出教師所布置的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮練習(xí)，教量對學(xué)生的“自由發(fā)揮”練習(xí)，只要對學(xué)習(xí)技術(shù)有好處，對身體練習(xí)有好處，對學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)有好處只要是在安全情況許可下，就應(yīng)該給于學(xué)生以較多的支持與幫助。就應(yīng)該鼓勵學(xué)生去做，教師絕對應(yīng)該是學(xué)生自主練習(xí)的促進(jìn)者與支持者。當(dāng)然，在學(xué)生自主練習(xí)的過程中，體育課有其自身的特殊情況，即安全措施的建立，在體育教學(xué)中絕對要做到既保證學(xué)生的自主練習(xí)能正常發(fā)揮。又要絕對保證學(xué)生的安全。其實這也是一個指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的重要內(nèi)容。

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